《蒙臺(tái)梭利教育》中職學(xué)前教育專業(yè)全套教學(xué)課件

蒙臺(tái)梭利教育任務(wù)一蒙臺(tái)梭利教育理論概述任務(wù)1蒙臺(tái)梭利教育理論概述任務(wù)2日常生活教育任務(wù)3感官教育任務(wù)4數(shù)學(xué)教育任務(wù)5語言教育任務(wù)6科學(xué)文化教育全套可編輯PPT課件前言

教育的目的是幫助幼兒成長(zhǎng)為獨(dú)立的、不依賴于任何人的個(gè)體，激發(fā)和促進(jìn)幼兒“內(nèi)在潛力”，減少不必要的干預(yù)，使其按照自身規(guī)律自然和自由的發(fā)展，真正的天性逐漸明朗，他們終將成為他們自己。蒙臺(tái)梭利教育是以兒童為中心，讓幼兒在預(yù)備好的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，教師擔(dān)任著觀察者、協(xié)助者、支持者的角色，對(duì)幼兒實(shí)施“不教而教”的獨(dú)具特色的教育方法。全套可編輯PPT課件活動(dòng)一蒙臺(tái)梭利教育理念全套可編輯PPT課件一、瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利

瑪利亞·蒙臺(tái)梭利（意大利語MariaMontessori，1870—1952），是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。全套可編輯PPT課件出生求學(xué)經(jīng)歷準(zhǔn)備研究階段去世1870年8月31日，在意大利安科納(Ancona)地區(qū)的基亞拉瓦萊(Chiaravalle)小鎮(zhèn)1.米開朗基羅工科2.國(guó)立達(dá)芬奇工業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)文奇工科大學(xué)3.羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院1.致力于特殊兒童時(shí)期2.致力于正常兒童時(shí)期3.兒童之家與蒙特梭利學(xué)會(huì)4.著書立說1952年5月6日，蒙臺(tái)梭利因腦中風(fēng)逝世于荷蘭的努特維克，享年82歲瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利的生平簡(jiǎn)介二、蒙臺(tái)梭利教育理念有準(zhǔn)備的環(huán)境吸收性心智工作本能獎(jiǎng)懲無用完全人格培養(yǎng)教師的地位六大理論二、蒙臺(tái)梭利教育理念透過環(huán)境的設(shè)計(jì)、教具的操作,使孩子一步步建構(gòu)完善的人格完全人格培養(yǎng)教育行為必須有助于兒童獨(dú)立發(fā)展，過度干預(yù)是他們成長(zhǎng)中的障礙，在教育過程中注重智慧和品格的培養(yǎng)蒙臺(tái)梭利指出：“誰若不能獨(dú)立，就談不上自由。因此，必須引導(dǎo)幼兒個(gè)體自由的最初積極表現(xiàn)，使幼兒能通過這種活動(dòng)走向獨(dú)立?！倍?、蒙臺(tái)梭利教育理念蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。幼兒處在不斷生長(zhǎng)和發(fā)展變化的過程之中，而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”。她說：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。在幼兒0-6歲的成長(zhǎng)過程中，在某一階段會(huì)對(duì)特定的事物產(chǎn)生嘗試和學(xué)習(xí)的濃厚興趣，因此敏感期也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。二、蒙臺(tái)梭利教育理念幼兒成長(zhǎng)過程中的敏感期語言敏感期（0－6歲）：嬰兒無意識(shí)的呀呀學(xué)語即是他與生俱來的語言敏感力。秩序敏感期（0－4歲以后）：兒童具有雙重秩序感，其一來著外部，是他與環(huán)境的交往過程中體驗(yàn)到的，其二來自內(nèi)部，讓他意識(shí)到自己身體各部分以及它們之間的相對(duì)位置。感官敏感期（0－6歲）：幼兒從出生起就會(huì)憑借聽覺、觸覺、視覺等感官來感知周圍的環(huán)境。動(dòng)作敏感期（0－4歲）：翻身、爬行、走路、跑步等動(dòng)作會(huì)隨著鍛煉活動(dòng)的增加而越來越熟練。細(xì)節(jié)敏感期（1.5－4歲）：對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注，可以提高孩子的專注力。二、蒙臺(tái)梭利教育理念幼兒成長(zhǎng)過程中的敏感期社會(huì)交往敏感期（2.5）：逐漸打破自我中心的習(xí)慣，希望與他人接觸、交往，并學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范。工作敏感期（2.5歲開始）：會(huì)有選擇地、獨(dú)立地、專心地進(jìn)行工作。書寫敏感期（2.5－6歲）：幼兒開始用筆來表達(dá)對(duì)環(huán)境的看法。閱讀敏感期（4歲開始）：選擇合適的書籍，布置舒適的環(huán)境，有利于幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。音樂敏感期（2歲開始）：幼兒對(duì)節(jié)奏、旋律有著天然的感知能力。二、蒙臺(tái)梭利教育理念有準(zhǔn)備的環(huán)境蒙臺(tái)梭利對(duì)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”提出了以下標(biāo)準(zhǔn)和要求：——必須是有規(guī)律、有秩序的生活環(huán)境?！芴峁┟烙^、實(shí)用、對(duì)幼兒有吸引力的生活設(shè)備和用具?！茇S富兒童的生活印象?！転橛變禾峁└泄儆?xùn)練的教材或教具，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展?！勺寖和?dú)立地活動(dòng)，自然地表現(xiàn)，并意識(shí)到自己的力量?！芤龑?dǎo)兒童形成一定的行為規(guī)范。二、蒙臺(tái)梭利教育理念吸收性心智0—3歲是無意識(shí)吸收，3—6歲是有意識(shí)吸收。我們成人靠心智獲得知識(shí)，而兒童則是直接將知識(shí)和各種印象吸取到他們的大腦中，構(gòu)成他們的心智。兒童從周圍環(huán)境中所發(fā)現(xiàn)的一切，創(chuàng)造出自己的智能，我們稱這樣的智能形態(tài)為吸收性心智。蒙臺(tái)梭利描述到：從出生到6歲，兒童具有像“干”海綿一樣的吸收的大腦。但又不同于海綿，海綿能吸滿水，而大腦的吸收是無限的。二、蒙臺(tái)梭利教育理念教師的地位不“教”的教育反對(duì)傳統(tǒng)的以教師為中心的填鴨式教育，激發(fā)兒童的“內(nèi)在潛力”教師是觀察者、引導(dǎo)者、支持者、合作者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者、控制者和規(guī)則的制定者二、蒙臺(tái)梭利教育理念工作本能蒙臺(tái)梭利說：“我常常聽到孩子心靈在吶喊：我聽到了，隨后就忘記了，我看到了，也就記得了，我做了，我就理解了?！泵膳_(tái)梭利說：“幼兒的工作本能證明了工作是人類的一種本能，同時(shí)也是人性的特征?！庇變弘A段是一個(gè)形成、創(chuàng)造與建構(gòu)的時(shí)期，唯有通過工作才能逐漸形成各種運(yùn)作的能力。幼兒只有在工作中才能將自己展示出來。二、蒙臺(tái)梭利教育理念獎(jiǎng)懲無用兒童的內(nèi)在需要得到滿足即是獎(jiǎng)，得不到滿足即是罰，獎(jiǎng)懲皆在兒童自身發(fā)生，不應(yīng)該由外部給予。提倡鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持。過度的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰只能培養(yǎng)出金錢和榮譽(yù)的奴隸！二、蒙臺(tái)梭利教育理念蒙臺(tái)梭利說：“獎(jiǎng)賞與懲罰在精神上是奴役別人所用的工具，它們只會(huì)誘使兒童勉強(qiáng)去做非自然的努力，因此，這些行為只會(huì)妨礙孩子們的自然發(fā)展，教育人是不應(yīng)該使人屈服壓力的?！泵膳_(tái)梭利說：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是一種刺激手段，產(chǎn)生非自然和強(qiáng)迫力量。賽馬的騎師在跳到馬鞍上前，給馬吃一塊糖。馬夫鞭打他的馬，這樣馬會(huì)對(duì)韁繩發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)。然而這兩種馬中，哪一匹也沒有像平原上自由自在的馬跑得那樣出色。三、蒙臺(tái)梭利教育法內(nèi)容五大領(lǐng)域教育內(nèi)容教具目的日常生活教育基本動(dòng)作教育、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀抹布、笤帚、豆子、海綿、針、刀、剪、植物、動(dòng)物等培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與人相處。感官教育視覺教育、觸覺教育、聽覺教育、嗅覺教育、味覺教育插座圓柱體、長(zhǎng)棒、色板、幾何學(xué)立體組、觸覺板、音筒、嗅覺瓶等開發(fā)幼兒與生俱來的感官能力，促進(jìn)幼兒心智發(fā)展。數(shù)學(xué)教育算術(shù)教育、代數(shù)教育、幾何教育數(shù)棒、數(shù)字卡片、彩色串珠、塞根板、分?jǐn)?shù)小人、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式等幫助幼兒熟悉數(shù)字、數(shù)量、圖形，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)理邏輯和抽象思維能力。語言教育聽的活動(dòng)、說的活動(dòng)、讀的活動(dòng)、寫的活動(dòng)字卡、語言盒、金屬嵌板、砂紙字母板、繪本等培養(yǎng)幼兒聽說讀寫的能力，語言表達(dá)能力，喜愛閱讀及正確的書寫習(xí)慣?？茖W(xué)文化教育植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體生理學(xué)植物、動(dòng)物、地圖拼圖、行星嵌板、時(shí)鐘、人體拼圖、三部分卡滿足幼兒好奇心，建立初步的科學(xué)概念，掌握觀察、分類、測(cè)量等方法，發(fā)展觀察力、想象力、分析判斷能力。四、蒙臺(tái)梭利教育特點(diǎn)以兒童為中心：視兒童為完整而獨(dú)立的個(gè)體，提倡以兒童為中心，反對(duì)以成人為本的教學(xué)觀點(diǎn)“不教的教育”：讓兒童自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，反對(duì)填鴨式教學(xué)把握兒童的敏感期：抓住敏感期學(xué)習(xí)，可獲得最大的學(xué)習(xí)效果教師扮演導(dǎo)師的角色：不過多干涉和糾正幼兒的行為，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，為幼兒提供適時(shí)、適性地協(xié)助與指導(dǎo)完全人格的培養(yǎng)：使幼兒一步步建構(gòu)完善的人格四、蒙臺(tái)梭利教育特點(diǎn)尊重幼兒的成長(zhǎng)步調(diào)：蒙氏教育給予幼兒自由的權(quán)利，使幼兒能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展其內(nèi)在的需要混齡教育：讓不同年齡的幼兒在一起，彼此都獲得成長(zhǎng)豐富的教材與教具：蒙臺(tái)梭利教具種類多約400種摒除獎(jiǎng)懲制度：蒙臺(tái)梭利主張廢除獎(jiǎng)懲制度，讓幼兒自由發(fā)展，培養(yǎng)自控能力爆發(fā)式的教學(xué)成果：短期內(nèi)不易察覺成果，卻會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的形式，彰顯出幼兒內(nèi)在的心智發(fā)展水平活動(dòng)二蒙臺(tái)梭利課程課前準(zhǔn)備有準(zhǔn)備的環(huán)境秩序感自由度

