2024年高中語文 第五單元 11 諫逐客書 與妻書教案 新人教版必修下冊

2024年高中語文第五單元11諫逐客書與妻書教案新人教版必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修下冊第五單元的第11課《諫逐客書》與《與妻書》。其中，《諫逐客書》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇奏章，以激昂的語氣批評了當(dāng)時朝廷逐客的行為，表達(dá)了作者對國家人才的重視和對時局的擔(dān)憂?！杜c妻書》則是明代文學(xué)家歸有光在流放途中寫給妻子的一封信，表達(dá)了對妻子的思念和對家庭的責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐代文學(xué)和明代文學(xué)的相關(guān)知識，對文學(xué)作品的基本分析方法有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解這兩篇文學(xué)作品，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，并從中感受到作者的情感和思想。同時，學(xué)生也將通過對這兩篇作品的學(xué)習(xí)，了解到不同歷史時期的社會背景和人文情懷，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《諫逐客書》與《與妻書》，學(xué)生將提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會從語言、情感、思想等方面對文學(xué)作品進(jìn)行深入分析。同時，學(xué)生也將深入了解唐代和明代的社會背景，掌握相關(guān)的歷史文化知識，培養(yǎng)文化傳承與理解的能力。在分析作品的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，如分析、綜合、評價等。此外，學(xué)生還將通過感受作者的情感，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的文學(xué)鑒賞知識，包括對文學(xué)作品的基本分析方法、文學(xué)史的相關(guān)知識等。他們對唐代文學(xué)和明代文學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，能夠識別并分析不同時期的文學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對文學(xué)作品有著濃厚的興趣，尤其是對經(jīng)典文學(xué)作品。他們具備一定的分析能力，能夠從不同角度對文學(xué)作品進(jìn)行解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論和探究來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到理解文學(xué)作品深層含義的困難，特別是對于古代文獻(xiàn)的解讀。同時，他們可能對不同歷史時期的社會背景和文化差異理解不足，這可能會影響到他們對作品深層內(nèi)涵的理解。此外，學(xué)生可能需要提高自己的批判性思維能力，以更深入地分析作品中的觀點(diǎn)和情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《諫逐客書》與《與妻書》的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的注釋和解讀，以便學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀和理解文本。

2.輔助材料：收集與這兩篇文學(xué)作品相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解作品背景和情感表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和思考的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、提供白板或黑板供學(xué)生記錄思路，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過展示一幅唐代繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的文人形象，并提出問題：“你們認(rèn)為這位文人可能在思考什么？”

-學(xué)生積極思考并回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文人背后的社會背景，從而引出本節(jié)課的主題《諫逐客書》。

2.講授新課（15分鐘）

-老師簡要介紹《諫逐客書》的背景和作者韓愈，然后逐段講解文本內(nèi)容，重點(diǎn)分析文中的議論方法和修辭手法。

-學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，深入理解文本，積極參與討論，提出自己的見解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師提出問題：“你們認(rèn)為韓愈在文中表達(dá)了對什么問題的擔(dān)憂？”

-學(xué)生分組討論，并結(jié)合文本內(nèi)容給出答案。老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-老師給出練習(xí)題目，要求學(xué)生結(jié)合《諫逐客書》的內(nèi)容，分析文中的觀點(diǎn)和論證方法。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師提問：“你們認(rèn)為《諫逐客書》對當(dāng)代社會有哪些啟示？”

-學(xué)生積極思考并回答，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的時代價值，并提出要求學(xué)生從作品中汲取營養(yǎng)，提高自己的審美鑒賞能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《諫逐客書》的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究相關(guān)作品。

-學(xué)生表示本節(jié)課的收獲，并對下節(jié)課的內(nèi)容充滿期待。

總計用時：40分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《韓愈全集》：收錄了韓愈的全部作品，包括《諫逐客書》在內(nèi)的多篇名篇，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)韓愈的文學(xué)思想和風(fēng)格。

-《中國古代散文精選》：收錄了中國古代散文的經(jīng)典作品，包括唐代和明代的文章，供學(xué)生拓寬閱讀視野，比較不同作品的藝術(shù)特色。

-《中國歷史》：提供對中國歷史的概述，特別是唐代和明代的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解《諫逐客書》和《與妻書》的時代背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一篇自己感興趣的文學(xué)作品，進(jìn)行深入分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料，了解《諫逐客書》和《與妻書》的時代背景，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品對社會現(xiàn)實(shí)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就文學(xué)作品中的觀點(diǎn)進(jìn)行交流和探討，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①作品背景：了解唐代政治背景，特別是逐客政策的實(shí)施情況，以便理解韓愈寫作《諫逐客書》的動機(jī)和時代背景。

②作者觀點(diǎn)：通過分析文中的論點(diǎn)和論證方法，理解韓愈對逐客政策的批評態(tài)度，以及對國家人才的重視。

③修辭手法：學(xué)習(xí)文中使用的修辭手法，如對比、排比等，理解其表達(dá)效果和作用。

2.《與妻書》的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①作品背景：了解明代社會背景和歸有光的生平，以便理解他寫作《與妻書》的情感基礎(chǔ)和背景。

