Unit 1 Section B 1a-1f 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionB1a-1f教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB1a-1f

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時間：第一周第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語七年級上冊Unit1SectionB1a-1f的內(nèi)容展開，重點教授學(xué)生如何運用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣，通過聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動，使學(xué)生在實際情境中掌握英語基本句型，提高語言運用能力。同時，結(jié)合課本中的話題，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的日常生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1SectionB1a-1f，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達和書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，使其在學(xué)習(xí)過程中形成自己的見解。

3.文化意識：通過了解課本中的日常習(xí)慣話題，增強學(xué)生對中西方文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高學(xué)生的國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法及句型結(jié)構(gòu)。

2.日常習(xí)慣相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。

3.運用英語描述個人日常習(xí)慣的能力。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)分。

2.詞匯的準(zhǔn)確記憶和運用。

3.口語表達中的語法正確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比分析一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)的句子，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別，并設(shè)計相關(guān)練習(xí)鞏固。

2.采用單詞卡片、分組競賽等多種記憶游戲，激發(fā)學(xué)生記憶詞匯的興趣，增強記憶效果。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述日常習(xí)慣，同時注重語法點的即時糾正和反饋，提高口語表達的準(zhǔn)確性。

4.利用課本中的示例對話和聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)新對話內(nèi)容，加強語言實踐能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、單詞卡片。

2.軟件資源：人教版英語七年級上冊課本、同步練習(xí)冊、教學(xué)PPT、聽力練習(xí)軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群共享資源。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、在線詞匯游戲、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答、即時反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)PPT和詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和日常習(xí)慣相關(guān)詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常習(xí)慣”主題，設(shè)計問題如“你有哪些日常習(xí)慣？如何用英語描述？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況，并在班級群中詢問預(yù)習(xí)疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的日常習(xí)慣，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和班級群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和初步的語言應(yīng)用能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)生的日常習(xí)慣視頻，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合課本例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中使用英語描述日常習(xí)慣。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論，并通過角色扮演練習(xí)英語表達。

-提問與討論：學(xué)生針對疑惑或不理解的地方提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時態(tài)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進合作和交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與日常習(xí)慣相關(guān)的一般現(xiàn)在時態(tài)寫作練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語小故事：Tom'sDailyRoutine》：通過描述Tom的日常習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中進一步理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-《EnglishThroughPictures：MyDay》：一本以圖片為主，結(jié)合簡單英語句子描述日?；顒拥臅m合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-《72Hourswith…》：系列文章，介紹了不同職業(yè)人物的日常生活，讓學(xué)生了解不同人群的日常習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄家人的日常習(xí)慣，嘗試用英語描述，并和家人進行簡單的英語交流。

-組織學(xué)生以小組為單位，采訪同學(xué)或老師，了解他們的日常習(xí)慣，用英語編寫采訪報告。

-學(xué)生可以結(jié)合課本內(nèi)容，制作關(guān)于日常習(xí)慣的英語海報，展示在班級墻上。

-引導(dǎo)學(xué)生通過課后自主學(xué)習(xí)，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并嘗試創(chuàng)作英語小故事。

知識點拓展：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（S+V原）。

-常用的時間狀語：everyday,usually,often,sometimes,always,never等。

-日常習(xí)慣相關(guān)詞匯：getup,gotobed,brushteeth,havebreakfast,gotoschool等。

-描述日?；顒拥木湫停篒usuallygetupat7o'clock.Heoftenplaysfootballafterschool.SheneverwatchesTVintheevening.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過視頻、小故事等形式，將學(xué)生日常生活融入課堂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐性教學(xué)：設(shè)計多種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂問答和課后作業(yè)，缺乏過程性評價，難以全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.課堂互動不夠充分：部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待進一步活躍。

（三）改進措施

1.多元化評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組活動、課后作業(yè)等多方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

2.提高課堂互動性：鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，增加小組合作、討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化指導(dǎo)，幫助他們在課堂上更好地參與學(xué)習(xí)。

4.加強校企合作：邀請企業(yè)導(dǎo)師或外籍教師參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解英語在實際工作中的應(yīng)用。板書設(shè)計2.重點詞匯：getup,gotobed,brushteeth,havebreakfast,gotoschool

3.重點句型：Iusuallygetupat7o'clock.Heoftenplaysfootballafterschool.SheneverwatchesTVintheevening.

4.一般現(xiàn)在時態(tài)用法：主語+動詞原形（S+V原）

5.時間狀語：everyday,usually,often,sometimes,always,never

6.情境模擬：描述Tom的日常習(xí)慣、采訪同學(xué)或老師的日常習(xí)慣、制作英語海報等重點題型整理一、根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)脑~組填空。

1.I________(刷牙)everymorningbeforeIleavethehouse.

答案：brushmyteeth

2.She________(吃早餐)at7o'clockinthemorning.

答案：hasbreakfast

3.He________(去上學(xué))at8o'clockeveryday.

答案：goestoschool

4.They________(起床)at6o'clockinthemorning.

答案：getup

5.I________(上床睡覺)at10o'clockeverynight.

答案：gotobed

二、根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時填空。

1.I________(watch)TVeveryevening.

答案：watch

2.She________(do)herhomeworkeveryday.

答案：does

3.They________(play)footballafterschool.

答案：play

4.He________(read)abookinthelibrary.

答案：reads

5.We________(have)lunchat12o'clock.

答案：have

三、按要求改寫句子。

1.Iusuallygetupat7o'clock.(改為否定句)

答案：Idon'tusuallygetupat7o'clock.

2.SheneverwatchesTVintheevening.(改為一般疑問句)

答案：DoessheneverwatchTVintheevening?

3.Theyoftenplayfootballafterschool.(改為過去式)

答案：Theyoftenplayedfootballafterschool.

4.Hereadsabookinthelibrary.(改為現(xiàn)在進行時)

答案：Heisreadingabookinthelibrary.

5.Wehavelunchat12o'clock.(改為被動語態(tài))

答案：Lunchishadat12o'clock.

四、根據(jù)提示，完成對話。

A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:Iusually________(playfootball)withmyfriends.

答案：playfootball

A:DoyouwatchTVintheevening?

B:No,I________(notwatch)TVintheevening.

答案：don'twatch

A:Whendoyougetup?

B:I________(getup)at6o'clockeverymorning.

答案：getup

A:Whatdoyouhaveforbreakfast?

B:I________(have)abowlofnoodles.

答案：have

A:Whendoyougotobed?

B:I________(gotobed)at10o'clock.

答案：gotobed

五、根據(jù)所給情境，編寫一段對話。

情境：Tom和Alice在討論他們的日常習(xí)慣。

Tom:Hi,Alice.Whatdoyouusuallydointhemorning?

Alice:Well,Iusuallygetupat6o'clockandthenIbrushmyteeth.

Tom:That'searly.Iusuallygetupat7o'clock.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Alice:Iusuallyhavesomebreadandmilk.Whataboutyou?

Tom:Iusuallyhaveaneggandsomefruit.Whatdoyoudoafterbreakfast?

Alice:Iusuallygotoschoolat8o'clock.Howaboutyou?

Tom:Iusuallygotoschoolat8o'clock,