貴州省黔東南黔西南黔南2024年中考語文模擬試卷1（含解析）

貴州省黔東南、黔西南、黔南2024年中考語文模擬試卷1

（時(shí)間150分鐘,滿分150分）

一、基礎(chǔ)學(xué)問與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是B（3分）

A.蹣娜(shan)嚷笑(chi)確鑿(zuo)強(qiáng)耳百不舍（gu6）

B.軒榭（xi。）牟?。℉1OU）潘籬(fdn)周道如可（di）

C.漣海(yi)嘎視(zhOn)憔悴(qido)忍俊不攀（jin）

D.竦峙(zhi)窈窕（y酉o）哂笑（sh各n）度德量力（du）

【解析】本題考查對(duì)漢字讀音正誤的辨識(shí)實(shí)力。A項(xiàng)中，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“zdo”。

C項(xiàng)中，“嗔視”的“嗔”應(yīng)讀“chen”。D項(xiàng)中，“度德量力”的“度”應(yīng)讀“du6”。

2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是B（3分）

A.悲愴臆測(cè)惹是生非婦孺皆知

B.振撼虔誠與日俱增輕歌漫舞

C.煩躁訣別鋌而走險(xiǎn)物競(jìng)天擇

D.滿意安慰周道如砥黯然失色

【解析】本題考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)。B項(xiàng)中的“振撼”應(yīng)為“震撼”，“輕歌漫

舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”。

3.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是C（3分）

A.“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根學(xué)芾囿。

B.那些對(duì)自己的事業(yè)有探究精神并不此不凝的人，最終都走向了勝利。

C.談起圍棋，這孩子說得井井有條，車布逢遮，連專家都驚羨不已。

D.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住?，是?dāng)年無惚的。

【解析】本題考查運(yùn)用成語的實(shí)力?！白笥曳暝础痹赣龅阶銐虻乃?，后來用來比方

做事情得心應(yīng)手，特別順當(dāng)。此處用在C選項(xiàng)中與語境不符。

4.下列句子有語病的一項(xiàng)是A（3分）

A.基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不行蠻干。

B.很多學(xué)校實(shí)行世界環(huán)境日教化活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問和提高環(huán)保意識(shí)。

C.“巨嬰”一詞被評(píng)為2024年“十大流行語”之一。一個(gè)成年人是否算“巨嬰”，關(guān)鍵

看他心理水平是否滯留在嬰兒階段。

1

D.接近畢業(yè)，我們更要與班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)和諧相處，共同進(jìn)步。

【解析】本題考查病句的辨析實(shí)力。A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不行”。

5.下列句子正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)是C（3分）

A.對(duì)待一切和善的人，都應(yīng)當(dāng)做到真和忍：真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬

容忍讓，不針鋒相對(duì)。

B.“變動(dòng)猶鬼神，不行端倪”。這是韓愈盛贊同時(shí)代書法家張旭的話。

C.“海嘯”原委是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又該如何去預(yù)料？我們應(yīng)當(dāng)盡快搞

清晰這些問題。

D.畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，從前的少年，今日的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，

說啊、笑啊、哭啊……那場(chǎng)面真的是太感人了。

【解析】本題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用實(shí)力的考查。A項(xiàng)，“忍者”前的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)；B

項(xiàng)，第一個(gè)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)，頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是A（3分）

A.陶淵明，號(hào)五柳先生，東晉詩人、文學(xué)家，我們學(xué)過他的《飲酒》《過故人莊》《桃

花源記》等。

B.重陽是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有賞菊、飲菊花酒、登高和插茱萸等習(xí)俗。

C.《水滸傳》中的林沖，武藝高強(qiáng)，勇而有謀，按部就班“誤闖白虎堂”“風(fēng)雪山神廟”

講的是他的故事。

D.高爾基的《童年》講解并描述了阿廖沙的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年

頭俄羅斯下層人民的生活狀況。

【解析】本題考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的辨識(shí)。A項(xiàng)，《過故人莊》的作者是孟浩然。

7.名著導(dǎo)讀（2分）

“萬卷經(jīng)書曾讀過，平朝氣巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略

敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚……”

（節(jié)選自《水滸傳》）

這首《臨江仙》贊美的是梁山英雄吳用，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)

在使時(shí)遷盜甲、巧用雙掌連環(huán)計(jì)、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府、布四斗五方旗（寫

