中考作文書(shū)寫(xiě)精彩的結(jié)尾（素材）

中考作文書(shū)寫(xiě)精彩的結(jié)尾（素材）中考作文－－書(shū)寫(xiě)精彩的結(jié)尾

教學(xué)目標(biāo)

1.明確好的文章結(jié)尾的特點(diǎn)，緊扣文章主題，富有文采，帶給人意味悠長(zhǎng)的回味。

2.通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握記敘文結(jié)尾點(diǎn)題的方法：多種表達(dá)方式組合法。

3.通過(guò)講課前指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作結(jié)尾和講課后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作結(jié)尾，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.明確多種表達(dá)方式組合的效果。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)文章中心選點(diǎn)進(jìn)行升華。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，這個(gè)寒假我看了一部電影《奪冠》，它講述的是中國(guó)女排的奮斗歷程和頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的感人故事。片尾曲《生命之河》深深吸引了我，尤其是其中的歌詞，彰顯了女排精神，升華了電影的主題?，F(xiàn)在我們一起欣賞它。你能從中感受到怎樣的女排精神呢？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

明確：

因?yàn)槲襾?lái)過(guò)淚與笑都是獲得

別害怕墜落灰的天總會(huì)清澈

用微笑面對(duì)蹉跎看我光明和磊落

仰望著夜空最亮的星火

所以我愛(ài)過(guò)在角落天空海闊

不害怕折磨因?yàn)闊釔?ài)才值得

風(fēng)雨過(guò)后的灑脫如出一轍的你我

穿越過(guò)生命之河

預(yù)設(shè)生成：無(wú)所畏懼、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、勇攀高峰、熱愛(ài)。

同學(xué)們分析的太好了！聽(tīng)完這首歌，我們被中國(guó)女排無(wú)所畏懼、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的精神品質(zhì)打動(dòng)，正是因?yàn)檫@樣的精神，中國(guó)女排才能從低谷中奮起，從不放棄。面對(duì)強(qiáng)敵出手，永不言敗。在世界的舞臺(tái)上一次又一次的升國(guó)旗，奏國(guó)歌。好的歌詞能夠升華電影立意，作文也如此，好的文章結(jié)尾能夠有力深化主題，令人回味無(wú)窮。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)精彩的結(jié)尾。

二、過(guò)程

（一）預(yù)寫(xiě)作

首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一篇中考作文，請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀并給這篇文章補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，寫(xiě)1-2句。

謝謝你，使我成為更好的自己

說(shuō)真的，若不是在書(shū)海中探起頭時(shí)望了一眼日歷，或許我真的忘記今天是父親節(jié)。從我記事起，總覺(jué)得父親在生活中扮演著若有若無(wú)的角色，母親承擔(dān)了一切，父親只負(fù)責(zé)早出晚歸。中考將至，他才把他的精力投入到我身上來(lái)。

“十一點(diǎn)了，關(guān)燈睡吧。"半掩的門(mén)里探出他黝黑的臉，望著奮筆疾書(shū)的我。我頓時(shí)心生厭煩，不滿地對(duì)他說(shuō):“作業(yè)誰(shuí)寫(xiě)課文背筆記誰(shuí)抄”霎時(shí)，父親的臉凝固了，臉色越發(fā)深沉，又靜靜地關(guān)上門(mén)。沉重的夜色中，似乎傳來(lái)他的一聲嘆息。我瞇著眼望著門(mén)，好像能看到他魁梧的身影下的無(wú)奈與憂愁，心里五味雜陳，又難以啟齒。時(shí)鐘嘀嗒，過(guò)去半?！笆遣皇窃捴亓诵?我胡思亂想中，門(mén)又被打開(kāi)，依然是父親。只是先進(jìn)入房間的是一只端著牛奶的手，然后是他寬闊的肩。我一看，另一只手里的盤(pán)子還放著幾瓣鮮紅的西瓜?！皠e太累了。”父親輕撫我的后腦，粗糙的手掌寬大有力。說(shuō)罷，從燈光下抽出身來(lái)，消失在夜幕中。

我輕輕捧起杯子，余溫的白霧還在眼前繞，仰起頭來(lái)一飲而盡。奶香悠悠，而后甜味回蕩。我苦笑:父親手拙，糖還未全溶，沉淀在杯底，但也像極了父親對(duì)我的愛(ài)，堆積在心靈最深處。初品，只是淡淡的清香，而后濃郁的愛(ài)便回蕩在心間。我望著父親離開(kāi)的方向，心中默語(yǔ):“謝謝您。"

那夜后，父親的愛(ài)的小船便飄至我心中的靜湖上。我盡力成為更好的自己:父親對(duì)我的勸言，我細(xì)心傾聽(tīng);偶爾也坐在床頭，映著窗外皎潔的月光與他暢談;更重要的是，父親的小船里載著我對(duì)學(xué)業(yè)的渴望與期待，我定當(dāng)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