②作者情感：通過分析信中的情感表達(dá)，理解歸有光對妻子的思念和對家庭的責(zé)任感。

③文學(xué)特色：學(xué)習(xí)信中的文學(xué)特色，如真實(shí)的情感表達(dá)、樸實(shí)的語言風(fēng)格等，理解其文學(xué)價值。

3.板書設(shè)計：

①《諫逐客書》：

-背景：唐代政治背景

-觀點(diǎn)：重視國家人才

-修辭：對比、排比等

②《與妻書》：

-背景：明代社會背景

-情感：思念妻子、家庭責(zé)任感

-文學(xué)特色：真實(shí)、樸實(shí)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-《諫逐客書》：韓愈通過激昂的語氣批評了當(dāng)時朝廷逐客的行為，表達(dá)了他對國家人才的重視和對時局的擔(dān)憂。學(xué)生應(yīng)該理解文中的論點(diǎn)和論證方法，以及韓愈的憂國憂民之心。

-《與妻書》：歸有光在流放途中寫給妻子的信中，表達(dá)了對妻子的深深思念和對家庭的責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)該感受到作者的情感，理解其真實(shí)的情感表達(dá)和樸實(shí)的語言風(fēng)格。

2.當(dāng)堂檢測：

-要求學(xué)生根據(jù)對本節(jié)課內(nèi)容的理解，完成相關(guān)的檢測題目，以鞏固所學(xué)知識。

-檢測題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，主要考察學(xué)生對《諫逐客書》和《與妻書》的理解和掌握程度。

-老師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出答題中的錯誤，幫助學(xué)生鞏固正確答案。

3.課后作業(yè)：

-要求學(xué)生在課后深入閱讀《諫逐客書》和《與妻書》，并撰寫閱讀心得，表達(dá)自己對作品的理解和感悟。

-同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，查閱相關(guān)的歷史資料，了解作品的時代背景，提高自己的文化傳承與理解能力。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的目的：

-通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對文學(xué)作品的理解和記憶。

-通過當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-課后作業(yè)的設(shè)置是為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

5.教學(xué)效果評估：

-通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，老師可以評估學(xué)生對《諫逐客書》和《與妻書》的理解程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的答題情況，老師可以進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過展示唐代繪畫作品的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可能在引導(dǎo)學(xué)生的思考方面還不夠深入，下一步需要更具體地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品背后的社會背景。

其次，在講授新課時，我注意到了與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，但可能在講解文本內(nèi)容時過于匆忙，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全吸收。未來，我需要調(diào)整講解速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路，并給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考和提問。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，但可能問題的設(shè)置還不夠具有啟發(fā)性，使得討論效果不盡如人意。今后，我需要更精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)給予了學(xué)生自主完成練習(xí)的機(jī)會，但可能沒有及時給予足夠的支持和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對練習(xí)題目的理解不夠深入。未來，我需要更加關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在解題過程中遇到的問題。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考并回答問題，但可能沒有充分鼓勵學(xué)生之間的交流和分享，使得課堂互動不夠充分。以后，我需要更多地促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，但可能沒有明確要求學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，導(dǎo)致這部分內(nèi)容成為了可有可無的環(huán)節(jié)。未來，我需要加強(qiáng)對拓展閱讀的指導(dǎo)和要求，確保學(xué)生能夠充分利用這一資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)過程中取得了一定的成效，但也存在不少需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的觀察，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題1：《諫逐客書》中，韓愈對逐客政策的批評主要體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：韓愈在《諫逐客書》中對逐客政策的批評主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）批評逐客政策對國家人才的排斥，導(dǎo)致國家失去了一批有用之才。

（2）批評逐客政策對國家經(jīng)濟(jì)的破壞，導(dǎo)致國家財政收入減少。

（3）批評逐客政策對國家安定的影響，導(dǎo)致國內(nèi)矛盾加劇。

2.例題2：《諫逐客書》中，韓愈是如何運(yùn)用修辭手法來加強(qiáng)文章說服力的？請舉例說明。

答案：韓愈在《諫逐客書》中運(yùn)用了多種修辭手法來加強(qiáng)文章說服力，例如：

（1）對比手法：通過對比逐客政策前后國家的情況，突出逐客政策的弊端。

（2）排比手法：通過排比句式，強(qiáng)調(diào)逐客政策的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)文章的氣勢。

（3）反問手法：通過反問句式，引起讀者思考，強(qiáng)化對逐客政策的批評。

3.例題3：《諫逐客書》中，韓愈對國家人才的重視體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：韓愈在《諫逐客書》中對國家人才的重視主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）強(qiáng)調(diào)人才對國家發(fā)展的重要性，認(rèn)為國家應(yīng)該重視和培養(yǎng)人才。

（2）批評逐客政策對人才的排斥，呼吁國家重新重視人才。

（3）通過列舉歷史上的成功例子，證明人才的巨大作用。

4.例題4：《與妻書》中，歸有光對妻子的思念之情體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：歸有光在《與妻書》中對妻子的思念之情主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）通過描繪妻子日常生活的細(xì)