Unit 2　How often do you exercise提能訓練教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2Howoftendoyouexercise提能訓練教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?的內容。本節(jié)課主要圍繞頻率副詞和不規(guī)則動詞的過去式進行教學。學生將學習如何使用頻率副詞來詢問和描述某人做某事的頻率，以及如何將動詞變成不規(guī)則動詞的過去式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用英語描述日常生活，提高英語交際能力。

教學重點包括：

1.學會使用頻率副詞（如：always,usually,often,sometimes,rarely,never等）來詢問和描述某人做某事的頻率。

2.掌握不規(guī)則動詞的過去式形式，如：go->went,do->did,see->saw等。

3.能夠運用本節(jié)課所學知識，進行簡單的對話交流。

教學難點包括：

1.不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。

2.頻率副詞在實際語境中的運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.運用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式進行日常交流，提高語言實際運用能力。

2.了解和感受西方的運動文化，增強文化意識。

3.通過觀察、模仿和實踐，培養(yǎng)發(fā)現和解決問題的思維品質。

4.學會自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-頻率副詞的使用：學生需要掌握頻率副詞（如：always,usually,often,sometimes,rarely,never等）的用法，并能夠將其應用于詢問和描述某人做某事的頻率的語境中。

-不規(guī)則動詞過去式的掌握：學生需要掌握不規(guī)則動詞的過去式形式，如：go->went,do->did,see->saw等，并能夠正確運用這些動詞的過去式進行表達。

2.教學難點：

-不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用：由于不規(guī)則動詞的過去式形式與原形動詞存在一定的差異，學生往往難以記憶和正確運用。因此，教師需要采取有效的教學方法，如通過歌曲、故事、游戲等形式，幫助學生記憶不規(guī)則動詞的過去式形式，并將其應用于實際語境中。

-頻率副詞在實際語境中的運用：學生需要在實際交流中運用頻率副詞，描述自己或他人的行為頻率。教師可以通過創(chuàng)設真實情境，如采訪同學的運動習慣，讓學生在實際交流中練習使用頻率副詞，提高語言實際運用能力。教學方法與策略1.采用交際式教學法，通過情景模擬、小組討論等互動形式，促進學生主動參與課堂，提高實際英語交際能力。例如，設計角色扮演活動，讓學生模擬采訪同學關于運動習慣的對話，從而自然地使用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式。

2.運用任務型教學法，引導學生通過完成實際任務來運用所學知識。例如，設計一個“我的運動日記”任務，要求學生用本節(jié)課所學內容記錄一周的運動情況，并相互交流分享。

3.結合多媒體教學手段，如課件、視頻等，為學生提供豐富的語言輸入和直觀的視覺輔助。例如，播放一段關于不同運動項目的視頻，引導學生描述視頻中人們的運動頻率和不規(guī)則動詞過去式。

4.利用互動白板技術，進行實時書寫、拖拽等操作，方便學生跟進行為動詞過去式的書寫練習，并及時給予反饋。

5.采取形成性評價策略，教師應關注學生在課堂活動中的表現，及時給予反饋，鼓勵學生自主學習，提高學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師播放一段關于不同運動項目的視頻，引導學生關注視頻中人們的運動頻率。

提出問題：教師提問：“Canyourememberthefrequencyadverbswehavelearned?Howoftendoyouexercise?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

講解頻率副詞：教師簡要回顧頻率副詞（如：always,usually,often,sometimes,rarely,never等）的用法，并強調其在詢問和描述某人做某事頻率時的作用。

講解不規(guī)則動詞過去式：教師舉例說明不規(guī)則動詞的過去式形式，如：go->went,do->did,see->saw等，并引導學生注意這些動詞過去式的特殊變化。

3.鞏固練習（10分鐘）

a)填空練習：教師給出一個關于運動習慣的句子，要求學生用本節(jié)課所學內容填空，如：“___timesaweek,Igotothegymtoexercise.”。

b)小組討論：學生分成小組，討論并分享彼此的運動習慣，用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式進行描述。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生對頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式的理解和掌握情況。例如：“Canyoutellmewhenyouusuallyexercise?Whatdidyoudoyesterday?”。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

游戲設計：教師設計一個“運動頻率大比拼”的游戲，學生分組進行競賽，通過回答關于運動頻率和不規(guī)則動詞過去式的問題，贏取積分。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內容進行簡要總結，強調頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式的重要性。布置作業(yè)：要求學生用本節(jié)課所學內容寫一篇關于自己運動習慣的短文，并相互交換批改。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)讓學生實際運用所學知識，課堂提問環(huán)節(jié)及時檢查學生掌握情況，創(chuàng)新環(huán)節(jié)提高學生參與度和學習積極性，最后總結與作業(yè)布置環(huán)節(jié)鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）運動項目介紹：提供各種運動項目的介紹材料，如籃球、足球、乒乓球等，介紹運動項目的起源、規(guī)則、明星運動員等相關知識，幫助學生擴展體育知識，增強文化意識。