出一個(gè)即可）、智取文安縣等。

【解析】本題考查對(duì)名著學(xué)問的積累。由材料分析可知，這個(gè)人物滿腹經(jīng)綸，通曉六韜

三略，足智多謀，足智多謀，常以諸葛亮自比，可推斷所填人物為“智多星”吳用。由此,

2

便簡(jiǎn)單概述與其相關(guān)的情節(jié)。

8.默寫（10分，每空1分）

（1）兼葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)?兼葭》）

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《〈論語〉十二章》）

（3）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（4）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（7）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（8）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（9）陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句暗含人生哲理，同

時(shí)也表明白詩人雖遇挫折，卻心存希望的主動(dòng)人生看法。

【解析】本題考查名句默寫。第（1）?（8）題是干脆型默寫，依據(jù)提示寫出上下句即可。

第（9）題是理解型默寫，依據(jù)“雖遇挫折，卻心存希望的主動(dòng)人生看法”的提示選擇詩句。

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀古詩，完成9?10題（6分）

西溪獨(dú)泛

（唐）皎然

道情何所寄，素舸①漫流間。

真性憐高鶴，無名羨野山。

經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。

泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。

【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。

9.作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了清幽安靜的氛圍。（2分）

【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。本詩寫作者獨(dú)自泛舟西溪的經(jīng)驗(yàn)和感受。通過寫

高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，抓住“高”“野”“秀”“靜”“閑”“泛泛”“唯應(yīng)共

月還”等關(guān)鍵詞句，提煉出“清幽安靜”的氛圍。

10.本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相像，請(qǐng)加

以賞析。（4分）

3

尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月

映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。

【解析】本題考查對(duì)古詩感情的理解。“泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰和我作伴

游玩呢，只有月亮相伴；王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人

知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。從詩句內(nèi)容和上下文語境看，這兩句都寫月亮

陪伴，都表現(xiàn)了作者超然物外、安閑自得的情懷。

（二）閱讀文言文選段，回答11?14題（14分）

【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先

帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良

死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】立身成敗，在于所染①。陛下貞觀之初，砥礪名節(jié)，不私于物，唯善是與②，敬愛

君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠(yuǎn)之；輕小人也，狎?

而近之。近之則不見其非，遠(yuǎn)之則莫知其是。

（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）

【注釋】①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。

11.說明下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）此后漢所/傾頹也……的緣由（這里表示緣由）

（2）未嘗不嘆息覆恨痛心、缺憾

⑶愿陛下親之信之希望

（4）不私于物偏愛

【解析】本題考查理解文言詞語含義。（1）?⑶題為課內(nèi)重點(diǎn)詞語，結(jié)合日常積累聯(lián)系

上下句便可作答。（4）題為課外詞語，解答時(shí)可結(jié)合上下文意，聯(lián)系課內(nèi)詞語來推斷。（4）

中的“私”，聯(lián)系課內(nèi)的“吾妻之美我者，私我也”（《鄒忌諷齊王納諫》），便可知本題中

的“私”是動(dòng)詞，“偏愛”的意思。

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此悉貞良死節(jié)之臣。

這（些）都是忠正賢明，（可以）為保全節(jié)操而死的人。

4

（2）敬愛君子，疏斥小人。

親近愛惜君子，疏遠(yuǎn)拒絕小人。

【解析】本題考查文言語句的翻譯。首先，推斷句子是否屬于特殊句式；其次，抓住對(duì)

關(guān)鍵字詞的理解，如（1）“悉”是“都”的意思、，“貞良”指“忠正賢明”，“死節(jié)”指“為

保全節(jié)操而死”，（2）“敬愛”指“親近愛惜”，“疏斥”指“疏遠(yuǎn)拒絕”；最終，逐字逐詞

翻譯，語言要連貫。

13.【甲】文段中，“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是為了追求“漢室之隆”，【乙】文段中，對(duì)待

“君子”和“小人”的不同看法則關(guān)系到“立身成敗”。（用原文語句填空）（2分）

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。要填的內(nèi)容都加了引號(hào),說明要用原文填空。

結(jié)合【甲】文中的句子“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”“愿陛下親之信之，則漢室

之隆，可計(jì)日而待也”可知“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的目的是“漢室之隆”，乙文在理解文段內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，可以發(fā)覺，文段首句“立身成敗，在于所染”是這一段的中心所在，后文詳細(xì)