結(jié)尾：______________

_________________

哪位同學(xué)愿意主動(dòng)分享呢？（請(qǐng)2-3位同學(xué)分享）

預(yù)設(shè)：

如果學(xué)生扣住了文題，但不夠深刻

點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的結(jié)尾非常好，扣住了文章的主題，但是文采欠缺，讓我們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中掌握升格結(jié)尾的具體方法！

如果學(xué)生所寫(xiě)結(jié)尾較好，文質(zhì)兼?zhèn)?/p>

點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的結(jié)尾寫(xiě)的真好！希望通過(guò)這節(jié)課能夠幫助你打開(kāi)思路，為你書(shū)寫(xiě)結(jié)尾提供更多的鑰匙。

小結(jié)：

在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，這種辦法有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。今天我們要在扣題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)深化文章立意的結(jié)尾寫(xiě)法。

（二）方法指導(dǎo)

讓我們向經(jīng)典美文學(xué)習(xí)深化文章立意的結(jié)尾方法。這些結(jié)尾有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，我們常用的結(jié)尾方式是議論抒情，其實(shí)我們還可以使用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式，將它們組合使用，會(huì)收到意想不到的效果。

屏顯：

綜合運(yùn)用記敘、議論、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，進(jìn)行組合，就可以使結(jié)尾響亮有力，韻味悠長(zhǎng)，產(chǎn)生深化立意的效果。

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀美文結(jié)尾，以小組為單位，你能說(shuō)說(shuō)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式有何妙處嗎？

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。【議論】我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝著生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行【描寫(xiě)】它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布?！咀h論】

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！居洈ⅰ縚___________（《紫藤蘿瀑布》）

預(yù)設(shè)：由眼前與人物相關(guān)的物件、形象生發(fā)感慨，增進(jìn)行動(dòng)。

點(diǎn)撥：這段文字作者由花和人的命運(yùn)聯(lián)想到普遍的生命，議論抒發(fā)生命無(wú)盡的感慨。進(jìn)而運(yùn)用描寫(xiě)，寫(xiě)花的盛放，暗指生命的生生不息。最后作者決心行動(dòng)起來(lái)。方法：議論表明態(tài)度，接著描寫(xiě)展現(xiàn)形象，最后化作行動(dòng)。（托物言志）

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子?！居洈ⅰ课业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。【議論】

（《散步》）

預(yù)設(shè)：這段文字先是繼續(xù)本次散步的結(jié)果，成全兒子走小路。然后用議論點(diǎn)明我與妻子作為中年人的職責(zé)，升華文章主旨。

方法：記敘事件，針對(duì)性議論。（以小見(jiàn)大）

你聽(tīng)，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒?！臼闱椤堪Γ瑝?，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火【議論】____________（《燈籠》）

預(yù)設(shè)：這段文字先抒發(fā)作者對(duì)于歷史英雄的敬慕之情，接著議論了作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂，抒發(fā)了作者的家國(guó)情懷。

方法：由眼前事物聯(lián)系到國(guó)家、民族、文化等宏大敘事主題。（由點(diǎn)及面）

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā！居洈ⅰ奎S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！久鑼?xiě)】我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……【議論】(《秋天的懷念》)

預(yù)設(shè)：這段文字先記敘看花事件，進(jìn)而描寫(xiě)秋花爛漫，抒發(fā)了作者對(duì)母親的無(wú)盡思念，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活的決心。

方法：用景物描寫(xiě)借景抒情，表達(dá)人物心緒。（借景抒情）

每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。【記敘】_________（《藤野先生》）

預(yù)設(shè)：這段文字記敘了魯迅先生深夜伏案寫(xiě)作時(shí)，看到藤野先生的照片回憶起他對(duì)自己的教誨和鼓勵(lì)，精神受到震動(dòng)，增加了繼續(xù)斗爭(zhēng)的勇氣。他決心以筆作刀槍，與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底。方法：屬于睹物思人，思想激蕩，化作行動(dòng)。（敘議結(jié)合）

摘過(guò)那朵馬蘭花，品嘗過(guò)黃土的滋味。我好像突然有了力量，這力量是苦難給予的?！居洈ⅰ柯愤b曾說(shuō)：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己爭(zhēng)取和奮斗，而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這個(gè)世界上活一場(chǎng)?！薄咀h論】這就是我與書(shū)的故事。

（《我與一本書(shū)的故事》）

預(yù)設(shè)：這段文字先記敘作者由書(shū)中內(nèi)容產(chǎn)生頓悟，然后用路遙的話議論作結(jié)。

方法：記敘自身事跡，引用名人話語(yǔ)議論。（引用哲理句）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x《謝謝你，使我成為更好的自己》，再根據(jù)提煉的方法，討論具體的寫(xiě)法。進(jìn)行交流分享。

預(yù)設(shè)：可以先簡(jiǎn)單記敘父親送牛奶、水果的事件，再議論父親對(duì)于自己的期盼和愛(ài)護(hù)，表明自己好好學(xué)習(xí)的決心，對(duì)父愛(ài)的回報(bào)；可以描寫(xiě)夜色美景，抒發(fā)對(duì)父愛(ài)的理解；可以引用名句表明自己對(duì)父愛(ài)的新的理解和