（2）不規(guī)則動詞過去式練習：提供一份不規(guī)則動詞過去式的練習材料，包含各種不規(guī)則動詞的過去式形式，讓學生進行鞏固練習。

（3）頻率副詞運用場景：提供一些頻率副詞的運用場景，如日常生活、學校生活、運動習慣等，讓學生通過場景練習，更好地理解和運用頻率副詞。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學生分組討論自己喜歡的運動項目，了解運動項目的起源、規(guī)則等相關知識，培養(yǎng)學生的文化意識。

（2）制作運動習慣海報：要求學生制作一份關于運動習慣的海報，包括自己的運動頻率、喜歡的運動項目等，通過制作海報，鞏固本節(jié)課所學知識。

（3）觀看英語電影：推薦學生觀看一些與運動相關的英語電影，如《少林足球》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語學習興趣。

（4）英語角活動：組織學生參加學校的英語角活動，鼓勵學生用英語介紹自己喜歡的運動項目和不規(guī)則動詞過去式，提高學生的英語交際能力。

（5）運動比賽：鼓勵學生參加學校的運動比賽，如籃球賽、足球賽等，讓學生在實際比賽中運用不規(guī)則動詞過去式描述比賽情況，提高學生的實際運用能力。

（6）線上學習資源：推薦學生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習英語文章、視頻等資源，提高學生的英語學習能力。板書設計①頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

②不規(guī)則動詞過去式：go->went,do->did,see->saw

③運動項目舉例：basketball,football,swimming,running

④運動頻率描述：Iexercisethreetimesaweek.

⑤課堂活動總結：

-提問環(huán)節(jié)：Canyoutellmewhenyouusuallyexercise?Whatdidyoudoyesterday?

-練習環(huán)節(jié)：用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式描述運動習慣。

-游戲環(huán)節(jié)：運動頻率大比拼

⑥作業(yè)布置：Writeashortpassageaboutyourexercisehabitsandexchangewithyourpartnersforcorrection.

板書設計應條理清楚，突出本節(jié)課的重點知識點，如頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式，同時結合運動項目舉例，讓學生更容易理解和記憶。通過簡潔明了的板書，引導學生跟隨課堂活動流程，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過播放視頻和創(chuàng)設實際情境，讓學生在真實語境中學習和使用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式，提高學生的語言實際運用能力。

2.互動游戲：設計“運動頻率大比拼”游戲，增加課堂互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.文化意識：結合運動項目的介紹，讓學生了解和感受西方的運動文化，增強文化意識，提高跨文化交流能力。

二、存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。

2.教學方法：在講解不規(guī)則動詞過去式時，學生仍存在記憶困難，說明教學方法有待改進。

3.教學評價：課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生表現出緊張和抵觸情緒，需要更多關注學生的心理狀態(tài)和情感需求。

三、改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，明確小組討論和游戲環(huán)節(jié)的規(guī)則，確保課堂秩序和學習效果。

2.改進教學方法：通過更多實例和練習，幫助學生理解和記憶不規(guī)則動詞過去式，提高教學效果。

3.關注學生心理：在教學評價環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，減少緊張情緒，關注學生的情感需求，營造輕松愉快的學習氛圍。

4.多元化評價方式：除了課堂提問，還可以結合學生的作業(yè)、課堂表現等多方面進行評價，全面了解學生的學習情況。

5.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學生的學習情況和家庭背景，共同關注學生的成長和發(fā)展。

6.持續(xù)改進教學：不斷學習和探索新的教學方法和管理策略，提高自身教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源和服務。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.頻率副詞：回顧本節(jié)課學習的頻率副詞（always,usually,often,sometimes,rarely,never等），強調其在描述某人做某事頻率時的作用。

2.不規(guī)則動詞過去式：總結本節(jié)課學習的幾個不規(guī)則動詞的過去式形式，如：go->went,do->did,see->saw等，提醒學生注意這些動詞過去式的特殊變化。

3.實際運用：強調本節(jié)課所學內容在實際生活中的應用，如描述自己的運動習慣、詢問他人的運動頻率等。

當堂檢測：

1.填空練習：根據所給句子，用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式填空。例如：“___timesaweek,Igotothegymtoexercise.”。

2.情景對話：設計一個關于運動習慣的情景對話，要求學生用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式進行描述。例如：“Howoftendoyouexercise?Iusuallyexercise____timesaweek.”。

3.運動項目描述：要求學生用本節(jié)課所學內容描述一個自己喜歡的運動項目，如：“Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketball____timesaweek.”。

4.錯誤修改：提供一段關于運動習慣的英文描述，要求學生找出并修改其中的錯誤，如不正確的頻率副詞使用或不正確的動詞過去式形式。典型例題講解例題1：用頻率副詞和不規(guī)則動詞過去式描述運動習慣。

答案：Iusuallyexercisethreetimesaweek.

例題2：用頻率副詞和不規(guī)則動