2024-2025學年高中語文 第五單元 整本書閱讀 鄉(xiāng)土中國教案 新人教版必修上冊

2024-2025學年高中語文第五單元整本書閱讀鄉(xiāng)土中國教案新人教版必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：鄉(xiāng)土中國整本書閱讀

2.教學年級和班級：高中語文新人教版必修上冊第五單元

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學目標和內(nèi)容

1.教學目標

（1）理解《鄉(xiāng)土中國》的主要內(nèi)容，把握作品的主題思想和藝術特色。

（2）提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。

（3）引導學生關注鄉(xiāng)土文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

2.教學內(nèi)容

（1）第一課時：介紹《鄉(xiāng)土中國》的作者、背景和鄉(xiāng)土中國的概念，閱讀并分析《鄉(xiāng)土中國》中的一些重要章節(jié)，如《鄉(xiāng)土本色》、《差序格局》等，理解作者對中國鄉(xiāng)土社會的觀察和思考。

（2）第二課時：深入分析《鄉(xiāng)土中國》中的典型人物和故事，探討作品反映的社會問題和文化現(xiàn)象，引導學生思考現(xiàn)實生活中的鄉(xiāng)土文化傳承與發(fā)展。

三、教學方法和手段

1.教學方法

（1）采用問題驅動法，引導學生主動思考和探究。

（2）運用案例分析法，分析《鄉(xiāng)土中國》中的典型人物和故事。

（3）采用小組討論法，激發(fā)學生的批判性思維和團隊合作能力。

2.教學手段

（1）PPT課件：展示《鄉(xiāng)土中國》的相關內(nèi)容、圖片和問題。

（2）紙質教材：《鄉(xiāng)土中國》原著和相關評論文章。

（3）網(wǎng)絡資源：提供相關的研究資料和視頻，豐富學生的學習視野。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的主動參與程度。

2.閱讀筆記和心得：檢查學生對《鄉(xiāng)土中國》的閱讀理解程度，評估學生的文學鑒賞能力和批判性思維。

3.小組討論報告：評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)和問題分析能力。

五、教學實錄和反思

1.教學實錄：記錄課堂教學的過程，包括學生的反饋和教學效果。

2.教學反思：總結課堂教學的優(yōu)點和不足，為下一步的教學提供參考。核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，引導學生感受作品的藝術魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

2.文化傳承與理解：使學生了解鄉(xiāng)土文化的重要性和價值，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，增強民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析《鄉(xiāng)土中國》中的人物和故事，鍛煉學生的批判性思維和分析問題的能力，提高學生的邏輯推理和辯證思考能力。教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠理解《鄉(xiāng)土中國》中的主要概念和理論，如鄉(xiāng)土本色、差序格局等。

-學生能夠分析作品中的典型人物和故事，把握作品的主題思想和藝術特色。

-學生能夠運用批判性思維，對作品進行深入的分析和評價。

-學生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展問題。

2.教學難點

-《鄉(xiāng)土中國》中的理論概念和鄉(xiāng)土文化理解：學生可能對鄉(xiāng)土本色、差序格局等概念難以理解，需要通過實例和對比分析來幫助學生把握。

-人物和故事的深入分析：學生可能難以理解作品中的人物性格和行為動機，需要引導學生關注人物的語言、行動和心理描寫，深入分析人物的性格特點和作品的主題思想。

-批判性思維的培養(yǎng)：學生可能習慣于被動接受知識，缺乏批判性思維能力，需要通過提問、討論和寫作等方式，引導學生主動思考和提出問題，培養(yǎng)其批判性思維能力。

-聯(lián)系現(xiàn)實生活的能力培養(yǎng)：學生可能難以將作品中的鄉(xiāng)土文化與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，需要通過舉例、討論和實踐活動等方式，引導學生思考鄉(xiāng)土文化的現(xiàn)實意義和傳承與發(fā)展問題。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、電腦、音響等）

-《鄉(xiāng)土中國》原著紙質書籍

-筆記本和文具用品

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)（如學習通、Blackboard等）

-電子版的《鄉(xiāng)土中國》和相關評論文章

3.信息化資源：

-教學PPT課件

-與《鄉(xiāng)土中國》相關的視頻資料（如訪談、文化紀錄片等）

-網(wǎng)絡上的研究論文和討論文章（需提前篩選和整理）

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演或情景模擬

-閱讀筆記和心得分享

-寫作練習（如撰寫書評、分析報告等）教學過程第一課時

一、導入（10分鐘）

大家好，今天我們來學習《鄉(xiāng)土中國》這本重要的文學作品。在正式開始之前，請同學們簡要介紹一下自己對鄉(xiāng)土中國的理解和印象。

二、閱讀分享（15分鐘）

請同學們分組閱讀《鄉(xiāng)土中國》中的相關章節(jié)，并選擇一部分內(nèi)容進行分享。每個小組可以選擇一個章節(jié)，簡要介紹章節(jié)的主要內(nèi)容，并分享自己對這個章節(jié)的理解和感悟。

三、主題探討（40分鐘）

1.鄉(xiāng)土本色（10分鐘）

請同學們回顧《鄉(xiāng)土本色》這一章節(jié)，思考以下問題：鄉(xiāng)土社會的基本特征是什么？鄉(xiāng)土本色對人們的行為和思維方式有何影響？

2.差序格局（15分鐘）

3.鄉(xiāng)土中國的文化傳承（15分鐘）

最后，我們來思考《鄉(xiāng)土中國》中的文化傳承問題。請同學們思考以下問題：鄉(xiāng)土中國的文化傳承面臨哪些挑戰(zhàn)？作為當代青年，我們應該如何傳承和弘揚鄉(xiāng)土文化？