闡釋對(duì)待君子小人的不同看法確定了“立身成敗”。

14.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個(gè)方面

的意思。（4分）

⑴善人，指賢臣或君子。⑵善行，指好的品德。

【解析】本題考查理解分析文意。從甲文來看，這種“善”結(jié)合句子“此悉貞良死節(jié)之

臣”可知這里的善表現(xiàn)為對(duì)國家忠貞牢靠、能夠以死報(bào)國的賢臣和君子；從乙文來看，這種

“善”結(jié)合句子“砥礪名節(jié)，不私于物”可知這里的“善”主要表現(xiàn)為有氣節(jié)、講名聲的良

好品德。

【乙文參考譯文】

立身成敗，在于受到什么熏陶濡染。陛下在貞觀初年，磨煉修養(yǎng)，講究名聲氣節(jié)，不把

私情用于外人外物，愛好的是和善。親近愛戴君子，疏遠(yuǎn)排斥小人。今日卻不是這樣了，親

近狎褻小人，卻從禮節(jié)角度心懷警戒地過于看重與君子的交往。過于慎重地對(duì)待君子，于是

敬而遠(yuǎn)之；過于隨意地看輕與小人的交往，于是狎褻而親近起來。親近起來就看不到他的錯(cuò)

處了，敬而遠(yuǎn)之就看不到他的對(duì)處了。

（三）閱讀下面文字，回答15?17題（10分）

著眼濕地，呵護(hù)“地球之腎”

5

楊志峰

①在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上，有著許很多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤

的海洋、寒冷的苔原，還有時(shí)常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的生物

供應(yīng)了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕

育了如此眾多的生命。

②顧名思義，“濕地”就是富含水分的潮濕地方。廣義的濕地是指，不論其為自然或人

工，許久或短暫性的沼澤地，泥炭地或水域地帶，靜止或流淌，淡水、半咸水或咸水體，還

是低潮時(shí)水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、

水庫、池塘、水稻田等；而狹義的濕地則僅指地表過濕或常常積水，且生長濕地生物的地區(qū)。

③即使依據(jù)最為寬泛的定義來劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約

6%o它們可能是自然形成，也可能由人類活動(dòng)所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部

分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物供應(yīng)了居所。棲居于濕地的野生動(dòng)植物不僅種類豐富，

而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。

④當(dāng)我們走近濕地，我們可以領(lǐng)會(huì)到棲息其中的動(dòng)物們的獨(dú)到生存才智。黑鷺會(huì)將自己

的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要找尋陰涼的魚落入陷阱；丹頂鶴演化出修長的雙腿，使

它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，使它們可以離開水生活一段時(shí)

間……假如有幸視察這些生活在濕地里的生靈，信任你會(huì)不由得感慨演化的力氣留在它們身

上的印記。

⑤而在滋養(yǎng)生命的同時(shí)，濕地也發(fā)揮著調(diào)整水分平衡和凈化水體的功能。濕地猶如自然

的海綿，在洪水來臨時(shí)充分蓄水，削減洪峰；在干旱的季節(jié)則成為重要水源，補(bǔ)給河川和地

下水。而且，不同于河流，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)漸漸沉淀下來,

通過化學(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物汲取富集等途徑去除污染物，從而有效地凈化水質(zhì)。這種

全方位的調(diào)蓄和凈化實(shí)力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。

⑥但隨著人類活動(dòng)的加劇,許很多多的濕地特殊是自然濕地,正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)O

圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng)，都在擠壓著本已不多的濕地；而在一些濕地四周，過度排

放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化實(shí)力，令“地球之腎”面臨“壞死”的命運(yùn)。但假

如某一個(gè)濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動(dòng)植物，還有奇妙的食物網(wǎng)，以及令人賞心悅目