從教室布置、教具擺放、教具的選擇到操作步驟，教師提供給兒童的環(huán)境尤其重要生命的發(fā)展充滿秩序和規(guī)律，幫助兒童樹立他們與環(huán)境、與自身的秩序感

不要干預(yù)或代替兒童做決定，創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)空間

在無數(shù)次的重復(fù)練習(xí)中，兒童的大小肌肉的控制力和心智都能得到提升重復(fù)練習(xí)一、蒙臺(tái)梭利課程授課原則二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置蒙臺(tái)梭利教室布置原則

教具柜高度符合幼兒的身高：2—4歲的幼兒所使用的教具柜高度不超過60厘米，4—6歲則不超過80厘米。方便幼兒取用以及教師隨時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)教具也應(yīng)按照幼兒的生理結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇

1.符合兒童生理特點(diǎn)教室中陳列的物品必須是生活當(dāng)中的實(shí)物（刀、剪、笤帚、簸箕等），尺寸適合兒童使用，所有美的、簡(jiǎn)單的，由易到難的都可以被采用，但一定要安全。二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置教具不是教師教學(xué)的工具，而是兒童工作的材料

2.真實(shí)可用教室不做過多的裝飾，合理分區(qū)，色彩搭配明亮溫馨，地板、教具柜、教具、桌椅等選用原木質(zhì)地，墻面可懸掛黑板、地圖、精美的繪畫作品等，滿足兒童無意識(shí)注意的同時(shí)也給其以美的熏陶二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置

3.簡(jiǎn)潔美觀桌椅、教具都應(yīng)是輕巧易取用的，衛(wèi)生易整理的，方便幼兒自由選擇、自主操作，允許兒童多次嘗試，發(fā)揮教具錯(cuò)誤控制的作用，在自由的環(huán)境中，兒童的才能通過實(shí)踐獲得發(fā)展二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置

4.自主學(xué)習(xí)同類型的教具準(zhǔn)備一套，為了壓抑幼兒不按順序、任性的行為，幫助幼兒學(xué)會(huì)等待、尊重、合作和妥協(xié)，每項(xiàng)練習(xí)準(zhǔn)備的教具不要過多

5.數(shù)量上的限制二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置蒙臺(tái)梭利教室五大教學(xué)區(qū)（一）日常生活區(qū)1.應(yīng)設(shè)置在靠近門口、接近水源的地方2.應(yīng)設(shè)置在通風(fēng)采光好的地方3.配備足夠的桌椅4.可以與廚房合并5.日常生活領(lǐng)域教具的擺放順序，建議為：動(dòng)作協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境、食物準(zhǔn)備。二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置（二）感官區(qū)1.感官區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)相鄰2.應(yīng)設(shè)置在較為安靜的區(qū)域3.要有足夠的空間4.感官領(lǐng)域教具的擺放順序，建議為：視覺教具、聽覺教具、觸覺教具、味覺教具、嗅覺教具。二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置（三）數(shù)學(xué)區(qū)1.應(yīng)與感官區(qū)連接。數(shù)學(xué)教具大多龐雜，適量擺放工作毯架和桌子2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域教具的擺放順序，建議為：數(shù)量概念的練習(xí)、十進(jìn)制、連續(xù)數(shù)、四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置（四）語言區(qū)1.應(yīng)保證光線充足，這樣利于閱讀和書寫2.營(yíng)造舒適溫馨的氛圍?？煞胖蒙实艌D案優(yōu)美的地毯、靠墊等3.擺放適宜的書籍4.語言領(lǐng)域教具的擺放順序，建議為：練習(xí)傾聽、練習(xí)表達(dá)、練習(xí)閱讀、練習(xí)書寫二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置（五）科學(xué)文化區(qū)1.臨近水源、電源、光源，需要有足夠的桌面，以方便各種實(shí)驗(yàn)的操作與進(jìn)行。戶外需要有動(dòng)、植物照顧區(qū)2.可以與日常生活區(qū)相鄰3.科學(xué)文化領(lǐng)域教具的擺放順序，建議按照主題進(jìn)行，如：地理、歷史、天文、動(dòng)物、植物、人體等。二、蒙臺(tái)梭利教室環(huán)境布置

蒙臺(tái)梭利教室對(duì)兒童來說就像一個(gè)真正的家，從室內(nèi)到戶外是一個(gè)整體，區(qū)域的劃分沒有固定模式，根據(jù)教室環(huán)境和資金進(jìn)行安排，以方便兒童、有利兒童為宜。蒙臺(tái)梭利教室布置例圖三、蒙臺(tái)梭利課程教具操作注意事項(xiàng)1.邀請(qǐng)幼兒參與工作。2.工作難度適中，最好稍微具挑戰(zhàn)性。3.操作教具時(shí)，教師坐在幼兒的習(xí)慣手這邊。4.所有操作動(dòng)作應(yīng)當(dāng)緩慢且準(zhǔn)確地進(jìn)行。5.操作順序要從左到右，從上到下。三、蒙臺(tái)梭利課程教具操作注意事項(xiàng)6.語言簡(jiǎn)潔，盡量不要干擾操作。7.利用三階段教學(xué)法介紹新的詞匯給幼兒。8.讓幼兒有自由反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，但不應(yīng)該加以勉強(qiáng)。9.工作結(jié)束后讓幼兒自由使用教具，教師在一旁仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的操作，注意幼兒練習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤訂正。

蒙臺(tái)梭利課程根據(jù)文化傳統(tǒng)、地域特點(diǎn)、教育領(lǐng)域來確定具體的教學(xué)目的、環(huán)節(jié)和方法。在蒙臺(tái)梭利教育法逐漸中國(guó)化的過程中，形成了多種相似但稍有差別的授課過程。蒙臺(tái)梭利授課流程圖（僅供參考）四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作（一）蒙氏線