四、總結與反思（10分鐘）

請同學們簡要總結今天的學習內(nèi)容，并分享自己對鄉(xiāng)土中國的認識和感悟。同時，也可以提出自己在學習過程中遇到的困難和問題，我們一起討論解決。

第二課時

一、回顧與導入（10分鐘）

上一節(jié)課，我們學習了《鄉(xiāng)土中國》中的《鄉(xiāng)土本色》和《差序格局》兩個章節(jié)。請大家簡要回顧這兩個章節(jié)的主要內(nèi)容，并分享自己的學習心得。

二、深入探討（40分鐘）

1.典型人物分析（15分鐘）

請同學們選擇《鄉(xiāng)土中國》中的一個或幾個典型人物，分析他們的性格特點、行為動機和社會背景。通過對典型人物的深入分析，幫助我們更好地理解作品的主題思想。

2.社會問題探討（15分鐘）

3.鄉(xiāng)土文化的現(xiàn)實意義（10分鐘）

最后，我們來思考鄉(xiāng)土文化的現(xiàn)實意義。請同學們思考以下問題：鄉(xiāng)土文化在當代社會中有什么樣的價值？我們應該如何傳承和發(fā)揚鄉(xiāng)土文化？

三、總結與反思（10分鐘）

請同學們簡要總結今天的學習內(nèi)容，并分享自己對鄉(xiāng)土中國的認識和感悟。同時，也可以提出自己在學習過程中遇到的困難和問題，我們一起討論解決。學生學習效果經(jīng)過本章的教學，學生將能夠：

1.理解《鄉(xiāng)土中國》的主要概念和理論，如鄉(xiāng)土本色、差序格局等，能夠運用這些概念分析現(xiàn)實生活中的社會關系和行為模式。

2.分析《鄉(xiāng)土中國》中的典型人物和故事，把握作品的主題思想和藝術特色，能夠從人物塑造、情節(jié)安排等方面評價作品的藝術價值。

3.運用批判性思維，對作品進行深入的分析和評價，能夠提出自己的觀點，進行有理有據(jù)的論證。

4.聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展問題，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高對鄉(xiāng)土文化的鑒賞能力和傳承意識。

5.通過閱讀和分析《鄉(xiāng)土中國》，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對文學作品的興趣和熱愛。

6.在學習過程中，提高自己的團隊合作能力和表達能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

7.通過討論和實踐活動，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)對社會問題的敏感度和關注度。板書設計①《鄉(xiāng)土中國》主要概念板書：

-鄉(xiāng)土本色：土地、家族、禮儀

-差序格局：個體與群體的關系、社會等級、道德規(guī)范

-禮治社會：禮儀、秩序、權威

-無訟社會：調(diào)解、和諧、民間信仰

②《鄉(xiāng)土中國》人物分析板書：

-主要人物：詳細列出作品中的人物及其特點

-人物關系：用圖示展示人物之間的親屬、朋友等關系

-人物命運：簡要概述人物在作品中的命運變化

③《鄉(xiāng)土中國》主題探討板書：

-鄉(xiāng)土文化的傳承：列出作品中對鄉(xiāng)土文化的描繪和傳承

-社會問題的反映：指出作品中反映的社會問題及其原因

-作品的藝術特色：總結作品的語言、情節(jié)、人物等方面的藝術特色

板書設計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖示、符號等方式，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標注不同概念，使用圖示展示人物關系，使用符號突出關鍵詞等。同時，板書設計應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行調(diào)整，以滿足教學需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：全班學生出勤情況良好，無人缺席。

-學生參與度：大部分學生在課堂上能夠積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣和熱情。

-學生表現(xiàn)：學生在小組討論和課堂分享中能夠清晰地表達自己的觀點，并提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論：各小組在討論中能夠深入分析《鄉(xiāng)土中國》中的人物和故事，并提出有見地的觀點。

-成果展示：各小組能夠通過PPT、海報等形式生動地展示自己的討論成果，展示內(nèi)容清晰、有條理。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括《鄉(xiāng)土中國》的主要概念和人物分析。

-測試結果：大部分學生能夠順利解答測試題目，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的掌握情況。少數(shù)學生在某些細節(jié)上還需加強理解。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：全班學生按時提交了閱讀筆記和心得，表現(xiàn)出對課程要求的認真態(tài)度。

-作業(yè)質量：大部分學生的作業(yè)內(nèi)容充實、有深度，能夠反映出對《鄉(xiāng)土中國》的理解和感悟。

5.教師評價與反饋：

-教師評價：本節(jié)課學生表現(xiàn)積極，對《鄉(xiāng)土中國》的內(nèi)容理解和分析能力有所提高，課堂討論氛圍良好。

-反饋建議：鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)深入閱讀《鄉(xiāng)土中國》，加強對人物和故事背后社會問題的思考。同時，建議學生多參與課外閱讀，拓寬視野，提高文學素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄉(xiāng)土中國》的其他章節(jié)，如《血緣和地緣》、《家族》等，加深對鄉(xiāng)土社會結構的理解。

-視頻資源：《鄉(xiāng)土中國》的紀錄片或訪談節(jié)目，了解作者費孝通的生平和對中國社會的貢獻。

-相關文學作品：閱讀其他反映鄉(xiāng)土文化的文學作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、沈從文的《邊城》等，拓寬閱讀視野。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自