的美景，也會(huì)隨之恒久消逝。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系

統(tǒng)，是人類社會(huì)在21世紀(jì)里須要仔細(xì)諦視的任務(wù)。

（選自《學(xué)問就是力氣》2024年02期）

6

15.結(jié)合本文概括“濕地”的功能。（3分）

滋養(yǎng)生命；調(diào)整水分平衡；凈化水體。一

【解析】本題考查對(duì)說明對(duì)象特點(diǎn)的把握和文章內(nèi)容的理解概括實(shí)力。閱讀文章內(nèi)容可

知答題方向在文章第③?⑤段，然后細(xì)讀文章相關(guān)內(nèi)容，明確第⑤段句子“而在滋養(yǎng)生命的

同時(shí)，濕地也發(fā)揮著調(diào)整水分平衡和凈化水體的功能”在文章中有過渡作用，這句話也概述

了濕地的作用，抓住其進(jìn)行概括即可。

16.標(biāo)題”著眼濕地，呵護(hù)‘地球之腎’”運(yùn)用了什么說明方法？并分析其作用。（3

分）

運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明濕地孕育眾多生命，愛護(hù)濕地，呵護(hù)濕地,

呵護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境就是愛護(hù)人類自己。愛護(hù)濕地生態(tài)，共建漂亮家園是我們共同的責(zé)任。

【解析】本題考查標(biāo)題的說明方法及其作用。從文章內(nèi)容看主要對(duì)濕地進(jìn)行了說明，故

題目“著眼濕地，呵護(hù)‘地球之腎’”運(yùn)用的是比方修辭手法，屬于打比方的說明方法，把

濕地比作地球之腎，形象地說明濕地具有的滋養(yǎng)生命，調(diào)整水分平衡和凈化水體的作用，結(jié)

合句子”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會(huì)在

21世紀(jì)里須要仔細(xì)諦視的任務(wù)”可以明確其強(qiáng)調(diào)了愛護(hù)濕地的重要性。

17.隨著生態(tài)文明建設(shè)大力推動(dòng)，“綠水青山就是金山銀山”的理念深化人心。閱讀本

文，結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你提出愛護(hù)濕地的三條措施。（4分）

（1）建設(shè)濕地管理與愛護(hù)長效機(jī)制。（2）政府加大力度建人工濕地公園。（3）制定人均濕

地面積達(dá)標(biāo)措施。（4）學(xué)校開設(shè)濕地科普課程。（5）一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓環(huán)保，兩手都要硬。

【解析】本題考查拓展探究實(shí)力。解答此題，在熟識(shí)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要抓住第⑥

段關(guān)于自然濕地面臨的挑戰(zhàn)來分析，結(jié)合關(guān)鍵句子“圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng)，都在

擠壓著本己不多的濕地；而在一些濕地四周，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈

化實(shí)力”“在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會(huì)在

21世紀(jì)里須要仔細(xì)諦視的任務(wù)”，以及我們的生活實(shí)際，可以從國家、政府、學(xué)校等角度

提出自己的建議。

（四）閱讀下面文字，回答18?20題（8分）

7

沒有風(fēng)暴的海洋是池塘

陳凌

①美學(xué)家朱光潛曾講過這樣一個(gè)故事。他有一段時(shí)間喜愛作詩填詞，興之所至，常信筆

直書，想到什么，便寫什么，自覺不錯(cuò)。后來將習(xí)作拿給摯友看，卻碰了壁：“你的詩詞來

得太簡(jiǎn)單，你沒有下過力，你喜愛取巧，顯小聰慧。”一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他由此方悟，意境

經(jīng)過洗練，用詞經(jīng)過推敲，才能百煉成鋼，達(dá)到精妙境界。遣詞造句如此，人生更是如此。

②“人生一征途耳，其長百年，我已走過十之八九。回首前塵，歷歷在目。坎坷多于平

坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗。”橋梁專家茅以升晚年這樣總結(jié)