寬5—7厘米，單色、長(zhǎng)橢圓形，一般為單圓，人數(shù)較多可以為雙圈。距離墻壁1.5米以上，距離物體20厘米以上

背景音樂為輕音樂，2—3分鐘為宜，推薦班得瑞的鋼琴曲四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)蒙氏線2.5歲以上1.穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)秩序感2.鍛煉大肌肉走線活動(dòng)雙手平舉、抱頭、托物、提物、頂物四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作（二）肅靜游戲時(shí)鐘、衣物、音樂等四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)2.5歲以上平穩(wěn)情緒肅靜游戲選取與工作有關(guān)的物品，幫助幼兒建立聯(lián)想四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作（三）取鋪工作毯工作毯，單色，素色，55cm×75cm或75cm×105cm，質(zhì)地緊密，教室配對(duì)工作毯的數(shù)量是小朋友人數(shù)的2/3即可四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)工作毯2.5歲以上鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，為教具操作做準(zhǔn)備取鋪工作毯鋪卷紙張、圍巾、被褥等生活用品四、蒙臺(tái)梭利課程前導(dǎo)性操作感謝您的聆聽與指導(dǎo)蒙臺(tái)梭利教育任務(wù)二日常生活教育前言幼兒從出生就擁有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，幼兒獲得人格和尊嚴(yán)的過程就是他們的成長(zhǎng)的過程，就是不斷提升自我能力，熟悉、適應(yīng)、掌控日常生活環(huán)境的過程。父母和老師的責(zé)任是給幼兒提供適宜的環(huán)境，幫助幼兒通過不斷反復(fù)的工作，提高手眼協(xié)調(diào)能力、大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力，掌握基本的生活技能和社會(huì)交往能力，從而順利成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的個(gè)體。本項(xiàng)目介紹了日常生活教育的內(nèi)容及教具操作?；顒?dòng)一蒙臺(tái)梭利日常教育思想概述日常生活教育是指在特定的社會(huì)和文化背景下，幼兒通過重復(fù)練習(xí)，掌握日常生活技巧，提高生活能力，形成獨(dú)立人格的教育。在日常生活教育中，幼兒逐漸熟悉生活環(huán)境，獲得必要的生活技巧，建立良好的人際關(guān)系，從而形成獨(dú)立的個(gè)性和完美的人格。一.日常生活教育的定義1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力2.培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的秩序感3.培養(yǎng)幼兒對(duì)自我、對(duì)他人及環(huán)境的責(zé)任感4.培養(yǎng)幼兒與他人交往的能力5.完成對(duì)中華民族歷史文化傳統(tǒng)的傳承二.日常生活教育的目的基本動(dòng)作照顧自己照顧環(huán)境社交禮儀走、站、坐、搬、擦、擰、倒、縫、切等穿脫衣服鞋帽、洗手、洗臉、刷牙等掃地、提水、照顧、飼養(yǎng)、管理動(dòng)植物等打招呼、道歉、致謝、遞接物品及戶外游戲設(shè)施的使用方法等三.日常生活教育的內(nèi)容日常生活教育種類教具教育的內(nèi)容基本動(dòng)作——幫助幼兒熟悉日常生活中的基本動(dòng)作無障礙空地學(xué)習(xí)正確的走路方法，鍛煉手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性椅子學(xué)習(xí)正確的搬東西的姿勢(shì)及坐姿托盤、碗、黃豆鍛煉手部小肌肉，增強(qiáng)手的靈活性和抓握力量托盤、杯子、海綿訓(xùn)練左右手的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒手臂的肌肉托盤、紙條、剪刀學(xué)習(xí)使用剪刀，提高肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力照顧自己——幫助幼兒提高生活自理能力水壺、洗手盆、、毛巾、干抹布學(xué)會(huì)洗手托盤、梳子、小鏡子學(xué)會(huì)自己梳理頭發(fā)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力帶扣子的上衣、鏡子學(xué)會(huì)穿脫衣服幼兒用書包、書、鉛筆盒、水杯學(xué)會(huì)按一定順序整理書包衣飾框——大紐扣認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)系各種形狀的紐扣照顧環(huán)境——加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的感知托盤、碗、碎紙片、掃帚和簸箕。能正確使用掃把，喜歡整潔有序的環(huán)境水壺、塑料盆、水桶、抹布學(xué)會(huì)擦桌子小點(diǎn)心、餐巾紙、托盤培養(yǎng)孩子照顧他人的意識(shí)植物的種子、鏟子、水壺、寫有種子名稱和時(shí)間的標(biāo)牌了解種子與植物的關(guān)系，學(xué)習(xí)種子的播種方法社交禮儀——掌握基本的社交禮儀，提高社會(huì)交往能力教室或戶外學(xué)習(xí)基本的社交禮儀托盤、剪刀、書本、禮物等指導(dǎo)幼兒正確、安全地傳遞尖銳物品，教會(huì)幼兒安全措施活動(dòng)二蒙臺(tái)梭利日常生活教育教具操作一、基本動(dòng)作教育教具操作輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

基本動(dòng)作教育，就是讓幼兒練習(xí)日常生活中所必須的基本運(yùn)動(dòng)，包括走、站、坐、搬、擦、擰、倒、縫、切等。教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)寬敞、無障礙的空地2.5歲以上學(xué)習(xí)正確的走路方法，鍛煉手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性教師示范走的姿勢(shì)與動(dòng)作兩隊(duì)交叉走，拿、托、提東西走，倒退走等（一）走一、基本動(dòng)作教育教具操作（二）搬和坐輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)幼兒用椅子一把2.5歲以上學(xué)習(xí)正確的搬東西的姿勢(shì)及坐姿1.教師示范搬起椅子2.教師示范坐到椅子上1.練習(xí)搬凳子2.練習(xí)雙手拿物一、基本動(dòng)作教育教具操作注意：動(dòng)作太大撞到別人或發(fā)出聲音、彎腰駝背（三）抓輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤一個(gè)，碗兩個(gè)，黃豆若干放入左邊碗中2歲以上鍛煉手部小肌肉，增強(qiáng)手的靈活性和抓握力量1.五指抓2.二指捏3.三指捏抓珠子、抓球、捏紅豆等一、基本動(dòng)作教育教具操作五指抓三指抓（四）倒輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作托盤一個(gè)，杯子兩個(gè)（杯上貼控制線，有水的放在左邊），海綿一塊。輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤一個(gè)，杯子兩個(gè)，海綿一塊。2歲以上學(xué)習(xí)使用剪刀，提高肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力1.教師示范倒的動(dòng)作2.結(jié)束全部動(dòng)作后，用海綿將托盤、桌子的水擦拭干凈1.選用不同形狀、不同質(zhì)地的的杯子或者變化杯子上的水位線2.倒米、倒豆子等不同材質(zhì)的物品（五）剪輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤，塑料筐，長(zhǎng)方形紙條，適合幼兒使用的剪刀。2.5歲以上訓(xùn)練左右手的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒手臂的肌肉1.教師示范剪的動(dòng)作。2.邀請(qǐng)幼兒用剪刀練習(xí)剪紙。1.剪不同材質(zhì)的物品。2.讓幼兒根據(jù)線條或圖案來剪。（六）切一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤，刀，香蕉，碟子3歲以上熟悉刀具的使用方法，感受蔬菜水果的特性1.教師示范切的動(dòng)作2.切完后，將切好的香蕉放入碟子中。放刀的時(shí)候刀刃要向外由軟到硬選擇不同的水果或蔬菜一、基本動(dòng)作教育教具操作（七）夾輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作托盤一個(gè)，夾子一個(gè)，碗兩個(gè)，圓球若干（選擇體積較小、柔軟、表面粗糙易夾的球形物品）。（七）夾輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤，夾子，碗，圓球若干2.5歲以上1.學(xué)會(huì)使用夾子2.鍛煉幼兒的肌肉運(yùn)動(dòng)能力1.教師示范夾的動(dòng)作2.夾三個(gè)球后，邀請(qǐng)幼兒練習(xí)用夾子夾球1.使用鑷子、筷子、木夾子等工具夾物品2.將毛球換成其它物品，如核桃、玻璃球、紙張等（八）縫一、基本動(dòng)作教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤，穿好線的竹針，穿線板3歲以上1.學(xué)會(huì)縫紉2.練習(xí)手部小肌肉的控制能力1.教師示范縫的動(dòng)作2.縫好后，將線在背面打結(jié)1.在穿線板上繪制圖案線條2.用縫的動(dòng)作完成其它物品二、照顧自己教育教具操作輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

照顧自己，是為了提高幼兒的生活自理能力。包括穿脫衣服鞋帽、洗手、洗臉、刷牙等。與其他活動(dòng)相比，這部分的練習(xí)需要教師的直接幫助。（一）洗手二、照顧自己教育教具操作水壺，洗手盆，洗手液，毛巾，干抹布二、照顧自己教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)水壺，洗手盆，洗手液，毛巾，干抹布2.5歲以上學(xué)會(huì)洗手1.教師示范洗手的動(dòng)作2.請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手的動(dòng)作洗毛巾、洗衣服、為洋娃娃洗澡等（二）梳頭發(fā)二、照顧自己教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤，梳子，小鏡子2.5歲以上1.學(xué)會(huì)自己梳理頭發(fā)2.增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力1.教師示范梳頭的動(dòng)作2.請(qǐng)幼兒照著鏡子梳頭發(fā)1.幼兒之間互相梳頭2.使用不同的梳子3.教幼兒扎小辮子（三）穿脫衣服輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀二、照顧自己教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)帶扣子的上衣，鏡子2.5歲以上學(xué)會(huì)穿脫衣服1.教師示范穿衣服2.教師示范脫衣服3.幼兒練習(xí)穿脫衣服1.穿脫套頭衫、厚外套、褲子等2.給娃娃穿衣服（四）脫、穿鞋輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀二、照顧自己教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)椅子、鞋2.5歲以上學(xué)會(huì)脫、穿鞋1.教師示范脫鞋2.教師示范穿鞋3.幼兒練習(xí)脫鞋、穿鞋1.穿脫有鞋帶的鞋2.穿脫襪子、手套（五）整理書包二、照顧自己教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)幼兒用書包，一本書，一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)水杯2.5歲以上學(xué)會(huì)按一定順序整理書包1.教師示范整理書包2.幼兒學(xué)習(xí)整理書包1.增加學(xué)習(xí)用具的種類和數(shù)量2.將衣服、玩具等放入旅行箱里輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀二、照顧自己教育教具操作30cm*30cm的木框，兩塊可以扣在一起的布片，左邊扣子，右邊扣眼。（六）衣飾框——大紐扣二、照顧自己教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)衣飾框—大紐扣2.5歲以上認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)系各種形狀的紐扣1.教師示范解紐扣2.教師示范扣紐扣1.幼兒進(jìn)行小紐扣衣飾框的工作2.練習(xí)穿脫有紐扣的小背心三、照顧環(huán)境教育教具操作輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

