三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 舊物與古跡告訴我教案 遼海版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)舊物與古跡告訴我教案遼海版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)，遼海版。主要學(xué)習(xí)了《舊物與古跡告訴我》這一章節(jié)。本章節(jié)通過(guò)圖片和文字的形式，向?qū)W生介紹了生活中的一些舊物和古跡，讓學(xué)生了解這些舊物和古跡背后的歷史和文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

具體內(nèi)容包括：

1.了解生活中的一些舊物和古跡，如老式自行車、黑白電視機(jī)等舊物，以及長(zhǎng)城、故宮等古跡。

2.知道這些舊物和古跡背后的歷史和文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些舊物和古跡的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)舊物和古跡，使學(xué)生了解和感受到我國(guó)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)舊物和古跡的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與社會(huì)保護(hù)活動(dòng)的意愿。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的舊物和古跡進(jìn)行觀察、思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和判斷力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解生活中的一些舊物和古跡，知道它們背后的歷史和文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些舊物和古跡的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解舊物和古跡背后的歷史和文化可能存在一定的難度。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舊物和古跡的保護(hù)意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感可能較為困難。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和文字的形式，以及生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解舊物和古跡背后的歷史和文化。

2.通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)舊物和古跡的看法，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如保護(hù)古跡的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹舊物和古跡的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用案例研究法，分析具體舊物和古跡的歷史背景和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)舊物和古跡的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.利用圖片、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地了解舊物和古跡的形象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如保護(hù)古跡的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

6.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段有關(guān)舊物和古跡的視頻片段，如老式自行車、黑白電視機(jī)等舊物，以及長(zhǎng)城、故宮等古跡的圖片。

問(wèn)題提出：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些舊物和古跡？它們給你們留下了怎樣的印象？”

學(xué)生分享：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，介紹舊物和古跡背后的歷史和文化。

案例分析：以長(zhǎng)城為例，介紹其歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。

學(xué)生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舊物和古跡的保護(hù)問(wèn)題，提出自己的看法。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)和傳承舊物和古跡。

分享成果：各小組派代表分享自己的討論成果。

問(wèn)題解答：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何保護(hù)舊物和古跡？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

模擬保護(hù)：組織學(xué)生進(jìn)行保護(hù)古跡的模擬活動(dòng)，如清潔古跡、宣傳保護(hù)意識(shí)等。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的感受和收獲。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)舊物和古跡的保護(hù)重要性。

學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知。

總用時(shí)：40分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.課堂提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實(shí)踐活動(dòng)要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

5.教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和批判性思維等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠了解生活中的一些舊物和古跡，如老式自行車、黑白電視機(jī)等舊物，以及長(zhǎng)城、故宮等古跡，知道它們背后的歷史和文化。

2.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)保護(hù)舊物和古跡的意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生通過(guò)觀察、思考和分析生活中的舊物和古跡，能夠培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和判斷力。

4.實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)參與保護(hù)古跡的實(shí)踐活動(dòng)，能夠親身體驗(yàn)保護(hù)工作，提高實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)舊物和古跡的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注生活中的舊物和古跡，了解其歷史和文化背景。

2.學(xué)生在討論和分享中能夠表達(dá)自己對(duì)舊物和古跡的看法，提出保護(hù)的建議和措施。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地參與保護(hù)古跡的工作，表現(xiàn)出責(zé)任感和使命感。

4.學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)舊物和古跡的保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，表現(xiàn)出積極的愛(ài)國(guó)情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握舊物和古跡的相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，能夠直觀地展示舊物和古跡的歷史和文化背景，以及保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、字體、圖案等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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舊物與古跡告訴我

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歷史與文化|保護(hù)意識(shí)|社會(huì)責(zé)任

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老式自行車|長(zhǎng)城|保護(hù)活動(dòng)

黑白電視機(jī)|故宮|

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在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用顏色標(biāo)注不同的部分，如歷史與文化、保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任等，使板書(shū)更具吸引力。同時(shí)，可以通過(guò)圖案或圖標(biāo)來(lái)表示具體的舊物和古跡，增加板書(shū)的趣味性。在課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答，適時(shí)地進(jìn)行板書(shū)的調(diào)整和補(bǔ)充，以滿足教學(xué)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)舊物和古跡知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對(duì)于保護(hù)舊物和古跡提出的建議和措施的合理性。觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)舊物和古跡知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和思考能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。觀察學(xué)生對(duì)保護(hù)古跡的實(shí)際操作能力，以及對(duì)保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)參與度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂表現(xiàn)：積極參與、發(fā)言積極、思考深入

-小組討論成果展示：貢獻(xiàn)程度、建議合理性、團(tuán)隊(duì)合作

-隨堂測(cè)試：知識(shí)理解、運(yùn)用能力、思考能力

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：參與程度、實(shí)際操作能力、保護(hù)意識(shí)

-教師評(píng)價(jià)與反饋：綜合表現(xiàn)、優(yōu)點(diǎn)指出、不足反饋、鼓勵(lì)改進(jìn)典型例題講解1.例題一：比較老式自行車和現(xiàn)代自行車的不同之處，并說(shuō)明老式自行車的意義。

解答：老式自行車與現(xiàn)代自行車的不同之處在于，老式自行車沒(méi)有現(xiàn)代自行車的碟剎、變速等功能，外觀上也較為簡(jiǎn)陋。老式自行車的意義在于它見(jiàn)證了我國(guó)自行車文化的發(fā)展歷程，是一種懷舊的情感象征。

2.例題二：簡(jiǎn)述長(zhǎng)城的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

解答：長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，歷史背景可追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)包括墻體高大、堅(jiān)固，每隔一定距離設(shè)有烽火臺(tái)和城樓，全長(zhǎng)約2.1萬(wàn)公里。長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，也是世界文化遺產(chǎn)。

3.例題三：討論保護(hù)古跡的重要性，并提出兩條保護(hù)措施。

解答：保護(hù)古跡的重要性在于，古跡是歷史的見(jiàn)證，保護(hù)古跡有助于傳承歷史文化，增強(qiáng)民族凝聚力，同時(shí)也是一種旅游資源。保護(hù)措施可以包括加強(qiáng)監(jiān)管，防止破壞，進(jìn)行修復(fù)和維護(hù)，提高游客的文明意識(shí)等。

4.例題四：分析生活中常見(jiàn)的舊物，如舊書(shū)、舊衣服等，探討舊物的價(jià)值和處理方式。

解答：舊物