一生。誠然，誰的人生沒有幾分坎坷？誰的道路不曾有過坎坷泥濘？生命的常態(tài)，恒久不只

是淺淺的漣漪，更有涌動(dòng)的暗流、潛在的礁石。正是這些，才構(gòu)成了完整而豐富的人生；也

正是在坎坷道路上的砥礪前行，每個(gè)人的精神生命才能不斷成長。有作家寫道：“你不行能

要求海洋沒有風(fēng)暴，那不是海，是泥潭?！蔽唇?jīng)磨礪的靈魂，是沒有深度的。然而，總有一

些人，一提到壓力，就心生畏難心情；一遇到困難，就只會(huì)向后退縮，畏恿不前。還有的人

甚至甘做“草莓族”，一壓就扁，一碰就倒。如此，無法成就一番事業(yè)不說，唯恐連自己人

生的方向盤都很難把握。相反，中流擊水，才能真正熟諳水性；乘風(fēng)破浪，才能抵達(dá)未曾抵

達(dá)的地方。正所謂，“不有百煉火，孰知寸金精”。

③其實(shí)，很多時(shí)候，橫亙?cè)谖覀兠媲暗睦щy，看似高山，事實(shí)上不過是座小山丘。能否

邁過去，關(guān)鍵就看我們能否拿出攻堅(jiān)克難的意志。《史記》曾載，飛將軍李廣有一次外出打

獵，把草叢中的一塊石頭誤認(rèn)為是潛藏的老虎，于是彎弓射箭，箭鑲盡然深陷石頭之中。等

知道是石頭之后，卻始終無法再次以箭穿石。這里的區(qū)分，就在于射箭之時(shí)的意志，是否勇

往直前、絕不退縮。李白由此感慨道：“精感石沒羽，豈云憚險(xiǎn)艱?！币庵緢?jiān)決與否，往往確

定著事情的成敗。

④不行否認(rèn)，一些困難并非能輕易克服，但沒有嘗試過，怎會(huì)知道究竟能不能克服呢？

不試，半點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有；試了，至少還有機(jī)會(huì)。即使最終沒有克服，至少也是增加了閱歷、

磨礪了心性。正如哲人所言：“霧氣充溢的早晨，并不意味著是一個(gè)陰霾的白天。累累的創(chuàng)

傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步?！迸c困難作斗爭(zhēng)，

不管勝利與否，本身就是一筆重要的人生財(cái)寶，它將成為下一次勝利的基石。

⑤毛澤東同志曾說過，中國有兩部大書，一曰《史記》，一曰《資治通鑒》，都是有才氣

的人在政治上不得志的境遇中寫的?？磥恚耸茳c(diǎn)打擊，遇點(diǎn)困難，未嘗不是好事。說究竟，

挫折和苦難，不過是塊磨刀石。不被困難嚇倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能

8

越磨越銳利。

18.請(qǐng)概括文章的中心論點(diǎn)。（2分）

在困難和挫折中砥礪前行，人生才能豐富完整，精神生命才能不斷成長。

【解析】本題考查辨析并概括爭(zhēng)論文的中心論點(diǎn)的實(shí)力。需留意區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，

區(qū)分論點(diǎn)和論題。中心論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全篇，一般在標(biāo)題、開頭或結(jié)尾居多。它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)表觀點(diǎn)、

看法的陳述句，不用否定式或反問句式，也不用修辭手法；而論題則是爭(zhēng)論的話題或內(nèi)容范

圍，一般不涉及觀點(diǎn)、看法，這篇文章的論題是如何看待不完備。選文圍繞挫折和困難行文，

告知我們要勇于挑戰(zhàn)困難，我們才能收獲勝利?？梢詤⒄瘴恼碌谝欢魏妥罱K一段的內(nèi)容進(jìn)行

總結(jié)即可。

19.請(qǐng)梳理并概括文章第②段的論證思路。（3分）

作者先引用茅以升的名言，明確觀點(diǎn)：在困難和挫折中砥礪前行，人生才能豐富完整,

精神生命才能不斷成長。接著引用作家的名言，深化論證磨礪的作用。最終列舉一聽到壓力

與困難就心生畏懼的例子，從正反兩面有力地論證了挫折與困難對(duì)人走向勝利的巨大作用。

【解析】本題考查分析文章段落的論證思路，要通讀該段，然后依據(jù)該段的寫作依次依

次寫出來即可，中間可以用“首先”“然后”“接著”“最終”等詞語連接，本段作者先引用

茅以升的名言明確觀點(diǎn),接著引用作家的名言，并列舉一聽到壓力與困難就心生畏懼的例子,

從正反兩面有力地論證了挫折與困難對(duì)人走向勝利的巨大作用。

20.對(duì)于挫折和困難，我們應(yīng)持怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合全文和現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)要作答。（3分）

示例：俗話說，逆境出人才，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”我們?cè)诮窈蟮娜?/p>

生道路上，面對(duì)困難與挫折，要勇往直前，努力地去克服它們，將苦難轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N熬煉自己

的法寶，在逆境中將自己打造成一個(gè)強(qiáng)者。_______________________________________

【解析】這是一個(gè)開放性題目，要求我們依據(jù)文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)挫折和困

