Lesson 8 Lingling went to the US. Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson8LinglingwenttotheUS.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson8"LinglingwenttotheUS.Period1"，取自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞著以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如"passport","visa","airport","flight","touristattraction"等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力材料和文本理解，學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的事件。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生將聽(tīng)一個(gè)關(guān)于Lingling去美國(guó)旅行的故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于Lingling在美國(guó)的旅行的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述一個(gè)旅行經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)，對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)有初步的了解。同時(shí)，學(xué)生在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與旅行相關(guān)的詞匯，為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson8"LinglingwenttotheUS.Period1"，學(xué)生將進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是在描述過(guò)去事件和旅行經(jīng)歷方面的語(yǔ)言運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)了解Lingling在美國(guó)的旅行故事，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)美國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過(guò)分析文本內(nèi)容和進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)文化有更深入的了解，并在思維品質(zhì)上得到進(jìn)一步的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯，這些詞匯可能比較生僻，學(xué)生可能不易理解和記憶。

解決辦法：可以通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地感受到這些詞匯所代表的事物，從而幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。

解決辦法：可以通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，從而加深理解和記憶。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要理解Lingling去美國(guó)旅行的故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。

解決辦法：可以在播放故事之前，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹故事的背景，同時(shí)在播放過(guò)程中，適時(shí)暫停，讓學(xué)生預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀短文，了解Lingling在美國(guó)的旅行經(jīng)歷，并完成相關(guān)練習(xí)。

解決辦法：可以在閱讀前，向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們關(guān)注文章的主要內(nèi)容，同時(shí)在閱讀過(guò)程中，適時(shí)停下來(lái)，讓學(xué)生概述文章的主要內(nèi)容，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解文章。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述一個(gè)旅行經(jīng)歷。

解決辦法：可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)，然后再進(jìn)行全班分享，這樣可以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，討論法用于讓學(xué)生交流旅行經(jīng)歷，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)角色扮演、聽(tīng)力競(jìng)賽和小組討論等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。角色扮演讓學(xué)生模擬Lingling的旅行經(jīng)歷，聽(tīng)力競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生聽(tīng)力興趣，小組討論鼓勵(lì)學(xué)生分享旅行故事。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)展示詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，圖片和視頻為學(xué)生提供直觀的旅行場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Lesson8"LinglingwenttotheUS.Period1"的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與美國(guó)旅行相關(guān)的基本詞匯和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述Lingling的旅行故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和與美國(guó)旅行相關(guān)的基本詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)和旅行相關(guān)詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，掌握描述旅行經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與美國(guó)旅行相關(guān)的基本詞匯和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson8"LinglingwenttotheUS.Period1"，取自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞著以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如"passport","visa","airport","flight","touristattraction"等。這些詞匯是學(xué)生描述旅行經(jīng)歷和理解文本的基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力材料和文本理解，學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的事件。這是學(xué)生描述旅行經(jīng)歷和表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷的重要語(yǔ)法點(diǎn)。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生將聽(tīng)一個(gè)關(guān)于Lingling去美國(guó)旅行的故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力和對(duì)旅行主題的興趣。

4.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于Lingling在美國(guó)的旅行的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解能力和對(duì)旅行主題的興趣。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述一個(gè)旅行經(jīng)歷。通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力和對(duì)旅行主題的興趣。

下面是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-"passport"（護(hù)照）：學(xué)生需要知道護(hù)照的英文單詞和其在旅行中的作用。

-"visa"（簽證）：學(xué)生需要知道簽證的英文單詞和其在旅行中的作用。

-"airport"（機(jī)場(chǎng)）：學(xué)生需要知道機(jī)場(chǎng)的英文單詞和其在旅行中的作用。

-"flight"（航班）：學(xué)生需要知道航班的英文單詞和其在旅行中的作用。

-"touristattraction"（旅游景點(diǎn)）：學(xué)生需要知道旅游景點(diǎn)的英文單詞和其在旅行中的作用。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：

-學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)詞規(guī)則，即在動(dòng)詞原形后加上-ed。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

-學(xué)生需要通過(guò)例句和練習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力材料，理解Lingling去美國(guó)旅行的故事情節(jié)。

-學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)力材料，回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)旅行主題的興趣和聽(tīng)力習(xí)慣。

4.閱讀理解：

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀短文，理解Lingling在美國(guó)的旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料，完成相關(guān)練習(xí)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)旅行主題的興趣和閱讀習(xí)慣。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生需要通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述一個(gè)旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)旅行主題的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"passport"（護(hù)照）

