八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14 背影教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14背影教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《背影》，是朱自清先生的代表作之一。文章以質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪了父親送別兒子的情景，表現(xiàn)了深沉的父愛。教材通過本課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生感受散文的韻味，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，通過分析文章的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力，使其學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)愛、感受愛，并聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)親人的關(guān)愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了散文的基本知識(shí)和閱讀理解技巧，能夠分析文章的主題和結(jié)構(gòu)，理解作者的情感表達(dá)。

2.八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家庭情感類文章具有一定的興趣，具備一定的感性認(rèn)知和批判性思維能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的自主性和合作性，喜歡通過討論和分享來深化理解。

3.學(xué)生可能在新詞新句的理解、情感體驗(yàn)的深入挖掘以及寫作技巧的應(yīng)用上遇到困難。特別是在把握文章細(xì)節(jié)描寫和體會(huì)父愛深沉方面，部分學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)，需要通過具體的情境創(chuàng)設(shè)和教師的引導(dǎo)來逐步克服。此外，對(duì)于如何將所學(xué)情感表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的寫作中，學(xué)生也可能存在實(shí)踐上的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，方便課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《背影》相關(guān)的歷史背景資料、朱自清先生的簡(jiǎn)介、文章中的重點(diǎn)詞匯解釋以及表達(dá)父愛主題的相關(guān)圖片和視頻片段，以便更直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和思考過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅描繪父親送別兒子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的情感表達(dá)。

-提出問題：詢問學(xué)生是否經(jīng)歷過類似的離別場(chǎng)景，激發(fā)他們的情感共鳴和表達(dá)欲望。

-引入主題：通過學(xué)生對(duì)離別場(chǎng)景的討論，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《背影》。

2.講授新課（20分鐘）

-文章背景介紹：簡(jiǎn)要介紹朱自清及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解文章的歷史文化語(yǔ)境。

-課文朗讀：教師示范朗讀，學(xué)生跟隨朗讀，感受散文的語(yǔ)言美和情感。

-內(nèi)容解析：圍繞文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法和情感表達(dá)，詳細(xì)講解課文，突出重點(diǎn)詞匯和句子的理解。

-互動(dòng)討論：提出問題，如“文章中哪些描寫讓你感受到父愛？”“如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并展開討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇文章中的一個(gè)段落進(jìn)行深入分析，討論作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)父愛。

-成果分享：每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-詞匯練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用文章中出現(xiàn)的新詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行造句練習(xí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-問題設(shè)計(jì)：針對(duì)文章的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)的深度。

-師生互動(dòng)：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生仿寫一段話，描述自己與父親（或母親）的一個(gè)溫馨瞬間，運(yùn)用課文中的寫作技巧。

-情感表達(dá)：學(xué)生自愿分享自己的寫作，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，教師總結(jié)并指導(dǎo)如何提高情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)散文閱讀的方法和情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)愛。知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文特點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《背影》，讓學(xué)生理解散文的形散神不散的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用日常生活中的細(xì)節(jié)來抒發(fā)情感。

2.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的總分總結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過具體事件和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)父愛主題。

3.寫作手法：

-描述手法：掌握文章中的直接描寫和間接描寫，如對(duì)父親外貌、動(dòng)作的描寫，以及對(duì)環(huán)境的描寫來烘托情感。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)作者如何通過對(duì)比、象征等手法，表達(dá)對(duì)父親的懷念和敬愛之情。

4.重點(diǎn)詞匯與表達(dá)：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“蹣跚”、“攀爬”、“黯然”等，理解它們?cè)谖闹械暮x和作用。

-句子分析：分析文章中的精彩句子，如“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)情感。

5.情感體驗(yàn)：

-感受父愛：通過分析文章，讓學(xué)生深入體會(huì)父愛的深沉和偉大，聯(lián)系自身實(shí)際，感受親情的力量。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取情感共鳴，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、珍惜并表達(dá)對(duì)家人的愛。

6.閱讀鑒賞：

-文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等方面評(píng)價(jià)文章。

-批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容提出自己的看法，進(jìn)行批判性思考和討論。

7.寫作實(shí)踐：

-寫作技巧：運(yùn)用課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等，進(jìn)行寫作實(shí)踐。

-創(chuàng)作分享：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感，并在班級(jí)內(nèi)分享作品，提高寫作能力。典型例題講解1.例題一：分析文章中作者是如何通過環(huán)境描寫來烘托父親的形象。

答案：文章在描述父親送別的情景時(shí)，通過“月臺(tái)上”、“寒風(fēng)凜冽”、“行李散落”等環(huán)境描寫，展現(xiàn)了父親不顧個(gè)人舒適，堅(jiān)持送兒子的決心和深情。

2.例題二：請(qǐng)舉例說明文章中作者是如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

答案：例如，“他穿了一件舊棉袍，顯得有些臃腫，但他的眼睛卻很亮，一直看著我，好像在說些什么?！蓖ㄟ^父親的外貌和眼神描寫，傳達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和不舍。

3.例題三：請(qǐng)分析文章中父親的形象特點(diǎn)，結(jié)合具體文本來闡述。

答案：父親形象特點(diǎn)是深沉、堅(jiān)強(qiáng)、無私。如文中“他從不讓我知道他怎樣辛苦”，體現(xiàn)了他對(duì)兒子的保護(hù)和愛護(hù)；“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，描繪了他在艱難中堅(jiān)持的堅(jiān)強(qiáng)。

4.例題四：請(qǐng)解釋文章標(biāo)題“背影”的含義，并說明為什么這個(gè)標(biāo)題能夠概括全文的主題。

答案：標(biāo)題“背影”既是文中父親送別兒子時(shí)留給兒子的最后一幕，也象征著父親的形象和父愛的深沉。這個(gè)標(biāo)題能夠概括全文的主題，因?yàn)槿膰@父親的背影展開，展現(xiàn)了父愛的偉大和永恒。

5.例題五：仿照文章中的寫作手法，描述一次與父母相處的溫馨時(shí)刻，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

答案：在一次雨夜，媽媽為我撐起一把傘，她的手凍得通紅，卻始終把傘傾向我這一邊，自己的衣服卻被雨水打濕了一大片。這個(gè)瞬間讓我深刻感受到母愛的偉大和無私。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《背影》

-朱自清

2.散文特點(diǎn)：

-形散神不散

3.文章結(jié)構(gòu)：

-總分總

4.寫作手法：

-描繪：直接描寫、間接描寫

-情感表達(dá)：對(duì)比、象征

5.重點(diǎn)詞匯：

-蹣跚、攀爬、黯然

6.情感體驗(yàn)：

-父愛深沉、偉大

7.