難的看法，面對(duì)困難我們不能放棄，確定要迎難而上。回答時(shí)首先要點(diǎn)明觀點(diǎn)，然后圍繞文

章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際回答，最終再總結(jié)。

（五）閱讀下面文字，回答21?23題（12分）

一個(gè)一般人

李娟

有一個(gè)人，他的名字實(shí)在太困難了，因此我們就遺忘了。他的臉卻長得極平常，因此我

9

們?cè)僖蚕氩黄鹚哪恿艘灰晃覀儗?shí)在不知道他是誰，雖然他欠了我們家的錢。

當(dāng)時(shí)他趕著羊群路過我家商店，進(jìn)來看了看，賒走了八十塊錢的商品，在我家的賬本上

簽了一個(gè)名字（幾個(gè)不相識(shí)的阿拉伯字母），后來我們一有空就朝開賬本的那一頁反復(fù)探討，

不知道這筆錢該找誰要去。

在游牧地區(qū)放債比較困難，大家都趕著羊群到處跑，今日在這里扎下房子住幾天，明天

在那里又停一宿，從南到北，綿綿千里逐水草而居，再加之語言不精通，環(huán)境不甚熱悉……

我們盡然還敢給人賒賬！

幸好牧民都醇厚巴交的，又有信仰，一般不會(huì)賴賬。我們給人賒賬，看起來風(fēng)險(xiǎn)很大,

但從長遠(yuǎn)考慮還是劃得來的。

春天上山之前，大家剛剛離開荒蕪的冬牧場(chǎng)，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現(xiàn)錢，生活用

品又急需，不欠債實(shí)在無法過日子。而到了秋天，羊群南下，肥體壯。大部隊(duì)路過喀吾圖一

帶時(shí)，便是我們收債的好日子。但那段時(shí)間我們也總是撤家，害得跑來還債的人找不著地方，

得千打聽萬打聽，好不簡(jiǎn)單才找上門來。等結(jié)清了債，親眼看著我們翻開記賬的本子，用筆

劃去自己的那個(gè)名字，他們這才放心離去，一身輕松。在喀吾圖，一個(gè)淺淺寫在薄紙上的名

字就能緊緊縛住一個(gè)人。

可是，那個(gè)老賬本上全部的名字都劃去了，唯獨(dú)這個(gè)人的名字還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谀且豁撋?/p>

停留了好幾年。

我們急了，起先想法子打聽這個(gè)家伙的下落。

冬日的一天里，店里來了一個(gè)顧客，一看他沉重扎實(shí)的緞面皮帽子就知道是牧人。我們

正好想起那件事，就拿出賬本請(qǐng)他認(rèn)一下是否相識(shí)那個(gè)人一一用我媽的原話說，就是那個(gè)“不

要臉”的、“加蠻”（不好）的人。

誰知他不看倒罷，一看之下大吃一驚：“這個(gè)，這個(gè)，這不是我嗎？這是我的名字呀！

是我寫的字啊！”

我媽更加驚訝，加之幾秒鐘之前剛罵了人家“不要臉”而且“加蠻”，便特別不好意思，

支支吾吾起來：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原來就是你……”

這個(gè)人揪著胡子想半天；也記不起自己究竟什么時(shí)候買了這八十塊錢的東西，究竟買了

什么東西，以及為什么要買。

他愧疚地說：“實(shí)在想不起來啦！”卻并沒有一點(diǎn)點(diǎn)要賴賬的意思。因?yàn)槟亲舟E的確是他

寫的。但字跡這個(gè)東西，終究還是他自己說了算，我們又不知道他平常怎么寫字的。反正他

就是不賴賬。

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他回家以后，當(dāng)天晚上立即送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個(gè)月時(shí)間里，分四

次還完了剩下的六十元錢。看來他真的很窮。

21.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是A（3分）

A.文章擅長通過人物的語言表現(xiàn)人物，如“我媽”當(dāng)面罵人之后支支吾吾的語言，形

象地表現(xiàn)了我媽金錢至上，沒有信仰。

B.文章構(gòu)思奇妙，行文一波三折。開篇設(shè)置不知道借債人是誰的懸念，文中又有對(duì)一

般人的誤會(huì)，結(jié)尾消退誤會(huì)。

C.文章結(jié)尾耐人尋味，一般人雖然很窮，但絕不賴賬，八十元錢五次才還完，這樣的

誠懇質(zhì)樸讓人感動(dòng)。

D.文章敘述了一個(gè)一般人賒賬到還賬的故事，表現(xiàn)了喀吾圖淳樸的民風(fēng)和牧民誠懇守

信的美妙品質(zhì)。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解。原文中“我媽”的語言“你？呵呵,是你？