照顧環(huán)境，是讓幼兒學(xué)習(xí)打掃、整理、照料環(huán)境的方法，還要掌握掃地、提水、照顧、飼養(yǎng)、管理動(dòng)植物的相關(guān)技巧。在與環(huán)境尤其是動(dòng)植物的互動(dòng)中，幼兒會(huì)收獲情感上的滿足感，是孩子們非常喜歡的工作。輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀托盤一個(gè)，碗一個(gè)，碎紙片，掃帚和簸箕二、照顧自己教育教具操作（一）掃三、照顧環(huán)境教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤，碗，碎紙片，掃帚和簸箕。2.5歲以上1.能正確使用掃把2.喜歡整潔有序的環(huán)境1.教師示范掃的動(dòng)作2.幼兒練習(xí)掃的動(dòng)作使用大笤帚打掃教室、清掃院落（二）擦桌子三、照顧環(huán)境教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)水壺、塑料盆、水桶、抹布2.5歲以上學(xué)會(huì)擦桌子1.教師示范擦桌子2.幼兒練習(xí)擦桌子擦拭教室內(nèi)其它用具：椅子、置物柜、窗臺(tái)等（三）吃點(diǎn)心三、照顧環(huán)境教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)小點(diǎn)心、餐巾紙、托盤3歲以上培養(yǎng)孩子照顧他人的意識(shí)1.邀請(qǐng)兩位小朋友為大家服務(wù)2.分發(fā)點(diǎn)心，清理桌面讓孩子協(xié)助午餐、晚餐的食物分發(fā)和清理等工作輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀植物的種子、鏟子、水壺、寫有種子名稱和時(shí)間的標(biāo)牌三、照顧環(huán)境教育教具操作（四）播種三、照顧環(huán)境教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)植物的種子、鏟子、水壺、寫有種子名稱和時(shí)間的標(biāo)牌3歲以上1.了解種子與植物的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)種子的播種方法。1.教師示范播種2.幼兒嘗試播種逐漸開辟種有多種植物的種植園，不同季節(jié)種植和收獲不同的植物（五）喂養(yǎng)小兔子輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀三、照顧環(huán)境教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)放有小兔子的兔籠，青菜，水壺、抹布2.5歲以上熟悉兔子的習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物1.教師示范喂小兔子2.教師示范撫摸的動(dòng)作飼養(yǎng)多種動(dòng)物，熟悉它們的名字、樣貌和習(xí)性四、社交禮儀教育教具操作輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

社交禮儀，為了幫助幼兒學(xué)習(xí)如何使用語言、與人相處、尋求幫助，包括打招呼、道歉、致謝、遞接物品及戶外游戲設(shè)施的使用方法等。學(xué)會(huì)與他人和諧相處，是幼兒走入社會(huì)的第一步，是必備的生活技能。（一）見面禮儀四、社交禮儀教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)2.5歲以上學(xué)習(xí)基本的社交禮儀1.打招呼2.應(yīng)答3.迎接4.再見小朋友在家庭里嘗試練習(xí)與人的見面禮儀（二）尋求幫助四、社交禮儀教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)教室或戶外2.5歲以上學(xué)會(huì)如何尋求幫助，學(xué)會(huì)等待1.教師示范如何表達(dá)。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)幼兒練習(xí)抓住日常生活中的每個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒練習(xí)（三）交往禮儀輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀四、社交禮儀教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)教室或戶外2.5歲以上學(xué)會(huì)與人相處時(shí)最基本的禮節(jié)要求1.教師講解并示范交往禮儀2.教師創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)幼兒練習(xí)在家庭或其他社交場(chǎng)合的求助或合作輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀托盤、剪刀、書本、禮物等四、社交禮儀教育教具操作（四）遞接物品輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀四、社交禮儀教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)托盤、剪刀、書本、禮物等2.5歲以上1.指導(dǎo)幼兒正確、安全地傳遞尖銳物品2.教會(huì)幼兒安全措施及保護(hù)自己不受傷害1.遞接尖銳物品2.遞接書本3.遞接禮物刀子、鉛筆、書包等有危險(xiǎn)性的物品（五）咳嗽、打噴嚏、打哈欠輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀四、社交禮儀教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)手帕、紙巾2.5歲以上養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣1.教師示范動(dòng)作2.邀請(qǐng)幼兒練習(xí)模擬在不同場(chǎng)合情況下咳嗽、打噴嚏、打哈欠的處理辦法輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀秋千、滑梯、攀登架、蹺蹺板等戶外游戲器材四、社交禮儀教育教具操作（六）戶外游戲設(shè)施的使用輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀四、社交禮儀教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)秋千、滑梯、攀登架、蹺蹺板等戶外游戲器材2.5歲以上1.鍛煉幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)能力2.學(xué)習(xí)安全、有秩序地開展戶外游戲活動(dòng)1.教師與幼兒示范動(dòng)作。2.教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)大型游樂場(chǎng)的游戲設(shè)施的使用感謝您的聆聽與指導(dǎo)蒙臺(tái)梭利教育任務(wù)三感官教育前言

蒙臺(tái)梭利博士說：“幼兒最先啟動(dòng)的機(jī)能是感覺器官。”3—6歲的幼兒各種感覺特別敏銳，是感官發(fā)展的敏感期。如何更好地刺激幼兒各項(xiàng)感官能力發(fā)展呢？蒙臺(tái)梭利博士使用了一套分等級(jí)的、有組織性的感官教具來進(jìn)行感覺教育。幼兒通過反復(fù)操作感官教具，以此來獲得感覺經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)能夠促進(jìn)幼兒的專注力、秩序性和數(shù)學(xué)品質(zhì)的養(yǎng)成。本活動(dòng)闡述了蒙臺(tái)梭利感官教育思想和感官教育的操作方法?；顒?dòng)一蒙臺(tái)梭利感官教育思想概述感官教育以日常生活教育為基礎(chǔ)，是發(fā)展高級(jí)智能活動(dòng)的基礎(chǔ)。

感官教育的內(nèi)容是以感官教具作為發(fā)展的媒介，感官教具由傳統(tǒng)教具和擴(kuò)展教具組成，傳統(tǒng)教具由蒙臺(tái)梭利博士設(shè)計(jì)，而擴(kuò)展教育主要是由他人設(shè)計(jì)，集中在視覺教具中。廣義來說，蒙臺(tái)梭利教具都包含有感官教具的因素。一.感官教育內(nèi)容視覺教育手觸覺教育聽覺教育味覺教育眼耳口嗅覺教育鼻感覺教育種類教具教育的內(nèi)容視覺教育——培養(yǎng)幼兒辨別物體的大小、顏色以及形狀等的視覺能力插座圓柱體組高低、大小、粗細(xì)以及高低與粗細(xì)的組合、對(duì)應(yīng)粉紅塔大——小棕色梯粗——細(xì)長(zhǎng)棒長(zhǎng)——短彩色圓柱體與插座圓柱體組相同、互補(bǔ)、序列、組合中的相等與不等色板顏色的種類、明暗幾何圖形櫥柜基本的幾何平面圖形幾何學(xué)立體組基本的幾何立體圖形構(gòu)成三角形各種三角形的組合與分解二項(xiàng)式三項(xiàng)式二倍數(shù)顏色、大小、形狀等要素的多級(jí)分類練習(xí)觸覺教育——培養(yǎng)幼兒各種觸覺能力的發(fā)展觸覺板物體表面的粗糙與光滑溫覺板物體表面的冷與熱重量板輕——重聽覺教育——培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的強(qiáng)弱、高低、種類的辨別能力音筒聲音的強(qiáng)弱音感鐘音調(diào)的對(duì)比和排序味覺教育——培養(yǎng)幼兒味覺能力的發(fā)展味覺瓶味道種類（酸、甜、苦、咸）嗅覺教育——培養(yǎng)幼兒嗅覺能力的發(fā)展嗅覺瓶各種物品的氣味1.發(fā)展感知能力。2.建立秩序感，澄清概念，幫助幼兒心智的形成。3.鍛煉手指的靈活性，建立運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。4.培養(yǎng)幼兒專注力、手眼協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成集中注意力工作和觀察的習(xí)慣。5.掌握系統(tǒng)化的知識(shí)。二.感官教育的目標(biāo)三、感官教育教具的特色孤立性錯(cuò)誤控制順序性趣味性教具本身有著一定的序列性；操作也具有一定的順序性，從簡(jiǎn)單操作逐步到延伸活動(dòng)每一種教具有針對(duì)性地刺激幼兒的各個(gè)感官，充分地訓(xùn)練一種感覺能力教具外觀大方，有美感，幼兒更容易接受；尺寸大小考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，使幼兒在安全狀態(tài)下快樂地進(jìn)行操作。使得幼兒在操作教具時(shí)能夠自行訂正，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的四、感官教育教具的操作方法把教具中有共同特性的部分放在一起。如按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：顏色、形狀、大小等，讓幼兒對(duì)事物進(jìn)行分類，鍛煉幼兒的分析、綜合、比較和概括等思維能力分類對(duì)教具進(jìn)行排序，如按照從大到小、從長(zhǎng)到短、從粗到細(xì)、從淺到深等順序排序，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了識(shí)別事物的等級(jí)，同時(shí)也提高了幼兒的邏輯思維能力序列通過觀察和判斷，從眾多的物體中找出相同屬性的物體，如大小、高低、粗細(xì)、顏色、輕重等進(jìn)行配對(duì)。這使幼兒學(xué)會(huì)“一對(duì)一”的對(duì)應(yīng)關(guān)系配對(duì)（一）基本操作四、感官教育教具的操作方法

