13《董存瑞舍身炸暗堡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《董存瑞舍身炸暗堡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文課《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以《董存瑞舍身炸暗堡》為主題，通過(guò)深入解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解董存瑞的英勇事跡，體會(huì)革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本理解與分析：通過(guò)解讀《董存瑞舍身炸暗堡》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解董存瑞的英雄行為和偉大精神，分析文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生了解董存瑞事跡的歷史背景，理解其在中國(guó)革命歷程中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)與批判性思維：通過(guò)課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄事跡的深入思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。

4.審美與創(chuàng)造：通過(guò)感悟董存瑞精神的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。

5.語(yǔ)言運(yùn)用與溝通：在課堂上，學(xué)生將通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)，掌握文章的主要內(nèi)容。

-分析董存瑞的英雄行為和偉大精神，體會(huì)革命先烈為實(shí)現(xiàn)革命理想所付出的巨大犧牲。

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、情感表達(dá)等，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，了解革命歷史，傳承革命文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解董存瑞炸暗堡的決策過(guò)程，以及他面對(duì)生死抉擇時(shí)的內(nèi)心掙扎。

-分析課文中隱含的深刻含義，如英雄主義、集體主義等，并能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。

-運(yùn)用批判性思維，對(duì)董存瑞的事跡進(jìn)行深入分析，理解其歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-在理解課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)英雄事跡的感悟，提高寫(xiě)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)講解、討論、寫(xiě)作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如董存瑞的事跡介紹、革命歷史背景等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和思考的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、布置相關(guān)主題的圖片或標(biāo)語(yǔ)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章，通過(guò)深入解讀課文內(nèi)容，了解董存瑞的英勇事跡，感受革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。

首先，讓我們一起來(lái)閱讀課文，感受董存瑞的事跡。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意課文中的細(xì)節(jié)描述，思考作者是如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)描繪董存瑞的英雄形象和偉大精神的。

閱讀完畢后，我們將分組進(jìn)行討論。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1.董存瑞為什么會(huì)選擇炸毀暗堡？他面臨怎樣的困境和壓力？

2.在炸毀暗堡的過(guò)程中，董存瑞展現(xiàn)了哪些英勇行為和偉大精神？

3.董存瑞的事跡對(duì)我們的生活有什么啟示和影響？

接下來(lái)，我們將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的討論成果。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和感悟。

隨后，我將為大家播放一段關(guān)于董存瑞事跡的視頻資料，以更直觀地展示董存瑞的英勇行為和偉大精神。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，并思考視頻資料對(duì)理解課文內(nèi)容有什么幫助。

觀看完畢后，我們將進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感悟，撰寫(xiě)一篇關(guān)于董存瑞事跡的短文。在撰寫(xiě)過(guò)程中，注意運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、表達(dá)情感等。

最后，我們將對(duì)大家的寫(xiě)作進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我反思和修改。

通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，希望大家能夠深刻理解《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章，從中汲取精神力量，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，也希望大家能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

現(xiàn)在，讓我們開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！知識(shí)點(diǎn)梳理《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章主要講述了董存瑞在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了炸毀敵人的暗堡，英勇?tīng)奚墓适?。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們能夠了解到董存瑞的英雄行為和偉大精神，同時(shí)也能夠?qū)W到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法。

1.故事背景

文章開(kāi)篇提到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，以及我軍在戰(zhàn)斗中面臨的困境。這些背景信息為我們理解董存瑞的事跡提供了必要的條件。

2.董存瑞的英雄行為

文章詳細(xì)描述了董存瑞在得知暗堡的存在后，主動(dòng)請(qǐng)纓炸毀暗堡的過(guò)程。這部分內(nèi)容展現(xiàn)了董存瑞的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3.董存瑞的偉大精神

文章通過(guò)董存瑞炸暗堡的過(guò)程，展示了他面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的堅(jiān)定信念和英勇決斷。這部分內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)董存瑞精神的重點(diǎn)。

4.寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法

文章在描繪董存瑞的事跡時(shí)，運(yùn)用了一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法。比如，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了董存瑞的英雄形象，運(yùn)用情感描寫(xiě)表達(dá)了董存瑞的偉大精神。這些寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要參考。