嘿嘿，原來是你……”只能表現(xiàn)出“我媽”的尷尬情態(tài)，并不能表現(xiàn)出她金錢至上，沒有信

仰。

22.結(jié)合上下文和加點(diǎn)的詞語，理解下面句子在文中的含義。（6分）

⑴我們最然還敢給人賒賬！

“盡然”本意是出乎意料，竟然。文中指在牧區(qū)放債收債都很困難的狀況下，我們敢

做賒賬這一風(fēng)險(xiǎn)很大的事情，表現(xiàn)了牧民值得我們信任。

（2）在喀吾圖，一個(gè)淮淮寫在薄紙上的名字就能緊蜜縛住一個(gè)人。

“淺淺”強(qiáng)調(diào)閱讀程度之輕，“緊緊”強(qiáng)調(diào)了約束程度之重，形成對(duì)比，兩個(gè)疊詞的運(yùn)

用生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了喀吾圖的牧民一諾千金，特別重視自己誠懇守信的名聲。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。解答這類題的一般步驟：一是指出該詞的本義；

二是結(jié)合語境指出該詞在文中的意義；三是指出該詞的作用或表達(dá)了人物的情感。

23.本文題為《一個(gè)一般人》，可是作者為什么還用了大量篇幅寫和這個(gè)一般人看似無

關(guān)的事？（3分）

（D這些內(nèi)容交代了一個(gè)一般人的生活背景；（2）這些內(nèi)容表現(xiàn)的是誠懇守信在喀吾圖是

一件很平常的事，凸顯了本文的中心；（3）這些內(nèi)容既與文章開頭一般人借錢相照應(yīng)，也為

后文他絕不賴賬做鋪墊。

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【解析】本題考查對(duì)文章中部分內(nèi)容的理解。文中寫喀吾圖人過著艱苦的游牧生活，這

些內(nèi)容是文中主子公生活的社會(huì)環(huán)境，有些內(nèi)容還表現(xiàn)了誠懇守信在喀吾圖是一件很平常的

事，如“牧民都醇厚巴交的，又有信仰，一般是不會(huì)賴賬”，這樣更凸顯了本文的中心。有

與開頭一般人借錢相照應(yīng)，也為后文這個(gè)一般人不賴賬埋下伏筆。

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.近年來，《中國詩詞大會(huì)》《中國成語大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目相繼在央視熱播。

于是，“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”也成了同學(xué)們熱議的話題。請(qǐng)你就此話題發(fā)表看法并說

明理由。（60字左右）（6分）

傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化好，因?yàn)槟軌蜇S富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進(jìn)人的

全面發(fā)展。

【解析】本題考查考生的表達(dá)實(shí)力。解答此題，可分為兩步：首先發(fā)表看法，明確看法；

其次闡明理由。其理由可從“中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”對(duì)人們的思想、認(rèn)知的作用方面考慮,

然后組織語言作答即可。

25.某中學(xué)在一次誦讀寫活動(dòng)中，語文老師寫了上聯(lián)，請(qǐng)你為他補(bǔ)出下聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：誦讀文學(xué)經(jīng)典傳承優(yōu)秀文化

下聯(lián)：書寫人生精彩弘揚(yáng)高雅藝術(shù)

【解析】本題考查語言文字的運(yùn)用實(shí)力。對(duì)聯(lián)要求：（1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一樣；（2）要平

仄相合，音調(diào)和諧；（3）要詞性相對(duì)，位置相同；（4）要內(nèi)容相關(guān)，上下連接。本題以“中華

文學(xué)經(jīng)典誦讀寫演系列活動(dòng)”為主題的誦讀寫活動(dòng)，既有讀,又有寫，老師給的上聯(lián)是誦讀，

所以依據(jù)題干下聯(lián)對(duì)應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是書寫，然后依據(jù)對(duì)聯(lián)的寫作要求寫出相應(yīng)的答案即可。

四、寫作（60分）

26.依據(jù)要求，以《青春歲月，我與相約》為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，選取真實(shí)的生活片段，寫

一篇記敘文。③記敘文要求文章敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充溢；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表

達(dá)方式