在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、嘗試的過程。其意義在于：

（二）延伸活動(dòng)1.幼兒發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，有利于進(jìn)一步的教學(xué)。2.幼兒養(yǎng)成動(dòng)腦筋、勤思考的習(xí)慣四、感官教育教具的操作方法

常用的延伸活動(dòng)：記憶游戲誰不見了？蒙眼游戲創(chuàng)意建構(gòu)基礎(chǔ)卡片組合操作活動(dòng)二蒙臺(tái)梭利感官教育教具操作一、視覺教育教具操作（一）插座圓柱體組輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀A(yù)組：圓柱高度一致，直徑從5.5cm到1cm，以0.5cm遞減B組：圓柱直徑和高度同時(shí)遞減，直徑從5.5cm到1cm，高度從5.5cm到1cm，以0.5cm遞減C組：圓柱直徑遞減而高度遞增，直徑從5.5cm到1cm，高度從1cm到5.5cm，以0.5cm遞減或遞增D組：圓柱直徑一致，約2.5cm，高度從5.5cm到1cm，以0.5cm遞減一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)插座圓柱體組2.5歲以上認(rèn)識(shí)高低、大小、粗細(xì)以及高低與粗細(xì)的組合、對(duì)應(yīng)1.配對(duì)練習(xí)（以A組為例、D組）2.序列練習(xí)（以A組為例）3.三階段名稱練習(xí)（以A組為例）1.記憶練習(xí)2.組合卡片練習(xí)3.組合練習(xí)4.蒙眼練習(xí)一、視覺教育教具操作（二）粉紅塔輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

由10塊粉紅色木制正方體組成，邊長(zhǎng)最長(zhǎng)10cm，依次遞減1cm，最短1cm一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)粉紅塔2.5歲以上（有插座圓柱體的操作經(jīng)驗(yàn)）理解大小關(guān)系1.垂直序列練習(xí)2.水平序列練習(xí)3.三階段名稱練習(xí)1.記憶練習(xí)2.蒙眼練習(xí)3.基礎(chǔ)卡片4.合作練習(xí)5.創(chuàng)意建構(gòu)一、視覺教育教具操作（三）棕色梯輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

由10根棕色的木制長(zhǎng)方體構(gòu)成，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)度均為20cm，橫截面的邊長(zhǎng)由10cm到1cm，以1cm遞減。每一個(gè)橫截面和粉紅塔的一個(gè)面大小相同一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)棕色梯2.5歲以上（在粉紅塔之后進(jìn)行）加深對(duì)粗、細(xì)的理解1.垂直序列練習(xí)2.水平序列練習(xí)1.記憶練習(xí)2.蒙眼排序3.基礎(chǔ)卡片4.創(chuàng)意建構(gòu)一、視覺教育教具操作一、視覺教育教具操作（四）長(zhǎng)棒（紅棒）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

由10根紅色的木制長(zhǎng)方體棒構(gòu)成，棒長(zhǎng)從10cm至100cm，以10cm遞增一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)長(zhǎng)棒2.5歲以上（在粉紅塔、棕色梯操作以后）加深對(duì)長(zhǎng)、短的認(rèn)識(shí)與理解水平序列練習(xí)1.測(cè)量游戲2.階段名稱練習(xí)3.記憶游戲4.創(chuàng)意建構(gòu)一、視覺教育教具操作一、視覺教育教具操作4個(gè)長(zhǎng)方形盒子，每盒10個(gè)圓柱體，圓柱與盒蓋同色。它是插座圓柱體的延伸教具，無握柄和插座，形狀、尺寸、數(shù)量與之完全相同。第一盒（紅色）：高度相同，直徑遞減。（對(duì)應(yīng)插座圓柱體A組）第二盒（黃色）：高度、直徑均遞減。（對(duì)應(yīng)插座圓柱體B組）第三盒（綠色）：高度與直徑成反比，直徑越大，高度越低。（對(duì)應(yīng)插座圓柱體C組）第四盒（藍(lán)色）：直徑相同，高度遞減。（對(duì)應(yīng)插座圓柱體D組）（五）彩色圓柱體一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)彩色圓柱體2.5歲以上進(jìn)一步加深幼兒對(duì)尺寸和大小的印象1.彩色圓柱體的垂直序列練習(xí)（以紅色為例）2.彩色圓柱體的水平序列練習(xí)（以藍(lán)色為例）1.多個(gè)盒子2.蒙眼積高3.記憶游戲4.蒙眼游戲5.基礎(chǔ)卡片一、視覺教育教具操作（六）色板

色板1：紅、黃、藍(lán)三原色，各2枚，共6枚

色板2：紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉紅、棕、灰、黑、白11色，各2枚，共22枚

色板3：紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉紅、棕、灰9色，每色各有七級(jí)明暗度變化，共63枚一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)色板2.5歲以上（色板1、色板2）3.5歲以上（色板3）1.認(rèn)識(shí)顏色，知道顏色的正確名稱2.感知色彩的變化1.色板1的顏色配對(duì)及名稱練習(xí)2.色板2的顏色配對(duì)及名稱練習(xí)3.色板3的色彩深淺排序及名稱練習(xí)1.語言練習(xí)2.涂色練習(xí)3.找相似一、視覺教育教具操作（七）幾何圖形嵌板櫥與幾何圖形卡片——幾何圖形嵌板櫥木制櫥柜，包含6層抽屜。（見圖3-20）：一、視覺教育教具操作木制櫥柜，包含6層抽屜。（見圖3-20）：第一層抽屜：6個(gè)直徑不同的圓形，直徑從10cm開始，依次遞減1cm。第二層抽屜：6個(gè)長(zhǎng)度相同的矩形,寬度從10cm開始，依次遞減1cm。第三層抽屜：6+1個(gè)不同的三角形，分別為銳角等腰三角形、等腰直角三角形、等腰鈍角三角形、銳角不等邊三角形、直角不等邊三角形、鈍角不等邊三角形。“+1”是等邊三角形，放在第六層抽屜里。第四層抽屜：6個(gè)規(guī)則的正多邊形，從5邊到10邊。第五層抽屜：4個(gè)四邊形，分別為2個(gè)平行四邊形，1個(gè)等腰梯形，1個(gè)不等邊梯形。第六層抽屜：4個(gè)不規(guī)則四邊形，分別為曲線三角形、卵形、花邊形、橢圓形。一、視覺教育教具操作（七）幾何圖形嵌板櫥與幾何圖形卡片——示范匣

幾何圖形示范匣：3個(gè)圖形，分別為正方形、三角形、圓形。一、視覺教育教具操作（七）幾何圖形嵌板櫥與幾何圖形卡片—幾何圖形卡片3種幾何圖形卡片:實(shí)心卡片、粗線卡片、細(xì)線卡片，總計(jì)96+3枚（含等邊三角形3枚）一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)幾何圖形嵌板櫥與幾何圖形卡片3.5歲以上1.認(rèn)識(shí)平面幾何圖形。2.學(xué)習(xí)各種幾何圖形的正確名稱。1.配對(duì)與名稱介紹（以幾何圖形示范匣為例）2.圖形與卡片配對(duì)（以圓形為例）1.制作幾何圖形小書2.多個(gè)抽屜同時(shí)操作3.環(huán)境練習(xí)一、視覺教育教具操作（八）幾何立體組與投影板1.10個(gè)木制的幾何立體：球體、橢圓體、卵體、正方體、圓柱、圓錐、三棱錐、四棱錐、三棱柱、長(zhǎng)方體，其邊長(zhǎng)或直徑為6cm,高約10cm，均為藍(lán)色2.11枚幾何圖形投影板。投影板與立體的側(cè)面相等一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)幾何立體組與投影板3.5歲以上（有幾何圖形嵌板櫥操作經(jīng)驗(yàn)）1.認(rèn)識(shí)立體幾何形狀2.發(fā)展幼兒的立體感1.幾何立體的感知與名稱練習(xí)（以球體、正方體、圓柱體為例）2.幾何立體與投影板的配對(duì)（以正方體、圓柱體、圓錐為例）1.立體之間的配對(duì)組合2.蒙眼練習(xí)3.環(huán)境練習(xí)4.神秘袋一、視覺教育教具操作（九）構(gòu)成三角形組——長(zhǎng)方形盒I

