小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期體育與健康《籃球運(yùn)傳實(shí)戰(zhàn)》教學(xué)課件

教材分析

籃球運(yùn)傳組合屬于球類運(yùn)動(dòng)水平三六年級(jí)下期的主要教學(xué)內(nèi)容之一，它由運(yùn)球和傳球組成，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以有效發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)韌不撥的體育精神，特別是對(duì)于提高學(xué)生空間感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有重要意義。運(yùn)傳組合是水平一手運(yùn)球、水平二行進(jìn)間運(yùn)傳球的提升，為水平四對(duì)傳切配合和其他技戰(zhàn)術(shù)的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析

水平三學(xué)生積極好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的規(guī)則意識(shí)，但缺乏合作精神。另外，他們對(duì)體育課情有獨(dú)鐘，體育的課堂常規(guī)、基礎(chǔ)較為扎實(shí)，他們的認(rèn)知能力、鍛煉能力、自控能力也比較強(qiáng)，大部分學(xué)生能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)球類以及其他團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目尤其是籃球有著濃厚的興趣。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了原地以及行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳接球的要點(diǎn)，知道一些練習(xí)球性的相關(guān)方法，六年級(jí)學(xué)習(xí)運(yùn)傳組合就是在此基礎(chǔ)之上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)境中通過相互合作的方法發(fā)展自身的運(yùn)球及傳球能力，從而綜合性地發(fā)展學(xué)生的個(gè)人技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。（1）運(yùn)傳結(jié)合動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

運(yùn)球和傳球在不同情境下的組合及運(yùn)用。運(yùn)傳結(jié)合動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)情境一（我會(huì)看）1情境二（我會(huì)學(xué)）2情境三（我會(huì)傳）3情境四（我會(huì)用）4

場(chǎng)地器材

空曠的場(chǎng)地一塊籃球4個(gè)音響一套

情境一我會(huì)看

（運(yùn)球和傳球）

情境二我會(huì)學(xué)

（運(yùn)球和傳球）

情境三我會(huì)傳

（運(yùn)球和傳球）

情境四我會(huì)用

（運(yùn)球和傳球）籃球運(yùn)傳組合實(shí)戰(zhàn)五星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳球的方向

接球的