五年級英語下冊 Unit 5 Whose dog is it Part A第三課時(shí)教案2 人教PEP

五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartA第三課時(shí)教案2人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartA第三課時(shí)教案

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Whosedogisit這個(gè)話題，學(xué)生能夠了解不同人物對狗的看法，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生詞和短語，如"Whosedogisit?"、"It'smine."、"Anicedog."等。

b.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，如"Isityourdog?"和"Yes,itis."或"No,itisn't."。

c.對話理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠正確運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯掌握：對于一些形容詞如"nice"、"big"、"little"等的運(yùn)用可能會對學(xué)生造成困難，需要通過具體情境和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

b.語法應(yīng)用：學(xué)生在使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流時(shí)，可能會混淆主謂一致和時(shí)態(tài)的使用，需要通過大量的練習(xí)和教師的引導(dǎo)來突破這一難點(diǎn)。

c.聽力理解：對于聽力較差的學(xué)生來說，理解對話內(nèi)容并能夠回答相關(guān)問題可能會比較困難，需要教師提供額外的聽力練習(xí)和輔導(dǎo)。

教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，也將運(yùn)用交際法，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話情境，練習(xí)提問和回答。

b.小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們對狗的看法，并用自己的話表達(dá)出來。

c.聽力游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)聽力游戲，讓學(xué)生通過聽懂指令并做出相應(yīng)動(dòng)作來練習(xí)聽力。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件和實(shí)物教具，如圖片和玩具狗，來輔助教學(xué)。通過生動(dòng)有趣的多媒體展示和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whosedogisit”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張可愛的狗狗圖片，引出“Whosedogisit”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯知識點(diǎn)：

1.1學(xué)習(xí)本課的生詞和短語，如"Whosedogisit?"、"It'smine."、"Anicedog."等。

1.2掌握形容詞的用法，如"big"、"little"、"nice"等。

1.3理解并運(yùn)用代詞，如"my"、"your"、"his"、"her"等。

2.語法知識點(diǎn)：

2.1掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，如"Isityourdog?"和"Yes,itis."或"No,itisn't."。

2.2理解并運(yùn)用主謂一致的規(guī)則。

2.3學(xué)習(xí)簡單的句子結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。

3.聽力知識點(diǎn)：

3.1提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解對話內(nèi)容。

3.2培養(yǎng)聽力技巧，如預(yù)測、猜測、抓取關(guān)鍵信息等。

4.口語知識點(diǎn)：

4.1學(xué)習(xí)并實(shí)踐日常英語交流的常用表達(dá)方式。

4.2提高口語表達(dá)能力，能夠流利地使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

5.文化知識點(diǎn)：

5.1了解不同人物對狗的看法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

5.2探討人與動(dòng)物的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)：

6.1培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

6.2發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)策略，如小組討論、合作完成任務(wù)等。

7.情感態(tài)度知識點(diǎn)：

7.1培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

7.2培養(yǎng)學(xué)生的同理心，如理解并關(guān)心他人對狗的看法。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的詞匯填空。

例題：Thisisa________dog.(big/small)

答案：big

2.語法練習(xí)：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的回答。

例題：Isthisyourdog?(Yes,itis./No,itisn't.)

答案：No,itisn't.

3.聽力練習(xí)：

題目：聽對話，選擇正確的答案。

例題：Whosedogisit?

答案：It'sTom's.

4.口語練習(xí)：

題目：根據(jù)情境，完成對話。

例題：A:Isthisyourdog?B:__________.

答案：Yes,itis./No,itisn't.

5.文化理解練習(xí)：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

例題：Whatdoesthearticlemainlytalkabout?

答案：Itmainlytalksaboutdifferentpeople'sviewsondogs.

6.學(xué)習(xí)策略練習(xí)：

題目：根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回答如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)英語課程。

例題：HowdoyouprepareforanEnglishlesson?

答案：Iusuallyreadthetextbookandwatchtherelatedvideosbeforethelesson.

7.情感態(tài)度練習(xí)：

題目：根據(jù)你的觀點(diǎn)，回答問題。

例題：Doyoulikedogs?Why?

答案：Yes,Ido.Becausetheyarefriendlyandcute.板書設(shè)計(jì)1.板書結(jié)構(gòu)：

①本節(jié)課的主題：Whosedogisit

②核心詞匯：dog,mine,yours,his,her,nice,big,little

③語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句

2.板書設(shè)計(jì)：

①使用彩色粉筆突出重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶。

②設(shè)計(jì)有趣的圖形，如狗狗的圖案，增加學(xué)生的興趣。

3.板書內(nèi)容：

①列出本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②展示核心詞匯，讓學(xué)生在視覺上加強(qiáng)對單詞的記憶。

③呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句。

4.板書藝術(shù)性：

①使用生動(dòng)的圖片或插圖，如狗狗的圖片，增加板書的吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的字體和顏色，如使用彩色的字體，增加板書的藝術(shù)性。

5.板書趣味性：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示單詞或句子的書寫，增加學(xué)生的參與感。

②設(shè)置小游戲，如“找不同”或“猜詞游戲”，增加板書的趣味性。

6.板書目的：

①通過清晰明了的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句。

②通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

1.1根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的詞匯練習(xí)，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課生詞和短語的記憶。

1.2布置語法練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句進(jìn)行對話編寫，以提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

1.3布置聽力練習(xí)，要求學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

1.4布置口語練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對話練習(xí)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

1.5布置文化理解練習(xí)，要求學(xué)生回答有關(guān)人與動(dòng)物關(guān)系的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

2.作業(yè)反饋：

2.1對學(xué)生的詞匯練習(xí)進(jìn)行批改，指出拼寫錯(cuò)誤和發(fā)音錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

2.2對學(xué)生的語法練習(xí)進(jìn)行批改，指出語法錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

2.3對學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行批改，指出聽不懂的詞匯和句子，并給出改進(jìn)建議。

2.4對學(xué)生的口語練習(xí)進(jìn)行批改，指出發(fā)音錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

2.5對學(xué)生文化理解練習(xí)進(jìn)行批改，指出回答不準(zhǔn)確或遺漏的問題，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartA第三課時(shí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的詞匯和短語。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)遇到了困難，尤其是對一些形容詞的運(yùn)用。其次，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，影響了課堂氛圍。最后，在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生的聽力理解能力較弱，影響了他們對對話內(nèi)容的理解。

針對上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針