木制長(zhǎng)方形盒子，含有14塊三角形，都有黑色引導(dǎo)線。

頂層：黃色等邊三角形2個(gè)；

第二層：灰色直角不等邊三角形2個(gè)，紅色等腰鈍角三角形1個(gè)，紅色直角不等邊三角形1個(gè)；

第三層：黃色等腰直角三角形2個(gè)，黃色直角不等邊三角形2個(gè)；

底層：綠色等腰直角三角形2個(gè)，綠色直角不等邊三角形2個(gè)。一、視覺教育教具操作（九）構(gòu)成三角形組——長(zhǎng)方形盒II

木制長(zhǎng)方形盒子，含有8塊藍(lán)色三角形，都沒有黑色引導(dǎo)線。

頂層：等邊三角形2個(gè)，等腰鈍角三角形1個(gè)，直角不等邊三角形1個(gè)；

底層：等腰直角三角形2個(gè)，直角不等邊三角形2個(gè)。一、視覺教育教具操作（九）構(gòu)成三角形組——三角形盒

木制三角形盒子，含有10塊三角形。除灰色外，都有黑色引導(dǎo)線。

頂層：灰色等邊三角形1個(gè)；

第二層：綠色直角不等邊三角形2個(gè)；

第三層：黃色等腰鈍角三角形3個(gè)；

底層：紅色等邊三角形4個(gè)。一、視覺教育教具操作（九）構(gòu)成三角形組——大六邊形盒

木制大六邊形盒子，含有11塊三角形，都有黑色引導(dǎo)線。

頂層：黃色等邊三角形1個(gè)

第二層：黃色等腰鈍角三角形6個(gè)（3個(gè)有兩條黑色引導(dǎo)線，3個(gè)有一條黑色引導(dǎo)線）

底層：紅色等腰鈍角三角形2個(gè)，灰色等腰鈍角三角形2個(gè)一、視覺教育教具操作（九）構(gòu)成三角形組——小六邊形盒

木制小六邊形盒子，含有18塊三角形，除黃色外都有黑色引導(dǎo)線

頂層：黃色等邊三角形1個(gè)

第二層：紅色等邊三角形2個(gè)，綠色等邊三角形3個(gè)

第三層：灰色等邊三角形6個(gè)

底層：紅色等腰鈍角三角形6個(gè)一、視覺教育教具操作（九）構(gòu)成三角形組——藍(lán)色三角形盒（幻想盒）

木制小長(zhǎng)方形盒子，內(nèi)有藍(lán)色直角不等邊三角形12個(gè)，形狀完全相同，都沒有引導(dǎo)線一、視覺教育教具操作教具教育目的基本操作延伸活動(dòng)構(gòu)成三角形組1.認(rèn)識(shí)各種三角形2.了解三角形與四邊形、六邊形等的關(guān)系，探索不同的幾何圖形之間的組合方式1.長(zhǎng)方形盒I（3.5歲以上）2.長(zhǎng)方形盒II（4歲以上，有長(zhǎng)方形盒I的操作經(jīng)驗(yàn)）3.三角形盒（4歲以上，有長(zhǎng)方形盒I、II的操作經(jīng)驗(yàn)）4.大六邊形盒（4歲以上，有其它三角形盒的操作經(jīng)驗(yàn)）5.小六邊形盒（4歲以上，有其它盒子操作經(jīng)驗(yàn)）6.藍(lán)色三角形盒（4歲以上，有構(gòu)成三角形盒的操作經(jīng)驗(yàn)）每個(gè)盒子中三角形的組合方式都有很多種，多鼓勵(lì)幼兒探索不同的組合方式一、視覺教育教具操作（十）二項(xiàng)式

木制盒子，裝有8塊立方體：純紅色正方體1塊、純藍(lán)色正方體1塊、紅黑兩色相間的長(zhǎng)方體3塊、藍(lán)黑兩色相間的長(zhǎng)方體3塊。盒子的兩個(gè)側(cè)面裝有鉸鏈，可以打開，盒蓋有指示性圖案一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)二項(xiàng)式3.5歲以上1.觀察立方體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)2.發(fā)展幼兒對(duì)三維空間的認(rèn)知1.二項(xiàng)式分類2.收二項(xiàng)式在桌面上或盒蓋上搭建一、視覺教育教具操作（十一）三項(xiàng)式

木制正方體盒子，裝有27塊立方體：純紅、藍(lán)、黃色正方體各1塊；純黑色長(zhǎng)方體6塊；紅黑相間大小不等長(zhǎng)方體6塊；藍(lán)黑相間大小不等長(zhǎng)方體6塊；黃黑相間大小不等長(zhǎng)方體共6塊。盒子的兩個(gè)側(cè)面裝有鉸鏈可以打開，盒蓋有指示性圖案一、視覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)三項(xiàng)式4歲以上（有二項(xiàng)式操作經(jīng)驗(yàn)）1.觀察立方體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)2.發(fā)展幼兒對(duì)三維空間的認(rèn)知1.三項(xiàng)式分類2.收三項(xiàng)式1.在桌面或盒蓋上搭建2.顏色建構(gòu)二、觸覺教育教具操作（一）觸覺板輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀A(yù)板：一半是貼有砂紙的粗糙面，一半是木制的光滑面B板：光滑與粗糙間隔出現(xiàn)，粗糙程度相同的一塊木板C板：光滑與粗糙間隔出現(xiàn)，粗糙程度遞進(jìn)的一塊木板D板：由五級(jí)粗糙面組成的木板，粗糙程度分五級(jí)遞進(jìn)，共10塊，每2塊成對(duì)，共5對(duì)二、觸覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)觸覺板3歲以上辨別粗糙與光滑1.A板的感知與名稱練習(xí)2.D板的感知與配對(duì)練習(xí)3.D板的序列練習(xí)1.利用周圍環(huán)境進(jìn)行練習(xí)2.記憶游戲二、觸覺教育教具操作（二）布盒輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

由兩盒構(gòu)成，第1盒以天然材質(zhì)為主，有不同質(zhì)地、不同顏色、相同形狀（正方形或圓形）的布料：天鵝絨、緞子、絲綢、羊毛、棉布、粗糙亞麻、精細(xì)亞麻等，每種布料各兩份；第二盒的布料質(zhì)地相同，全部為白色二、觸覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)布盒3.5歲以上認(rèn)識(shí)不同的布料1.布料的配對(duì)練習(xí)2.布料的序列練習(xí)1.觸摸感知衣物的質(zhì)地，可配對(duì)也可排序2.欣賞布料的花色圖案二、觸覺教育教具操作（三）重量板輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

一組3個(gè)小木盒，各放3種不同材料木板各7塊。每塊木板的尺寸相同，重量不同。分別是松木板（輕的，12g）、桃木板（中等,18g）、柳木板（重的,24g），每塊木板相差約6g二、觸覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)重量板3.5歲以上1.增強(qiáng)幼兒對(duì)不同重量的分辨能力2.學(xué)習(xí)詞匯：輕的、重的1.感知輕重2.重量板的配對(duì)練習(xí)3.重量板的分類練習(xí)1.生活中的其他物品進(jìn)行重量比較2.平衡游戲二、觸覺教育教具操作（四）溫覺板輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

2塊木制長(zhǎng)方形板、2塊鐵制長(zhǎng)方形板、2塊氈制長(zhǎng)方形板、2塊石制長(zhǎng)方形板二、觸覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)溫覺板3.5歲以上1.增強(qiáng)幼兒對(duì)不同溫度的分辨能力2.學(xué)習(xí)詞匯：暖的、涼的、熱的等感知溫覺板1.室外感知2.溫覺板排序3.感知其它材質(zhì)，如地板材質(zhì)二、觸覺教育教具操作（五）溫覺瓶輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

一個(gè)有8個(gè)分格的木制盒子，每個(gè)分格里有一個(gè)金屬瓶子。8個(gè)瓶子中，放進(jìn)四種不同溫度（約差15℃）的水，每種溫度的金屬瓶子各兩個(gè)用熱水（80℃上下）和冷水以比率調(diào)配1.冷：自來水（約17℃）。2.溫：冷水對(duì)熱水比為3:1。3.熱：冷水對(duì)熱水比為1:3。4.暖：冷水對(duì)熱水比為1:2。二、觸覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)溫覺瓶3.5歲以上1.增強(qiáng)幼兒對(duì)不同溫度的分辨能力2.學(xué)習(xí)詞匯：暖的、涼的、熱的等感知溫覺瓶1.先排序再配對(duì)2.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)看溫度計(jì)3.逐步將溫差變小二、觸覺教育教具操作（六）神秘袋輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

