Unit 5教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit5教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit5OurSchool，這部分內(nèi)容主要涉及學校的一些基本設施和課程安排。具體內(nèi)容包括：

1.學習表示學校設施的詞匯，如classroom,library,laboratory等。

2.學習表示課程的詞匯，如math,Chinese,English等。

3.學習如何描述學校的課程安排，如“Wehavemathclassinthemorning.”。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的詞匯，如hello,goodmorning等。此外，學生也已經(jīng)有了一定的閱讀和寫作能力，這為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。在Unit5中，學生將運用已有的知識來學習新的詞匯和表達方式，如schoolfacilities,coursearrangement等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地描述學校的各個方面，提高他們的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握表示學校設施和課程的詞匯，提高他們的詞匯量。同時，學生還能夠?qū)W會如何描述學校的課程安排，提高他們的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方學校的一些基本設施和課程安排，增強他們對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學習策略：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠?qū)W會如何運用已有的知識來學習新的知識，提高他們的自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學習Unit5之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的日常英語用語，如問候語、自我介紹等。此外，學生也應該已經(jīng)學習了一些常用的動詞和名詞，這將有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于描述自己熟悉的環(huán)境如學校，他們通常比較感興趣。在學習能力上，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和創(chuàng)作簡單的英文句子。在學習風格上，部分學生可能更偏好通過視覺學習，而另一些學生可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如schoolfacilities,coursearrangement等。對于一些學生來說，記憶這些新詞匯可能會是一個挑戰(zhàn)。此外，如何將所學的詞匯和表達方式應用到實際的交流中，也是學生需要克服的一個困難。在描述課程安排時，學生可能不知道如何組織語言，使得表達既清晰又準確。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（2024）七年級英語上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與Unit5OurSchool相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解和記憶學校設施和課程安排的相關(guān)詞匯和表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學生能夠在課堂上進行互動交流和展示學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5的興趣，激發(fā)其探索學校設施和課程安排的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學校設施和課程安排的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的生活和學習的氛圍。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit5基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit5的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解Unit5的主要內(nèi)容，包括學校設施和課程安排的詞匯和表達方式。

詳細介紹每個詞匯的含義和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit5案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校設施和課程安排的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校設施和課程安排的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校設施和課程安排的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學的表達方式解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校設施和課程安排的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校設施和課程安排相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校設施和課程安排的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校設施和課程安排的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校設施和課程安排的詞匯、表達方式和案例分析等。

強調(diào)學校設施和課程安排在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校設施和課程安排。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學校設施和課程安排的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《學校的演變與發(fā)展》

-文章：《現(xiàn)代學校設施的革新》

-文章：《不同國家的學校課程安排》

-文章：《未來學校的展望》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀這些拓展材料，進一步加深對學校設施、課程安排以及其發(fā)展變化的理解。學生可以選取自己感興趣的文章進行閱讀，并撰寫讀后感或心得體會，分享自己的觀點和思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以參觀學校的一部分，親自觀察和體驗學校設施，并記錄下自己的感受和看法。

-學生可以進行小組討論，探討學校設施和課程安排的優(yōu)化方案，并提出創(chuàng)新的建議。

-學生可以進行課后研究，了解不同國家或地區(qū)的學校設施和課程安排的差異，并撰寫研究報告。

-學生可以嘗試運用所學的表達方式，撰寫一篇關(guān)于自己學校的介紹或評論，培養(yǎng)寫作能力和批判性思維。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對學校設施和課程安排的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生掌握不足的地方，并進行針對性的講解和輔導。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解學生在討論和互動中的表現(xiàn)，以及他們對學校設施和課程安排的認識和理解。

-測試：設計一些關(guān)于學校設施和課程安排的測試題，測試學生的掌握程度，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)測試結(jié)果進行針對性的教學調(diào)整。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評：對學生的作業(yè)進行認真的批改和點評，及時反饋學生的學習效果，給予學生鼓勵和指導，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并給出改進的建議。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習方法和策略。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，肯定他們的進步和努力，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.學生表現(xiàn)評價：

-小組討論表現(xiàn)：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面，及時給予鼓勵和指導。

-課堂展示評價：對學生在課堂展示中的表現(xiàn)進行評價，包括表達能力、邏輯思維和互動交流等方面，及時反饋學生的表現(xiàn)并提出改進建議。

4.教學反饋與改進：

-學生反饋：積極傾聽學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學方式的感受和建議，及時進行教學調(diào)整和改進。

-教學反思：教師進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果和不足之處，思考如何改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設計①學校設施詞匯板書

-列出學校設施的相關(guān)詞匯，如classroom,library,laboratory等，并用圖片或圖標進行輔助記憶。

-用簡潔明了的句子展示每個詞匯的用法，例如：“Wehavemathclassintheclassroom.”

-設計一些有趣的游戲或活動，如詞匯接龍或圖片匹配，讓學生在互動中加強對學校設施詞匯的記憶。

②課程安排表達方式板書

-用簡潔的句子展示描述課程安排的表達方式，例如：“Wehavemathclassinthemorning.”

-用圖表或時間軸的形式展示一天的課程安排，讓學生更直觀地理解課程的安排和時間管理。

-設計一些時間管理的練習或游戲，如課程安排模擬或時間排序游戲，提高學生的時間管理能力。

③小組討論成果展示板書

-用簡潔明了的句子展示每個小組討論的成果，例如：“Ourgroupsuggestsimprovingtheschoollibraryfacilities.”

-用圖標或圖片展示每個小組提出的建議或創(chuàng)新點，讓學生更直觀地了解各個小組的想法。

-設計一些評價或投票的環(huán)節(jié)，讓全班學生參與到對小組討論成果的評價中，提高學生的參與度和互動性。重點題型整理1.選擇正確的學校設施詞匯填空：

-classroom,library,laboratory,playground,canteen

-Iliketostudyinthe()becauseitisquiet.

-Wehavescienceclassinthe()everyMonday.

答案：library,laboratory

2.選擇正確的課程安排表達方式填空：

-inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-IhaveEnglishclass()from2:00to3:00.

答案：intheafternoon

3.翻譯以下句子：

-圖書館是學校里我最喜歡的地方。

-我們下午有體育課。

答案：Thelibraryismyfavoriteplaceinschool.WehavePEclassintheafternoon.

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