2023一年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 13 烏鴉喝水教案 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元13烏鴉喝水教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元13烏鴉喝水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第13周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第八單元的主題“聰明的小動(dòng)物”，以《烏鴉喝水》為教學(xué)內(nèi)容，通過故事、討論、互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞語，理解故事寓意，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》一課，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，提高語言表達(dá)能力；在思考烏鴉如何喝到水的過程中，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)智慧與努力的重要性，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，他們對(duì)世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞匯，具備初步的閱讀能力；在能力方面，學(xué)生的思維活躍，具備一定的觀察、想象和表達(dá)能力，但邏輯思維和問題解決能力尚在發(fā)展中。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、傾聽他人意見方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)。

然而，學(xué)生在注意力集中、課堂紀(jì)律方面仍有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對(duì)本節(jié)課《烏鴉喝水》，學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)和生字詞掌握程度不同，需要在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教學(xué)卡片、學(xué)生用書《一年級(jí)語文上冊(cè)》。

2.軟件資源：教學(xué)課件、生字詞卡片、故事音頻、動(dòng)畫視頻、課堂練習(xí)題。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（支持漢字書寫、朗讀、互動(dòng)游戲）。

5.教學(xué)手段：講授、提問、討論、小組合作、游戲互動(dòng)、角色扮演、課堂評(píng)價(jià)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我先用一首兒歌《小烏鴉》引起學(xué)生的興趣，然后提問：“你們知道小烏鴉為什么這么聰明嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事?！苯又?，板書課題《烏鴉喝水》。

2.初讀課文，感知內(nèi)容（10分鐘）

（1）學(xué)生自主閱讀課文，我巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀。

（2）學(xué)生閱讀完畢，我提問：“故事里發(fā)生了什么？烏鴉為什么能喝到水？”引導(dǎo)學(xué)生把握故事主要內(nèi)容。

（3）學(xué)生回答問題時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們理解生字詞。

3.精讀課文，深入理解（15分鐘）

（1）分析課文，引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉遇到的問題以及解決問題的方法。

（2）針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語，如“聰明、辦法、漸漸”等，我進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握字義和用法。

（3）讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫?，?fù)述烏鴉喝水的過程，鍛煉他們的表達(dá)能力。

4.課文主旨探究，培養(yǎng)思維（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得烏鴉喝水的故事告訴我們什么道理？”

（2）學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，我進(jìn)行總結(jié)：遇到問題要?jiǎng)幽X筋，善于思考，才能找到解決問題的方法。

5.小組合作，互動(dòng)交流（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論：在生活中，你們還知道哪些類似烏鴉喝水的故事？

（2）小組代表分享討論成果，我給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)，鞏固提升（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我提問：“你們學(xué)到了什么？”

（2）學(xué)生回答，我進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遇到問題要勇于思考、善于解決問題的道理。

7.課后作業(yè)，拓展延伸（5分鐘）

（1）讓學(xué)生課后復(fù)述故事給家長聽，鍛煉他們的表達(dá)能力。

（2）布置一篇小練筆，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞語，寫一篇關(guān)于烏鴉喝水的故事。

8.課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣（5分鐘）

（1）對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀類似的寓言故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-烏鴉

-喝水

-漸漸

-聰明

-辦法

-石子

-瓶子

-升高

-水位

2.句式：

-因?yàn)椤浴?/p>

3.故事情節(jié)：

-烏鴉口渴，找到瓶子，但水位太低喝不到水。

-烏鴉用石子投入瓶中，水位漸漸升高。

-烏鴉最終喝到了水。

4.寓意：

-遇到問題要?jiǎng)幽X筋，善于思考，才能找到解決問題的方法。

5.閱讀理解：

-學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。

-學(xué)生能夠通過故事，理解遇到問題要積極尋找解決方法的道理。

6.表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫綇?fù)述烏鴉喝水的過程。

-學(xué)生能夠在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效的交流。

7.詞語運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在課后練筆中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話中正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞語。