一個(gè)束口袋，內(nèi)裝有石頭、胡桃、頂針、鑰匙、蠟燭、松果、繩子、羽毛、毛線、長(zhǎng)尾夾等物品二、觸覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)神秘袋3歲以上能夠根據(jù)特征命名該物品神秘袋練習(xí)1.兩個(gè)袋中裝有相同的立體幾何形狀，配對(duì)2.更換其它物品三、聽覺教育教具操作音筒輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

兩個(gè)木箱中各有6個(gè)木制圓筒，內(nèi)裝不同的材料：小石子、沙子、谷類、米粒、米糠等。圓筒分紅、藍(lán)兩組，兩組所裝材料相同，兩兩成對(duì)三、聽覺教育教具操作教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)音筒3歲以上辨別聲音強(qiáng)、弱的能力1.聲音的配對(duì)練習(xí)2.聲音的序列練習(xí)1.選擇不同材質(zhì)的杯子2.播放不同樂器的聲音四、嗅覺教育教具操作嗅覺瓶輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

兩組瓶子，每組各6個(gè)，瓶子顏色相同。一組瓶子盛放有不同氣味的液體或固體物質(zhì)。另一組盛放的材料相同香料：玫瑰、薄荷、樟腦、香水等調(diào)味品：番茄醬、醋、醬油、八角、香油、蜂蜜等教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)嗅覺瓶3歲以上了解生活中的各種氣味嗅覺瓶練習(xí)1.記憶游戲2.尋找嗅覺瓶四、嗅覺教育教具操作五、味覺教育教具操作嗅覺瓶輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

8個(gè)帶滴管的試瓶，分成兩組，4個(gè)頂部是紅色的，4個(gè)頂部是藍(lán)色的。每一組對(duì)應(yīng)的瓶子里都盛放著液體酸：少量檸檬汁加水甜：適量糖加水苦：苦丁茶茶水咸：適量鹽加水字卡：酸、甜、苦、咸輔助教具：托盤、干凈毛巾、一次性小勺子若干、兩個(gè)玻璃杯放入溫水、小水桶教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)味覺瓶3.5歲以上感知酸、甜、苦、咸四種主要味道味覺瓶練習(xí)1.蒙眼游戲2.品嘗糕點(diǎn)五、味覺教育教具操作感謝您的聆聽與指導(dǎo)蒙臺(tái)梭利教育任務(wù)四數(shù)學(xué)教育前言

蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為，“令幼兒覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，并不是數(shù)學(xué)抽象的問題，而是大人提供的方法問題”。如何采取正確的方法讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)感興趣？鑒于此，蒙臺(tái)梭利博士創(chuàng)造了一套蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教具，她利用日常生活中常見的素材和教具，讓幼兒對(duì)具體、簡(jiǎn)單的實(shí)物進(jìn)行直接感知和操作，從而把抽象的“數(shù)學(xué)”概念變成一種簡(jiǎn)單、有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。從而培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維能力，同時(shí)也使幼兒獲得了數(shù)學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)闡述了蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育思想和數(shù)學(xué)教育教具的操作方法?；顒?dòng)一蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育思想概述蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)注重的是思考過程和方式，最終目的是使幼兒形成一種科學(xué)的思維方法。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，數(shù)學(xué)應(yīng)該是一連串的邏輯性思考與串聯(lián)，經(jīng)過比較、分類和歸納，找出其間的相關(guān)性，并借助計(jì)算方法得到正確的答案。一.數(shù)學(xué)教育的含義二.數(shù)學(xué)教育的目的促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力、理解力、推理能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)整體文化的吸收和學(xué)習(xí)，提高幼兒的綜合素質(zhì)，形成完善的人格。間接目的

通過幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，初步形成數(shù)學(xué)邏輯知識(shí)概念，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。直接目的三、數(shù)學(xué)教育的特色1.以感官教育為基礎(chǔ)2.獨(dú)特的數(shù)學(xué)教育教具3.科學(xué)的課程體系1感覺教育中的配對(duì)、序列、分類等相關(guān)基本操作可以培養(yǎng)幼兒的分析、推理和邏輯思考能力。2根據(jù)幼兒思維的發(fā)展特點(diǎn)，把日常生活中常見的素材作為教具，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是由數(shù)概念著手，以十進(jìn)制為中心，然后進(jìn)入四則運(yùn)算，幫助幼兒理解“數(shù)量”、“數(shù)字”、“數(shù)名”三者間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，建立正確的數(shù)概念，從而培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育自成體系，條理清楚，遵循由具體到抽象的原則，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程先分解練習(xí)，再綜合分析，最終達(dá)到積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的。四.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容算術(shù)教育代數(shù)教育幾何教育四.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容數(shù)學(xué)教育種類

教具名稱教學(xué)內(nèi)容數(shù)量概念的建立1~10的認(rèn)識(shí)——理解十以內(nèi)的數(shù)量、數(shù)字、數(shù)名的一一對(duì)應(yīng)數(shù)棒認(rèn)識(shí)1-10數(shù)量和數(shù)名的對(duì)應(yīng)關(guān)系砂數(shù)字木板認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字符號(hào)和數(shù)名的對(duì)應(yīng)關(guān)系數(shù)棒與數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)數(shù)量、數(shù)字和數(shù)名三者之間的關(guān)系紡錘棒與紡錘棒箱學(xué)習(xí)數(shù)量的分散與合成，同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“0”的概念數(shù)字與籌碼學(xué)習(xí)數(shù)字與籌碼（具體的量）之間相對(duì)應(yīng)的概念，了解數(shù)有奇偶之分?jǐn)?shù)字記憶力游戲加強(qiáng)理解數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在進(jìn)行按數(shù)取物時(shí)，知道“0”就表示什么也沒有連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)彩色串珠認(rèn)識(shí)彩色串珠1-9，學(xué)習(xí)用數(shù)珠片來數(shù)串珠塞根板Ⅰ認(rèn)識(shí)11-19的數(shù)字與數(shù)量物體表面的冷與熱塞根板Ⅱ認(rèn)識(shí)11-99的數(shù)字與數(shù)量100串珠鏈學(xué)習(xí)1—100的數(shù)字排列順序1000串珠鏈認(rèn)識(shí)和記憶1—1000數(shù)字的排列順序100板記憶1—100的數(shù)字排列順序十進(jìn)位法——認(rèn)識(shí)十進(jìn)位法的基本結(jié)構(gòu)金黃串珠組1—9000數(shù)量與數(shù)名的對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片1—90001—9000數(shù)字與數(shù)名的對(duì)應(yīng)金黃串珠組與數(shù)字卡片的對(duì)應(yīng)1—9000數(shù)量、數(shù)字和數(shù)名的對(duì)應(yīng)四則運(yùn)算——加減乘除概念的建立銀行游戲（加減乘除）認(rèn)識(shí)加、減、乘、除的概念及數(shù)與量結(jié)合運(yùn)算郵票游戲（加減乘除）加強(qiáng)練習(xí)加、減、乘、除運(yùn)算點(diǎn)的游戲加強(qiáng)練習(xí)數(shù)字的位數(shù)及加法運(yùn)算小計(jì)算架學(xué)習(xí)撥珠子的心算練習(xí)，加強(qiáng)加、減的運(yùn)算能力大計(jì)算架位數(shù)多于小計(jì)算架，原理相同數(shù)學(xué)教育種類

教具名稱教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用記憶的加減乘除四則運(yùn)算——加強(qiáng)心算能力的加減乘除練習(xí)加法板學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的心算練習(xí)減法板學(xué)習(xí)被減數(shù)最大是18，減數(shù)最大是9，得數(shù)最大是9的減法心算練習(xí)乘法板練習(xí)基礎(chǔ)乘法（九九乘法范圍以內(nèi)），并引導(dǎo)記憶除法板練習(xí)基礎(chǔ)除法（九九乘法范圍以內(nèi)），并引導(dǎo)記憶分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入分?jǐn)?shù)小人通過立體圖形認(rèn)識(shí)由整體可平均分成若干相同部分的概念分?jǐn)?shù)嵌板通過平面圖形認(rèn)識(shí)由整體可平均分成若干相同部分，由若干部分可構(gòu)成整體的概念倍數(shù)的導(dǎo)入二倍數(shù)通過許多成2倍關(guān)系的立方體認(rèn)識(shí)2倍的概念三倍數(shù)通過許多成3倍關(guān)系的立方體導(dǎo)入3倍的概念平方與立方概念的導(dǎo)入平方鏈認(rèn)識(shí)數(shù)的倍數(shù)與平方的概念立方鏈認(rèn)識(shí)數(shù)的立方概念幾何與代數(shù)的導(dǎo)入幾何圖形卡片認(rèn)識(shí)基本的圖形、線、角度，并能說出它們的名稱二項(xiàng)式理解（a﹢b）3的公式三項(xiàng)式理解（a﹢b﹢c）3的公式活動(dòng)二蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育教具操作一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（一）數(shù)字棒（數(shù)棒）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

