三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第二單元第10課綜合活動(dòng)1《家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫(huà)》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)閩教版2020

三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第二單元第10課綜合活動(dòng)1《家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫(huà)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)閩教版2020課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫(huà)》第2課時(shí)，選自三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第二單元，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.復(fù)習(xí)運(yùn)用畫(huà)圖軟件的基本工具與功能；

2.結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的畫(huà)圖技巧，創(chuàng)作一幅以家鄉(xiāng)美景為主題的畫(huà)作；

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)境的美德，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段獲取、處理和表達(dá)信息的意識(shí)，提高對(duì)畫(huà)圖軟件功能的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，運(yùn)用所學(xué)技巧，獨(dú)立設(shè)計(jì)并繪制具有個(gè)人特色的家鄉(xiāng)美景作品。

3.家國(guó)情懷：通過(guò)描繪家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承地域文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

4.美學(xué)素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件的基本操作，如使用畫(huà)筆、橡皮、顏色填充等工具，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀有了一定的了解。

2.三年級(jí)學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較強(qiáng)的熱情。他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握新知識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，部分學(xué)生擅長(zhǎng)模仿，部分學(xué)生善于創(chuàng)新。

3.學(xué)生在創(chuàng)作家鄉(xiāng)美景作品時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：如何將現(xiàn)實(shí)景色轉(zhuǎn)化為畫(huà)圖作品，運(yùn)用合適的技巧表現(xiàn)家鄉(xiāng)特色；在創(chuàng)作過(guò)程中，可能會(huì)遇到畫(huà)圖軟件操作不熟練的問(wèn)題，如調(diào)整圖層、使用特效等。此外，部分學(xué)生可能在審美和創(chuàng)意方面存在局限性，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與示范相結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)教師講解和操作演示，幫助學(xué)生鞏固畫(huà)圖軟件的使用技巧；小組合作讓學(xué)生相互交流、討論，激發(fā)創(chuàng)意，共同完成作品。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)美景分享會(huì)”，讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的美景，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和情感；開(kāi)展“創(chuàng)意繪畫(huà)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，繪制具有個(gè)人特色的家鄉(xiāng)美景作品。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感；運(yùn)用畫(huà)圖軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助學(xué)生熟悉操作過(guò)程；提供網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬創(chuàng)作思路。五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫(huà)圖軟件的基本工具與功能，這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一起來(lái)繪制一幅家鄉(xiāng)美景圖，展示我們美麗的家鄉(xiāng)。”

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名同學(xué)簡(jiǎn)要分享他們對(duì)家鄉(xiāng)美景的了解和印象。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）

1.出示課件：展示家鄉(xiāng)美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.課文主旨內(nèi)容探究：

a.提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?nèi)绾螌⑦@些美麗的景色用畫(huà)圖軟件呈現(xiàn)出來(lái)呢？”

b.學(xué)生思考并回答。

c.講解并示范：結(jié)合教材，講解如何運(yùn)用畫(huà)圖軟件的技巧來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)：

a.強(qiáng)調(diào)使用畫(huà)圖軟件時(shí)的注意事項(xiàng)，如圖層的使用、顏色的搭配等。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)特色，將地域文化融入作品中。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作（15分鐘）

1.分組合作：學(xué)生按小組進(jìn)行討論，確定繪畫(huà)主題，分工合作完成作品。

2.操作指導(dǎo)：

a.學(xué)生在操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

b.針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的困難，給予及時(shí)幫助和指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組展示作品，介紹創(chuàng)作思路和心得。

2.評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生互評(píng)：同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。

b.教師評(píng)價(jià)：針對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖技巧和家鄉(xiāng)特色的表現(xiàn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用其他形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景，如攝影、寫(xiě)作等。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.畫(huà)圖軟件的基本工具使用：

-畫(huà)筆、鉛筆、橡皮、顏色填充、文本工具等。

-圖層概念及使用方法，如何調(diào)整圖層順序、透明度等。

2.畫(huà)圖軟件的高級(jí)功能應(yīng)用：

-熟悉選取工具、魔術(shù)棒、克隆印章等高級(jí)功能。

-學(xué)習(xí)使用濾鏡、特效等，為作品增添藝術(shù)效果。

3.家鄉(xiāng)美景的繪畫(huà)技巧：

-觀察和分析家鄉(xiāng)景色的特點(diǎn)，如色彩、形狀、比例等。

-運(yùn)用畫(huà)圖軟件中的工具和功能，將家鄉(xiāng)景色生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

4.創(chuàng)作過(guò)程中的思路與策略：

-確定繪畫(huà)主題，進(jìn)行構(gòu)思和布局。

-分工合作，小組成員相互配合，共同完成作品。

5.家鄉(xiāng)文化融入作品：

-了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、地域特色等。

-將家鄉(xiāng)文化元素融入繪畫(huà)作品中，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的魅力。

