2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 2 How much is it第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2Howmuchisit第4課時(shí)教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2Howmuchisit第4課時(shí)教案外研版（三起）教材分析《2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2Howmuchisit第4課時(shí)教案外研版（三起）》是對(duì)Module4Unit2的深入學(xué)習(xí)。在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問價(jià)格的基本句型"Howmuchisit?"，并且了解了關(guān)于顏色、數(shù)量的描述。本課時(shí)將繼續(xù)鞏固這些知識(shí)，同時(shí)引入新的詞匯和句型，如"It'stooexpensive."和"It'snottooexpensive."，以及如何使用"Howmucharethese?"來詢問多個(gè)物品的總價(jià)。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用它們來詢問價(jià)格和做出回應(yīng)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固詢問價(jià)格和描述物品的基本能力，同時(shí)提高他們的聽說讀寫技能。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用新的詞匯和句型來詢問價(jià)格和做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活地在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我將設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握本課時(shí)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用新的詞匯和句型來詢問價(jià)格和做出回應(yīng)，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下購(gòu)物和價(jià)格交流的方式和習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析和解決購(gòu)物中遇到的問題，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來幫助他們更好地理解和記憶新的詞匯和句型，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫操作。此外，他們應(yīng)該已經(jīng)了解了基本的購(gòu)物場(chǎng)景和價(jià)格描述，如使用"Howmuchisit?"來詢問價(jià)格，以及使用顏色和數(shù)量來進(jìn)行描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對(duì)于能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的知識(shí)。他們?cè)谡Z言能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)"It'stooexpensive."和"It'snottooexpensive."的理解和使用，以及如何使用"Howmucharethese?"來詢問多個(gè)物品的總價(jià)。此外，學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用能力也可能會(huì)受到挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2的教材。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便在教學(xué)過程中查閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻。這些資源應(yīng)涵蓋本課時(shí)的新詞匯和句型，以及與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些商品圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)格詢問和描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以將教室劃分為不同的區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)用的worksheets和handouts，這些資料應(yīng)包含本課時(shí)的新詞匯和句型，以及相關(guān)的練習(xí)題目。此外，還可以準(zhǔn)備一些額外的小測(cè)驗(yàn)或游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

7.反饋與評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)分表、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。這些評(píng)價(jià)工具應(yīng)與本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)相符合，能夠全面評(píng)估學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

8.教學(xué)參考資料：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師可以查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教學(xué)指導(dǎo)書、教案模板等。這些資料可以為教師提供教學(xué)建議和指導(dǎo)，幫助教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Howmuchisit”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題“Howmuchisit”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問價(jià)格的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問價(jià)格的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握詢問價(jià)格的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)購(gòu)物場(chǎng)景視頻：提供一段關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，展示不同商品的價(jià)格和購(gòu)物方式，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主題。

(2)價(jià)格計(jì)算練習(xí)題：提供一些關(guān)于價(jià)格計(jì)算的練習(xí)題，如“購(gòu)買兩件商品，一件價(jià)格為20元，另一件價(jià)格為30元，請(qǐng)問總共需要支付多少錢？”等，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算價(jià)格的技能。

(3)購(gòu)物對(duì)話劇本：提供一份購(gòu)物對(duì)話劇本，讓學(xué)生分角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)詢問價(jià)格和做出回應(yīng)。

(4)商品圖片：提供一些商品圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述商品的價(jià)格和特點(diǎn)。

(5)購(gòu)物小游戲：提供一款購(gòu)物小游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演購(gòu)物者或售貨員，進(jìn)行價(jià)格詢問和回應(yīng)的實(shí)踐操作。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景視頻，加深對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些價(jià)格計(jì)算的練習(xí)題，提高自己的計(jì)算能力。

(3)學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)一起進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話劇本的演練，提高口語表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以收集一些商品圖片，進(jìn)行描述練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

(5)學(xué)生可以尋找一些購(gòu)物小游戲，進(jìn)行實(shí)踐操作，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

(6)學(xué)生可以參加一些與購(gòu)物相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如超市購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也存在一些不足。

首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在課前通過預(yù)習(xí)資料和問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但也存在一些問題。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可能缺乏方向和動(dòng)力，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

其次，我在課堂中采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握詢問價(jià)格的技能。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我可能過于注重技能的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多具有跨文化交際和思維挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

再次，我在課后提供了拓展資源和反思總結(jié)法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。但學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)時(shí)，可能存在依賴性較強(qiáng)的問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

首先，學(xué)生在語言能力方面有所提高，能夠準(zhǔn)確地使用新的詞匯和句型來詢問價(jià)格和做出回應(yīng)。但部分學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用能力還有待提高，需要通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加強(qiáng)。

其次，學(xué)生在思維品質(zhì)方面也有所提升，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析和解決購(gòu)物中遇到的問題。但學(xué)生在跨文化交際能力方面還有所欠缺，需要通過更多的跨文化交際實(shí)踐來提高。

再次，學(xué)生在情感態(tài)度方面也有所改善，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力方面還有所不足，需要通過更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)來加強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-我需要設(shè)計(jì)更多具有跨文化交際和思維挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-我需要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-我需要通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-我需要通過更多的跨文化交際實(shí)踐，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-我需要通過更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是詢問價(jià)格和描述商品的價(jià)格和特點(diǎn)。主要詞匯和句型包括"Howmuchisit?"，"It'stooexpensive."，"It'snottooexpensive."，以及"Howmucharethese?"。

②板