10根紅藍(lán)相間的木質(zhì)長(zhǎng)方形木棒：第一根（數(shù)棒1）長(zhǎng)10cm，紅色；第二根（數(shù)棒2）長(zhǎng)20cm，其中10cm為紅色，10cm為藍(lán)色。按照此規(guī)律遞增，顏色交替，每根遞增10cm，第十根為1m長(zhǎng)。教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)數(shù)字棒（數(shù)棒）3歲以上

學(xué)習(xí)1~10數(shù)量和數(shù)名的對(duì)應(yīng)關(guān)系

三階段名稱練習(xí)記憶游戲：1.有序排列2.無序排列一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（二）砂紙數(shù)字木板輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀砂紙數(shù)字木板0~9共10塊，字體為白色，木板為綠色。一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)砂紙數(shù)字木板3.5歲以上

認(rèn)知數(shù)字0~9

三階段名稱練習(xí)1.在黑板上用粉筆寫數(shù)字。2.幼兒可用砂紙數(shù)字木板與其它帶有數(shù)字的教具配對(duì)。一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（三）數(shù)棒與數(shù)字卡片輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.數(shù)棒2.一套寫有1~10數(shù)字的卡片。一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)數(shù)棒與數(shù)字卡片4歲以上1.理解數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.鞏固記憶數(shù)字1~10。

認(rèn)識(shí)數(shù)量、數(shù)字和數(shù)名三者之間的關(guān)系。

1.按數(shù)取物2.按物取數(shù)3.感知加法

4.感知減法一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（四）紡錘棒與紡錘棒箱輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀裝有45根木質(zhì)紡錘棒小盒子和紡錘棒箱一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)紡錘棒與紡錘棒箱4歲以上1.讓幼兒理解每個(gè)數(shù)字是由單獨(dú)個(gè)體組成的。2.認(rèn)識(shí)“0”及其概念。

認(rèn)識(shí)0~9數(shù)量的分散與合成。

數(shù)字的熟悉練習(xí)。一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（五）數(shù)字與籌碼輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.數(shù)字卡片1~10。2.55個(gè)紅色圓形籌碼。3.一個(gè)盛放籌碼和數(shù)字卡片的木制盒子。一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)數(shù)字與籌碼4歲以上1.鞏固理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.加強(qiáng)1~10的數(shù)序記憶。

認(rèn)識(shí)1~10數(shù)字和籌碼的對(duì)應(yīng)。

認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（六）數(shù)字記憶力游戲（團(tuán)體游戲）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀0~10數(shù)字神秘紙條；神秘?cái)?shù)字盒；托盤若干。一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)數(shù)字記憶力游戲4歲以上1.鞏固理解數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2.加強(qiáng)幼兒對(duì)“0”的理解。

練習(xí)數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

根據(jù)指令做事一、數(shù)量概念的建立—1~10的認(rèn)識(shí)（一）彩色串珠輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.彩色串珠1~9，裝在盒子里。2.數(shù)字卡片1~9。3.硬卡紙自制數(shù)珠片一個(gè)（用來數(shù)珠子的工具，命名為“小橋”）。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)彩色串珠4歲以上鞏固理解1~9數(shù)量、數(shù)字和數(shù)名的對(duì)應(yīng)關(guān)系。1.數(shù)量展示2.彩色串珠與數(shù)字卡片配對(duì)

制作彩色串珠卡片。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）彩色串珠演示（11~19）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀

9根金色串珠10，盛放于小木盒中；彩色串珠1~9，盛放于小木盒中。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)彩色串珠演示（11~19）4歲以上1.學(xué)習(xí)11~19數(shù)量和數(shù)名的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.學(xué)會(huì)用串珠建構(gòu)11~19。

認(rèn)識(shí)11~19數(shù)量和數(shù)名的對(duì)應(yīng)

教師隨機(jī)說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒建構(gòu)相同數(shù)量的串珠。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）塞根板Ⅰ（11~19數(shù)字的認(rèn)識(shí)）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀塞根板I：兩塊帶有狹槽的木板，每塊木板上都有橫格，自上而下按順序印有九個(gè)數(shù)字10。一套數(shù)字木板1~9，用來放到狹槽中，蓋在數(shù)字10的個(gè)位上。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)塞根板Ⅰ（11~19數(shù)字的認(rèn)識(shí)）4歲以上學(xué)習(xí)11~19數(shù)字和數(shù)名的一一對(duì)應(yīng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字11~19

讓幼兒在黑板上寫數(shù)字11~19。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（四）塞根板Ⅰ（11~19數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀塞根板Ⅰ；9根金色串珠棒10，彩色串珠1~9。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)塞根板Ⅰ（11~19數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)）4歲以上加強(qiáng)11~19的數(shù)字符號(hào)和數(shù)量的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識(shí)11~19數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)。老師建構(gòu)塞根板11~19，讓幼兒建構(gòu)彩色串珠11~19，邊擺邊數(shù)，擺在塞根板左側(cè)。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（五）塞根板Ⅱ（10~90數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.塞根板Ⅱ：兩塊帶有狹槽的木板，每塊木板上都有橫格，自上而下按照順序印有數(shù)字10~90。2.45根金色串珠棒10。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)塞根板Ⅱ（10~90數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)）4歲以上加強(qiáng)對(duì)10~90數(shù)量和數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。認(rèn)識(shí)10~90數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)。教師隨意指塞根板10~90中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒建構(gòu)金色串珠10~90，邊擺邊數(shù)，擺在塞根板左側(cè)。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（六）塞根板Ⅱ（11~99數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)）輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.塞根板Ⅱ。2.與塞根板Ⅱ配套的數(shù)字木板1~9。3.10根金色串珠棒10，彩色串珠1~9。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)塞根板Ⅱ（11~99數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)）4歲以上1.加強(qiáng)11~99數(shù)量和數(shù)字的認(rèn)識(shí)和記憶。2.掌握100以內(nèi)連續(xù)數(shù)的順序。認(rèn)識(shí)11~99數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng)。1.隨機(jī)建構(gòu)一個(gè)數(shù)字，讓幼兒建構(gòu)對(duì)應(yīng)串珠量。2.隨機(jī)擺出一個(gè)串珠量，讓幼兒建構(gòu)對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（七）100板輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.訂正板、操作板。2.1~100的數(shù)字卡片（每10個(gè)數(shù)字一組，放在小碟里）

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)100板4歲以上1.鞏固幼兒1~100連續(xù)數(shù)的順序。2.整體呈現(xiàn)1~100的數(shù)字范圍。認(rèn)識(shí)1~100的數(shù)字排列順序1.直接在操作板上擺放1~100數(shù)卡。2.按數(shù)字卡片找位置。3.按位置找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。4.找對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片的相鄰數(shù)。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（八）100串珠鏈輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.100串珠鏈。2.一塊100串珠板。3.一張專用工作毯。4.一個(gè)盛有如下標(biāo)簽的托盤：（1）九張分別標(biāo)有1~9數(shù)字的綠色箭頭標(biāo)簽（1cm×3cm）；（2）九張分別標(biāo)有10~90數(shù)字的藍(lán)色箭頭標(biāo)簽（2cm×3cm）；（3）一張標(biāo)有100數(shù)字的紅色箭頭標(biāo)簽（3cm×3cm）。5.數(shù)珠片一個(gè)（“小橋”）。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)100串珠鏈5歲以上1.熟悉1~100的數(shù)數(shù)。2.強(qiáng)化1~100數(shù)字的記憶。

學(xué)習(xí)1~100的數(shù)字排列順序教師任意指出一個(gè)串珠鏈，讓幼兒數(shù)出數(shù)量，并找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽放在下面。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（九）1000串珠鏈輕點(diǎn)此處輸入文字內(nèi)容，PPT模板所有文字圖片都可編輯，數(shù)據(jù)圖表都可以修改顏色大小形狀1.1000串珠鏈。2.十塊100串珠板，一塊1000串珠立方體。3.一個(gè)托盤，并準(zhǔn)備如下標(biāo)簽：（1）九張分別標(biāo)有1~9數(shù)字的綠色箭頭標(biāo)簽（1cm×3cm）；（2）九張分別標(biāo)有10~90數(shù)字的藍(lán)色箭頭標(biāo)簽（2cm×3cm）；（3）九張分別標(biāo)有100~900數(shù)字的紅色箭頭標(biāo)簽（3cm×3cm）；（4）一張標(biāo)有1000數(shù)字的綠色箭頭標(biāo)簽（4cm×3cm）。4.專用工作毯。5.數(shù)珠片一個(gè)（“小橋”）。

二、連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教具年齡教育目的基本操作延伸活動(dòng)1000串珠鏈4歲半以上1.熟悉1~1000的數(shù)數(shù)。2.理解并記憶1~1000數(shù)字寫法及排列順序。認(rèn)識(shí)和記憶1~1000