5.課文主題

課文的主題是歌頌董存瑞的英勇事跡和偉大精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)革命先烈的懷念和敬意。這是我們學(xué)習(xí)課文時(shí)要把握的核心內(nèi)容。典型例題講解在深入學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章之后，我們將通過(guò)一些典型例題來(lái)檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。以下是五個(gè)例題及其解答：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括董存瑞炸暗堡的原因和過(guò)程。

解答：董存瑞炸暗堡的原因是為了支援我軍進(jìn)攻，炸毀敵人的暗堡，為我軍取得勝利創(chuàng)造條件。董存瑞在得知暗堡的存在后，主動(dòng)請(qǐng)纓炸毀暗堡。在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，他遇到了很大的困難和壓力，但他堅(jiān)定信念，英勇決斷，最終成功炸毀暗堡，英勇?tīng)奚?/p>

例題2：請(qǐng)分析課文中對(duì)董存瑞英雄形象的描繪。

解答：課文中通過(guò)對(duì)董存瑞的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，塑造了一個(gè)英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄形象。如文中描述董存瑞主動(dòng)請(qǐng)纓炸毀暗堡時(shí)的堅(jiān)定語(yǔ)氣和神態(tài)，以及他在面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的英勇決斷，都表現(xiàn)了他英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

例題3：請(qǐng)從寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法的角度，分析課文中的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

解答：課文中的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是董存瑞在炸毀暗堡前的心理活動(dòng)。作者通過(guò)描繪董存瑞內(nèi)心的掙扎和決心，展現(xiàn)了他在面臨生死考驗(yàn)時(shí)的英勇決斷。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)既能夠豐富人物形象，又能夠增強(qiáng)故事的感染力。

例題4：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)董存瑞精神的理解和感悟。

解答：董存瑞精神是指英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。從董存瑞的事跡中，我理解到在面對(duì)困難和壓力時(shí)，我們要有堅(jiān)定的信念，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，為了集體利益而無(wú)私奉獻(xiàn)。董存瑞精神是我們學(xué)習(xí)和生活中非常重要的品質(zhì)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)課文主題的理解。

解答：課文主題是歌頌董存瑞的英勇事跡和偉大精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)革命先烈的懷念和敬意。通過(guò)學(xué)習(xí)董存瑞的事跡，我們能夠了解到革命先烈為實(shí)現(xiàn)革命理想所付出的巨大犧牲，從而培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與背景：本文主題是歌頌董存瑞的英勇事跡和偉大精神，背景是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍在戰(zhàn)斗中面臨的困境。

②董存瑞的英雄行為與精神：董存瑞為了炸毀敵人的暗堡，主動(dòng)請(qǐng)纓，英勇?tīng)奚?。他的行為展現(xiàn)了英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

③寫(xiě)作技巧與表達(dá)手法：課文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧，描繪了董存瑞的英雄形象和偉大精神，增強(qiáng)了故事的感染力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題：歌頌董存瑞英勇事跡和偉大精神

背景：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍困境

英雄行為：董存瑞主動(dòng)請(qǐng)纓炸暗堡，英勇?tīng)奚?/p>

精神：英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)

寫(xiě)作技巧：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感描寫(xiě)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上嘗試了讓學(xué)生分組討論，模擬董存瑞炸暗堡的情境，讓學(xué)生更深入地理解董存瑞的英雄行為和偉大精神。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解董存瑞的事跡，這樣的直觀展示讓學(xué)生對(duì)董存瑞精神的理解更加深刻。

3.寫(xiě)作練習(xí)：我布置了一篇關(guān)于董存瑞事跡的短文寫(xiě)作，讓學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)英雄事跡的感悟。這樣的寫(xiě)作練習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也加深了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論的組織：我在組織課堂討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這影響了課堂討論的活躍度，也影響了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考。

2.寫(xiě)作練習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)如何表達(dá)自己的感悟感到困惑。這表明我在寫(xiě)作指導(dǎo)方面還需要更加細(xì)致和具體。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的方式：我目前主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要找到更加科學(xué)和全面的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.激勵(lì)學(xué)生參與：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與度。

2.細(xì)化寫(xiě)作指導(dǎo)：我將給學(xué)生提供更具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，比如如何表達(dá)自己的感悟，如何描繪細(xì)節(jié)等，以幫助他們更好地完成寫(xiě)作練習(xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，比如結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在教師的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入理解課文內(nèi)容，對(duì)董存瑞的英雄行為和精神有較為深刻的理解。在展示過(guò)程中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較為扎實(shí)的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)董存瑞的英雄行為和精神有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題