6.審美觀念與創(chuàng)意表達(dá)：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用自己的獨(dú)特視角和表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

7.信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的融合：

-體會(huì)信息技術(shù)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-探索信息技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)相結(jié)合的可能性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)美景的印象，很好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。但在時(shí)間安排上，可能稍微有些緊張，今后可以適當(dāng)調(diào)整。

在學(xué)習(xí)和探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)畫(huà)圖軟件的基本工具和功能掌握得還不錯(cuò)，但在運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握技巧。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，小組合作的學(xué)習(xí)方式得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。他們相互討論、分工合作，完成了一幅幅富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)美景作品。但同時(shí)，我也注意到有些小組在分工上還不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到創(chuàng)作過(guò)程中。

在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極展示自己的作品，并給出了中肯的評(píng)價(jià)。但我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，如色彩搭配、構(gòu)圖等，以提高他們的審美能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度有了進(jìn)一步的提升。但我也意識(shí)到，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將家鄉(xiāng)文化融入作品還存在一定難度。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將地域特色融入到作品中。八、課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用畫(huà)圖軟件繪制一幅家鄉(xiāng)的特色建筑或景物，要求色彩豐富、構(gòu)圖合理，能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)的地域文化。

舉例：以家鄉(xiāng)的一座古建筑為例，通過(guò)畫(huà)圖軟件的鉛筆工具描繪建筑的輪廓，使用顏色填充工具為建筑上色，注意建筑的細(xì)節(jié)和背景的處理。

2.嘗試運(yùn)用畫(huà)圖軟件中的濾鏡或特效，對(duì)完成的家鄉(xiāng)美景作品進(jìn)行處理，使其具有不同的藝術(shù)風(fēng)格。

舉例：將作品調(diào)整為水墨畫(huà)風(fēng)格，可以使用畫(huà)圖軟件中的“水墨畫(huà)”濾鏡，為作品增添中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的氛圍。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于你的家鄉(xiāng)美景的短文，描述你作品中的景物特點(diǎn)、創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。

舉例：以家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝為主題，描述其地理位置、歷史背景、自然風(fēng)光等，同時(shí)分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所感。

4.與同學(xué)進(jìn)行作品交流，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提出至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)改進(jìn)建議。

舉例：評(píng)價(jià)同學(xué)的作品時(shí)，可以從色彩搭配、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等方面給予肯定，同時(shí)針對(duì)作品中的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)，如“你的作品顏色很豐富，但我覺(jué)得建筑物的比例可以再調(diào)整一下，會(huì)更協(xié)調(diào)?！?/p>

5.拍攝一張你認(rèn)為最美的家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，結(jié)合畫(huà)圖軟件進(jìn)行二次創(chuàng)作，將照片和作品進(jìn)行對(duì)比展示。

舉例：使用手機(jī)或相機(jī)拍攝一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，然后運(yùn)用畫(huà)圖軟件對(duì)照片進(jìn)行加工，如調(diào)整色彩、添加元素等，最后將原圖和二次創(chuàng)作的作品進(jìn)行對(duì)比。

注意：以上作業(yè)題型均為實(shí)踐操作和創(chuàng)作類(lèi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇合適的題材和表現(xiàn)手法。教師應(yīng)在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：《家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫(huà)》

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-畫(huà)圖軟件技巧

-基本工具使用

-高級(jí)功能應(yīng)用

-家鄉(xiāng)美景繪畫(huà)

-觀察與分析

-技巧運(yùn)用

-創(chuàng)作思路與策略

-確定主題

-分工合作

-家鄉(xiāng)文化融入

-地域特色

-藝術(shù)表現(xiàn)

3.重點(diǎn)突出：

-在每個(gè)板塊下方，用不同顏色的粉筆標(biāo)注出關(guān)鍵詞，如“圖層”、“色彩搭配”、“創(chuàng)意表達(dá)”等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書(shū)四周適當(dāng)添加與家鄉(xiāng)美景相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如山水、建筑等，增加趣味性。

-使用不同的字體和大小，使得板書(shū)層次分明，易于理解。

5.概括性：

-在板書(shū)右側(cè)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，如“觀察細(xì)節(jié)，表現(xiàn)特色；工具應(yīng)用，藝術(shù)創(chuàng)作”。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成一幅以家鄉(xiāng)美景為主題的畫(huà)圖作品，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的畫(huà)圖技巧，如圖層、顏色填充、濾鏡等。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于作品的簡(jiǎn)要介紹，包括創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法以及作品中的家鄉(xiāng)特色。

-同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，給出至少三條建設(shè)性的意見(jiàn)，并說(shuō)明理由。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生提交的作品進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品中的細(xì)節(jié)處理、色彩搭配、構(gòu)圖等方面。

-指出學(xué)生在作品中存在的問(wèn)題，如畫(huà)圖技巧運(yùn)用不夠熟練、家