-"visa"（簽證）

-"airport"（機(jī)場(chǎng)）

-"flight"（航班）

-"touristattraction"（旅游景點(diǎn)）

詞組搭配：

-"getapassport"（辦理護(hù)照）

-"applyforavisa"（申請(qǐng)簽證）

-"takeaflight"（乘坐航班）

-"visittouristattractions"（游覽旅游景點(diǎn)）

句型結(jié)構(gòu)：

-"Ihaveapassport."（我有一本護(hù)照。）

-"SheneedsavisatogototheUS."（她需要美國(guó)簽證。）

-"Wearegoingtotheairport."（我們要去機(jī)場(chǎng)。）

-"HetookaflighttoNewYork."（他乘飛機(jī)去紐約。）

-"TheyvisitedtheEiffelTower."（他們參觀了埃菲爾鐵塔。）

②語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)詞規(guī)則：動(dòng)詞原形+-ed

-一般過(guò)去時(shí)的用法：描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2019等

詞組搭配：

-"wenttotheUS"（去了美國(guó)）

-"visitedtouristattractions"（游覽旅游景點(diǎn)）

-"tookaflight"（乘坐航班）

句型結(jié)構(gòu)：

-"LinglingwenttotheUSlastyear."（Lingling去年去了美國(guó)。）

-"TheyvisitedtheGrandCanyonyesterday."（他們昨天參觀了大峽谷。）

-"ItookaflighttoLondonlastweek."（我上周乘飛機(jī)去了倫敦。）

③聽(tīng)力理解、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽(tīng)力理解：理解Lingling去美國(guó)旅行的故事情節(jié)，回答相關(guān)問(wèn)題

-閱讀理解：理解Lingling在美國(guó)的旅行經(jīng)歷，完成相關(guān)練習(xí)

-口語(yǔ)表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，描述一個(gè)旅行經(jīng)歷

詞組搭配：

-聽(tīng)力理解：Lingling'stravelstory,airport,flight,touristattractions等

-閱讀理解：Lingling'stravelexperience,activities,impressions等

-口語(yǔ)表達(dá)：travelexperiences,favoriteplaces,memorablemoments等

句型結(jié)構(gòu)：

-聽(tīng)力理解：WhatdidLinglingdointheUS?

-閱讀理解：WhatdidLinglinglikemostintheUS?

-口語(yǔ)表達(dá)：IwenttoJapanlastsummer.MyfavoriteplacewasTokyoDisneyland.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-護(hù)照：passport

-簽證：visa

-機(jī)場(chǎng)：airport

-航班：flight

-旅游景點(diǎn)：touristattraction

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

-構(gòu)詞規(guī)則：動(dòng)詞原形+-ed

-用法：描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2019等

3.聽(tīng)力理解、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)

-聽(tīng)力理解：Lingling'stravelstory

-閱讀理解：Lingling'stravelexperience

-口語(yǔ)表達(dá)：Travelexperiences作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生制作一份關(guān)于旅行主題的詞匯卡片，包括本節(jié)課所學(xué)詞匯和詞組，以及它們的中文意思和例句。學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式，將詞匯卡片設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，以便于記憶和復(fù)習(xí)。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：要求學(xué)生編寫(xiě)一段關(guān)于過(guò)去旅行經(jīng)歷的小故事，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。學(xué)生可以通過(guò)角色扮演，模擬自己在旅行中的所見(jiàn)所聞，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.聽(tīng)力理解：要求學(xué)生聽(tīng)一遍L(zhǎng)ingling去美國(guó)旅行的故事，并完成相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音，提高聽(tīng)力理解能力和對(duì)旅行主題的興趣。

4.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀關(guān)于Lingling在美國(guó)的旅行的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀文章，提高閱讀理解能力和對(duì)旅行主題的興趣。

5.口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生進(jìn)行一次小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷。學(xué)生可以通過(guò)與小組成員交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)旅行主題的興趣。

作業(yè)反饋：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的詞匯卡片進(jìn)行批改，指出卡片設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的詞匯掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)掌握良好的學(xué)生，并給予需要改進(jìn)的學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：教師將對(duì)學(xué)生的旅行故事進(jìn)行批改，指出故事中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并給予需要改進(jìn)的學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.聽(tīng)力理解：教師將對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行批改，指出回答中的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并給予需要改進(jìn)的學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.閱讀理解：教師將對(duì)學(xué)生的閱讀