2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌-扇形統(tǒng)計(jì)圖信息窗1 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)教案 青島版六三制

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖信息窗1認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于青島版六三制六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，主要涉及“奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖信息窗1認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖”這一章節(jié)。本節(jié)課為該章節(jié)的第1課時(shí)教案，主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引入奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察并分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，獲取奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的分布情況及相關(guān)信息；

3.講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和注意事項(xiàng)；

4.進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)觀察和分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的理解和分析能力，讓學(xué)生能夠從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有價(jià)值的信息。

2.圖形識(shí)讀：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀和理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的能力，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的多種應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，如條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的閱讀和理解，以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和處理能力。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)圖形認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解扇形圖的基本構(gòu)成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)際應(yīng)用性的數(shù)學(xué)問(wèn)題通常比較感興趣，因此，通過(guò)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的扇形統(tǒng)計(jì)圖引入新課，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在差異，有的可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更偏好動(dòng)手操作和實(shí)際探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確理解和繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確獲取和解讀信息存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要耐心引導(dǎo)，通過(guò)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，建立堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題和情境，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。首先，我來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的故事。在去年的東京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出色，獲得了許多獎(jiǎng)牌?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果我們想了解我國(guó)在東京奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌分布情況，哪種統(tǒng)計(jì)圖最能清晰地展示這個(gè)信息呢？

2.探究新知（15分鐘）：

同學(xué)們回答得很好，那就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。接下來(lái)，我們一起來(lái)探究一下扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家觀察教材中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，并回答以下問(wèn)題：

a.扇形統(tǒng)計(jì)圖由哪些部分組成？

b.如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息？

c.扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他統(tǒng)計(jì)圖相比有什么優(yōu)勢(shì)？

3.實(shí)踐操作（10分鐘）：

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)感興趣的主題，如學(xué)校各科成績(jī)的分布情況、家庭成員的年齡分布等，然后運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示這個(gè)主題。在操作過(guò)程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

a.正確繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖

b.清晰地展示各部分所占比例

c.簡(jiǎn)要描述扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用

4.分享與交流（5分鐘）：

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

6.布置作業(yè)（5分鐘）：

最后，請(qǐng)大家完成課后練習(xí)，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。明天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的進(jìn)階知識(shí)，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源是課堂教學(xué)的重要輔助，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是關(guān)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的拓展資源和拓展建議。

1.拓展資源：

a.統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用：除了扇形統(tǒng)計(jì)圖，還有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等?？梢越榻B這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生了解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

b.數(shù)據(jù)處理軟件：介紹一些常用的數(shù)據(jù)處理軟件，如Excel、SPSS等，讓學(xué)生了解這些軟件在統(tǒng)計(jì)圖制作和數(shù)據(jù)分析方面的作用。

c.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的生平事跡、數(shù)學(xué)難題的解決過(guò)程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

a.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的知識(shí)，如上網(wǎng)查找資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍等。

b.實(shí)踐項(xiàng)目：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如調(diào)查家庭成員的興趣愛(ài)好、統(tǒng)計(jì)學(xué)校各科成績(jī)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，探討扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何利用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。

d.參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)：通過(guò)展示我國(guó)在東京奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際中的應(yīng)用。

②認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，以及如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。

③制作扇形統(tǒng)計(jì)圖：介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能夠正確繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

④實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑤分享與交流：組織學(xué)生分享自己的成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的溝通能力。

⑥總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

⑦布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.奧運(yùn)獎(jiǎng)牌數(shù)據(jù)

2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法

4.實(shí)踐操作

5.分享與交流

6.總結(jié)與反思

7.課后練習(xí)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中感知和理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對(duì)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法理解不夠深入，需要進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能不夠充足，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法完成任務(wù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.講解與實(shí)踐相結(jié)