8.傳統(tǒng)文化理解：

-學(xué)生通過故事了解到中國古代寓言故事的特點(diǎn)，體會(huì)中華文化的博大精深。

9.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析烏鴉喝水的過程，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.閱讀興趣培養(yǎng)：

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，激發(fā)對(duì)寓言故事的閱讀興趣。

-學(xué)生在課后愿意主動(dòng)閱讀類似的寓言故事，豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握、對(duì)故事情節(jié)的理解以及對(duì)寓意的領(lǐng)會(huì)。

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我及時(shí)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，同時(shí)針對(duì)錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和交流能力，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

-通過課堂測試，了解學(xué)生對(duì)句式“因?yàn)椤浴钡倪\(yùn)用情況，以及對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)诰毠P中運(yùn)用生字詞的情況，評(píng)價(jià)他們的寫作表達(dá)能力。

-針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-烏鴉喝水

-生字詞：烏鴉、喝水、漸漸、聰明、辦法、石子、瓶子、升高、水位

-句式：因?yàn)椤浴?/p>

②詞、句重點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞：動(dòng)腦筋、解決問題

-重點(diǎn)句：烏鴉用石子投入瓶中，水位漸漸升高。

③藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，繪制烏鴉和瓶子的簡筆畫，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書中，用不同顏色的粉筆區(qū)分生字詞和重點(diǎn)句式，提高學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)演示烏鴉喝水的過程，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入兒歌、提問、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從整個(gè)教學(xué)過程來看，這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在思考和討論中深入理解課文。此外，對(duì)于生字詞的教學(xué)，我應(yīng)該更多地運(yùn)用游戲和互動(dòng)形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

在教學(xué)策略方面，我意識(shí)到在小組合作環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠充分，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，課堂管理方面也需要加強(qiáng)，如維持課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在本節(jié)課中掌握了生字詞、重點(diǎn)句式，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。他們?cè)陂喿x理解和表達(dá)能力方面也有所提高。此外，通過故事寓意，學(xué)生明白了遇到問題要善于思考、動(dòng)腦筋的道理。

然而，也存在一些不足之處。部分學(xué)生對(duì)課堂討論的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.在教學(xué)中，更多地運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)生字詞和句式。

2.加強(qiáng)小組合作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在課堂管理方面，加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)用“因?yàn)椤浴钡木涫?，描述烏鴉喝水的過程。

答案示例：因?yàn)闉貘f口渴，所以它找到了一個(gè)瓶子。因?yàn)樗惶?，所以它喝不到水。因?yàn)樗度肓耸?，所以水位漸漸升高。最后，因?yàn)樗斆鞯叵氲搅宿k法，所以它成功地喝到了水。

2.請(qǐng)你想象一下，如果瓶子里沒有石子，烏鴉還能用哪些方法喝到水？請(qǐng)至少寫出兩種方法，并簡要說明。

答案示例：

-方法一：烏鴉可以用一根長棍子把水舀出來喝。

-方法二：烏鴉可以把瓶子傾斜，使水位升高，然后喝到水。

3.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的生字詞，編寫一個(gè)簡短的寓言故事。

答案示例：小兔子種了一片蘿卜。一天，它發(fā)現(xiàn)蘿卜都不見了。小兔子很聰明，它仔細(xì)觀察地上，發(fā)現(xiàn)了一些腳印。因?yàn)槟_印通向了狐貍的洞口，所以小兔子知道是狐貍偷了蘿卜。小兔子想了一個(gè)辦法，它把一個(gè)假的蘿卜放在地里，然后躲在一旁等待。狐貍又來偷蘿卜，結(jié)果被小兔子抓住了。

4.請(qǐng)你總結(jié)一下，從《烏鴉喝水》這個(gè)故事中學(xué)到的道理。

答案示例：遇到問題時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋，善于思考，才能找到解