2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元，主題為“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”，第19課“清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。教材通過(guò)本課內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解清朝前期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域的特點(diǎn)，以及清朝政府采取的經(jīng)濟(jì)政策及其影響。課程將圍繞清朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮以及閉關(guān)鎖國(guó)政策等方面展開(kāi)，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)家鞏固的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，以及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響。

難點(diǎn)：理解清朝政府經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

解決辦法：

1.利用歷史地圖、圖表等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，直觀了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域差異。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料閱讀，分析歸納清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和政府政策，提高史料實(shí)證能力。

3.采用案例教學(xué)法，選取典型事例，讓學(xué)生探討閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，互幫互助，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史文物復(fù)制品。

2.軟件資源：歷史教學(xué)課件、清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)專題視頻、教學(xué)圖片集。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化教材資源庫(kù)。

4.信息化資源：電子圖書(shū)、在線歷史資料庫(kù)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、情景模擬、問(wèn)題探究、案例教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示清朝前期的一幅農(nóng)耕圖，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)反映了清朝前期哪個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展？這幅畫(huà)與我們現(xiàn)在的生活有什么聯(lián)系？”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展（5分鐘）

-結(jié)合教材，講解清朝前期農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，如玉米、甘薯等作物的引進(jìn)與推廣。

-引導(dǎo)學(xué)生了解清朝政府采取的農(nóng)業(yè)政策，如“攤丁入畝”制度。

（2）手工業(yè)發(fā)展（5分鐘）

-講解清朝前期手工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，如棉紡織業(yè)的繁榮、瓷器制造業(yè)的進(jìn)步。

-分析手工業(yè)發(fā)展背后的原因，如國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求的擴(kuò)大。

（3）商業(yè)繁榮與閉關(guān)鎖國(guó)政策（5分鐘）

-介紹清朝前期商業(yè)的繁榮景象，如市鎮(zhèn)的興起、商幫的出現(xiàn)。

-闡述閉關(guān)鎖國(guó)政策的內(nèi)容及其對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生回答清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

-組織學(xué)生分組討論閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-選取學(xué)生回答問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高歷史解釋能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)：師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬清朝前期的市集交易場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)商業(yè)繁榮的氛圍。

-教師扮演清朝政府官員，與學(xué)生討論閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是清朝時(shí)期的政府官員，你會(huì)如何調(diào)整政策，以促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

-學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)家政策的關(guān)系，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷》：介紹明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變遷的關(guān)系，深入剖析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面。

-《閉關(guān)鎖國(guó)政策下的清朝商業(yè)》：分析閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)清朝商業(yè)發(fā)展的影響，探討國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)變化及商業(yè)發(fā)展的困境。

-《清朝農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展研究》：探討清朝前期農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，以及這些改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主查找資料，了解清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展對(duì)后世的影響，以及這些領(lǐng)域在現(xiàn)代社會(huì)中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)方面（如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)），深入研究其發(fā)展歷程，分析原因、影響，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，了解清朝前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)物，增強(qiáng)歷史現(xiàn)場(chǎng)感。

-倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)以致用的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：玉米、甘薯、攤丁入畝

-手工業(yè)發(fā)展：棉紡織、瓷器制造

-商業(yè)繁榮：市鎮(zhèn)、商幫、海外貿(mào)易

-閉關(guān)鎖國(guó)政策：影響、后果

②詞、句：

-農(nóng)業(yè)改進(jìn)：“糧食作物引進(jìn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)提升”

-手工業(yè)進(jìn)步：“手工藝繁榮，市場(chǎng)需求擴(kuò)大”

-商業(yè)景象：“市鎮(zhèn)興起，商幫活躍”

-政策影響：“閉關(guān)鎖國(guó)，內(nèi)外貿(mào)易受限”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同領(lǐng)域的發(fā)展。

-在重要知識(shí)點(diǎn)旁繪制簡(jiǎn)單圖標(biāo)，如農(nóng)作物、織布機(jī)、市集等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)一條時(shí)間軸，標(biāo)注清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以流程圖形式展示，便于學(xué)生理解記憶。

-在板書(shū)一側(cè)，用漫畫(huà)形式展現(xiàn)閉關(guān)鎖國(guó)政策下的商業(yè)場(chǎng)景，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的思考。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示農(nóng)耕圖并提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們很積極地參與到課堂討論中。但在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的具體發(fā)展情況掌握不夠扎實(shí)，可能是我講解得不夠詳細(xì)，或者課堂互動(dòng)不夠充分。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)總體良好，但仍有部分同學(xué)對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響理解不夠深入。我意識(shí)到，這個(gè)問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高他們的歷史解釋能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，角色扮演的活動(dòng)雖然富有創(chuàng)意，但部分學(xué)生表現(xiàn)得有些拘謹(jǐn)，可能是我對(duì)他們的引導(dǎo)不夠到位，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，但從他們的反饋來(lái)看，我感覺(jué)到他們對(duì)如何查找相關(guān)資料、如何進(jìn)行研究還存在一定的困惑。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究方法的指導(dǎo)。

1.提高課堂講解的清晰度和互動(dòng)性，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的歷史解釋能力和學(xué)以致用的能力。

3.豐富教學(xué)手段，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.在拓展與延伸環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和影響，并繪制思維導(dǎo)圖。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，探討閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，不少于500字。

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解清朝前期的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，準(zhǔn)備課堂分享。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖進(jìn)行批改，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，如邏輯關(guān)系是否清晰，重點(diǎn)是否突出等。

-對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的小論文進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注論點(diǎn)的合理性、論據(jù)的充分性以及文章結(jié)構(gòu)的完整性，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的論證。

-對(duì)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極分享，對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和分析資料。

-在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)要注意歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，提高歷史解釋能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的指導(dǎo)建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《明清時(shí)期的商業(yè)與城市》、《清朝農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與影響》。

-視頻資源：《走近故宮：瓷器背后的故事》、《清朝的海外貿(mào)易與閉關(guān)鎖國(guó)》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解明清時(shí)期商業(yè)與城