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文檔簡介
5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版教材,主要涉及《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一篇文章。文章描繪了作者童年時(shí)在水泥道上的快樂時(shí)光,通過細(xì)致的描寫,表現(xiàn)了水泥道的美和童年生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)為:通過閱讀理解,使學(xué)生感受到水泥道的美,體會作者對童年生活的懷念。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中使用的描繪方法,提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》,使學(xué)生在語言理解與運(yùn)用方面能夠把握文章的主旨,理解作者的描寫和情感表達(dá);在思維發(fā)展與提升方面,培養(yǎng)學(xué)生通過文章內(nèi)容進(jìn)行想象和思考的能力;在審美鑒賞與創(chuàng)造方面,引導(dǎo)學(xué)生感受水泥道的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;在文化傳承與理解方面,通過學(xué)習(xí)文章,使學(xué)生了解和感受到中國童年生活的美好,增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力,能夠理解文章的大意和作者的情感表達(dá)。同時(shí),學(xué)生對描寫方法有一定的了解,能夠分析文章中的細(xì)節(jié)描寫。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對于三年級的學(xué)生來說,他們對于童年的回憶和美好的生活充滿了向往和興趣。學(xué)生在閱讀和寫作方面具有一定的能力,喜歡通過文字表達(dá)自己的想法和感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來幫助理解抽象的文字描述。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章時(shí),學(xué)生可能會遇到一些困難。首先,文章中的細(xì)節(jié)描寫較多,學(xué)生可能難以理解其中的意境和情感。其次,學(xué)生對于水泥道的美可能缺乏直觀的感受,難以理解作者對童年生活的懷念。因此,教師需要通過圖片和實(shí)物等輔助材料,幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。同時(shí),教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力,幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:教師通過講解文章內(nèi)容和相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的主旨和描寫方法。
2.討論法:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
3.任務(wù)驅(qū)動法:教師布置相關(guān)的寫作任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作,提高學(xué)生的寫作水平。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:教師利用多媒體課件和圖片等輔助材料,生動展示文章中的場景和情感,幫助學(xué)生更好地理解和感受。
2.教學(xué)軟件:教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動和游戲設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
3.實(shí)物展示:教師可以通過展示水泥道實(shí)物或者相關(guān)物品,讓學(xué)生直觀地感受文章中的描述,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解文章內(nèi)容和描寫方法。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過展示水泥道的圖片或?qū)嵨?,引出本?jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解文章中的描寫方法和情感表達(dá),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享對水泥道美的感受,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握描寫方法。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論,分享自己的觀點(diǎn)和感受。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解文章中的描寫方法和情感表達(dá)。
-實(shí)踐活動法:設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描寫方法。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解文章中的描寫方法和情感表達(dá)。
-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫方法和情感表達(dá)。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
為了讓學(xué)生更深入地理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章以及其中所涉及的描寫方法和情感表達(dá),可以提供以下拓展閱讀材料:
-《小石潭記》:唐代文學(xué)家柳宗元的散文,描繪了小石潭的美麗景色,通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了作者的情感。
-《從百草園到三味書屋》:魯迅的散文,回憶了童年時(shí)在家和學(xué)校的生活,通過生動的描寫表達(dá)了作者對童年的懷念。
-《草原》:現(xiàn)代作家茅盾的散文,描繪了草原的壯麗景色和民族風(fēng)情,通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。
這些拓展閱讀材料將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握描寫方法和情感表達(dá),并培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的欣賞能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
在課后,學(xué)生可以自主選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和分析。以下是一些建議:
-閱讀其他描寫童年生活的文學(xué)作品,如《草房子》、《小王子》等,通過對比分析,學(xué)生可以更好地理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的情感表達(dá)。
-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇描寫某個(gè)場景或物品的短文,通過實(shí)際操作,運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫方法,提高自己的寫作水平。
-學(xué)生可以尋找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?,如水泥道、金色巴掌等,通過觀察和描述,鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思:
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我嘗試了多種教學(xué)方法和策略,希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課前自主探索環(huán)節(jié),我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié),我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)和設(shè)計(jì)小組討論等活動,幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和描寫方法。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),我布置了適量的課后作業(yè),并提供了一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。
在教學(xué)管理方面,我注重與學(xué)生的互動和反饋,及時(shí)解答學(xué)生的疑問,并給予他們積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí),我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。
教學(xué)總結(jié):
對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià),我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。通過課前自主探索,學(xué)生能夠提前了解文章內(nèi)容和描寫方法,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié),學(xué)生能夠深入理解文章中的描寫方法和情感表達(dá),并通過實(shí)踐活動培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。通過課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識,并通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)拓寬了自己的知識視野。
然而,在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如,在課前自主探索環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié),有些學(xué)生可能在小組討論中參與度不高,需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)措施。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能對拓展閱讀材料的理解和分析能力較弱,需要更多的指導(dǎo)和支持。
改進(jìn)措施與建議:
為了提高今后的教學(xué)效果,我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
1.在課前自主探索環(huán)節(jié),我將進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì),增加一些具體的例子和情境,引導(dǎo)學(xué)生更加深入地進(jìn)行思考和探索。
2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié),我將更加注重學(xué)生的參與和互動,通過設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),我將提供更豐富的拓展閱讀材料,并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持,幫助他們更好地理解和分析文學(xué)作品。八、板書設(shè)計(jì)1.條理清楚:
-文章標(biāo)題:《鋪滿金色巴掌的水泥道》
-作者:XXX
-文章大意:描繪了作者童年時(shí)在水泥道上的快樂時(shí)光,通過細(xì)致的描寫,表現(xiàn)了水泥道的美和童年生活的美好。
-主要內(nèi)容:水泥道的景色描寫,作者的感受和情感表達(dá)。
2.重點(diǎn)突出:
-描寫方法:通過細(xì)節(jié)描寫,如“金色巴掌”、“水泥道上的秋葉”等,表現(xiàn)了水泥道的美。
-情感表達(dá):通過描述作者在水泥道上的快樂時(shí)光,表達(dá)了作者對童年生活的懷念和珍惜。
3.簡潔明了:
-文章結(jié)構(gòu):引子-水泥道的美-作者的感受-總結(jié)
-重點(diǎn)句子:水泥道像鋪滿了金色巴掌,每一片秋葉都像是作者童年的回憶。
藝術(shù)性和趣味性:
-設(shè)計(jì)板書時(shí),可以采用生動形象的圖片和色彩,如金色巴掌、秋葉等,以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。
-在板書中,可以加入一些有趣的插圖和圖案,如水泥道、秋葉等,以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《秋天的懷念》和《秋天的故事》。這兩篇文章分別由著名作家朱自清和冰心所著,都描繪了秋天美麗的景色和溫馨的故事,讓學(xué)生在課后進(jìn)一步感受秋天的魅力。
-視頻資源:《秋天的童話》。這是一部以秋天為背景的電影,通過電影中的場景和故事,讓學(xué)生在課后更直觀地感受秋天的美麗和溫馨。
2.拓展要求:
-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。
-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
-學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源,并寫下自己的感受和思考。
-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、積極思考和回答問題的情況,可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。
2.小組討論成果展示:小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和思維能力的重要方式。通過觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與、觀點(diǎn)表達(dá)、傾聽他人意見和總結(jié)歸納的情況,可以了解學(xué)生的合作意識和思維水平。
3.隨堂測試:隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度的重要手段。通過設(shè)計(jì)一
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