新人教版三年級下冊數(shù)學全冊教案 (3)1

新人教版三年級下冊數(shù)學二、教學內(nèi)容本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除三、教學目標兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。7、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義，四、教學重難點9、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。1、上課時多關(guān)注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他們。2、利用課余時間為他們補缺補差。3、作業(yè)和試卷當面批改。計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積44444十一八、數(shù)學廣角——搭配2、復(fù)式統(tǒng)計表(2)1、口算乘法(1)2、口算乘法(2)3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位1)4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位2)5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位1)6、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位2)7、解決問題(1)8、解決問題(2)9、整理和復(fù)習(1)10、整理和復(fù)習(2)1、面積和面單位(1)2、面積和面單位(2)3、長方形、正方形面積的計算(1)4、長方形、正方形面積的計算(2)5、面積單位間的進率(1)6、面積單位間的進率(2)1、年、月、日(1)2、年、月、日(2)3、24時計時法(1)4、24時計時法(2)5、整理和復(fù)習(1)6、整理和復(fù)習(2)1、認識小數(shù)(1)2、認識小數(shù)(2)3、簡單的小數(shù)加、減法(1)4、簡單的小數(shù)加、減法(2)六六七八九十十九1、數(shù)與計算(1)4、數(shù)與計算(2)第1單元位置與方向(一)教室在第幾層?樓上是幾年級?樓下是幾年級?(2)說一說，太陽從什么方向升起。(東方)(3)想一想，太陽從什么方向落下。(西方)(3)觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的?(背對背而站)把教材第3頁例1補充完整。2、教材第5頁練習一的第1題。(3)教材第5頁練習一的第2題。第1單元位置與方向(一)第2課時簡單的平面示意圖西、北)(1)介紹方向標。(3)同桌互相交流，全班匯報。(4)師：根據(jù)學校示意圖還可以提出什么問題呢?出示例2中余下的問題。物?□形中填寫相應(yīng)建筑物所在的方向，學生可以面向東、南、西、北的操場操場(1)課件出示中國地圖。(2)找出我們生活的城市。位于中國的什么方向?北京、海南位于(3)完成練習一第4題。2.完成練習一第3、5、6題。操場大門體育館圖書館本節(jié)課的成功之處在于對地圖上方向的認識表現(xiàn)為學生自主探第1單元位置與方向(一)(1)課件演示(5)用指南針驗證。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：北南A(4)同桌互查。4、教材第9頁練習二的第1題。教材第9頁練習二的第3題。(3)訂正。北西北東北西南東南南第1單元位置與方向(一)第4課時簡單的路線圖教材第8頁例4及練習二第5～7題。1、使學生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走路線?！窘叹邷蕚洹坷?主題圖提問：你去過米易縣城哪些地方?你是怎樣辨認方向，找到要去的地方的?二、探究新知(3)解決問題教材第10頁練習二的第5—7題。第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法2.組織學生兩人一個小組，互相算一算，然后指名口算，出示(被除數(shù)是80,這樣的除法算式以前沒有學過)教學例1。1.課件出示教材第11頁例1的情境圖。2.出示例1問題。3.學生自己列出算式后，教師揭示課題：二年級時我們已經(jīng)學[板書課題：口算除法(1)]學生獨立思考，再小組進行交流，教師巡視指導，對于個別學5.各小組派代表在班級中反饋本小組想到的計算方法。預(yù)設(shè)學(3)通過擺小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20(1)60里面有幾個十?(6個十)(2)60÷3可以看成什么?(6個十除以3)(3)6個十除以3等于多少?(2個十，就是20)6個十÷3=2個十(2)反饋時多讓學生說說算理?？谒愠?1)口算經(jīng)驗是幫助學生解答除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)教學時積極采取措施，激活學生已儲存的相關(guān)口算經(jīng)驗，第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第2課時口算除法(2)[板書課題：口算除法(2)](1)課件出示例2。(3)反饋學生的計算方法。③通過擺小棒看出：把120根小棒平均分成3份，每份是40根。12個十÷3=4個十(1)課件出示例3。(2)鼓勵學生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流，也可以讓學生用①60÷3=20,6÷3=2,20+2=22。②通過擺小棒可以看出：先把66根小棒分成6捆(每捆10根)和6根，6捆小棒平均分成3份，每份2捆(20根);再把6根小棒平均分成3份，每份2根，2捆和2根合起來就是22根。先讓學生在教材上獨立完成，再指名匯報，指名匯報時讓學生2.完成練習三第3題?？谒愠?2)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第3課時兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))教材第15、16頁例1、例2及“做一做”,練習四1.課件出示第15頁例1的情境畫面。四年級兩個班共要種樹52棵。例1:三年級平均每班種多少棵樹?例2:四年級平均每班種多少棵樹?(1)要求三年級平均每班種多少棵樹應(yīng)怎樣解答?(2)組織學生以小組為單位，動手分一分：取4捆小棒(40根)和2根小棒，共42根，讓學生在小組中議一議：要平均分成2份，怎樣分?(3)課件演示分棒的過程。先把4捆小棒平均分成2份，每份2捆，也就是先用4個十除以2,得到2個十；再把2根小棒平均分成2份，每份1根，也就是把2個一除以2,得到1個一，合起來是21根。(4)根據(jù)剛才分棒的過程，你能筆算出42÷2的結(jié)果嗎?組織學生在草稿紙上試算。教師巡視，指名算得好的學生在黑組織學生自己動手，用小棒分一分，并想想算理，用豎式算一(2)組織學生匯報。:先用2去除十位上的5,商2,余下1個位上的2個一合并成12個一，再用2除商(3)那么如何判斷計算是否正確呢?(驗算)第③小題，十位除完后，余下的2個十寫掉了，與個位上的8個一合起來應(yīng)是4除28,個位上商7。例1:42÷2=21例2:52÷2=26算3的過程和筆算豎式結(jié)合起來，通過讓學生擺小棒來理解算理。讓學生通過動手操作，在操作過程中逐步體會，理解例2即兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法時，我主要是讓學生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問題：1.從哪一位開始算起?2.2為什么寫在商的十位?3.豎式中4、12分別表示什么?通過觀察、思考，運用已有知識(有余數(shù)除法的筆算方法)遷移擺小棒的過程，很容易理解4、12分別是怎么得來的，表示什么。當然，教學時要第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第4課時三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))1.教學例3。(課件出示教材第17頁例3主題圖)(2)探究算法。③全班匯報，教師根據(jù)學生匯報板書，強調(diào)：用2去除被除數(shù)的首位，夠商1時，直接商1,接著繼續(xù)去除。(1)師：如果我們把條件和問題進行修改，你還會解答嗎?(2)探究算法。發(fā)現(xiàn)被除數(shù)百位上2個百除以6,商不夠1個百，怎么辦呢?強調(diào)：百位上不夠商1時，就把百位和十位合起來看成幾個十，算出結(jié)果是：除到個位時仍余下4,不能恰好除完。④師：在筆算除法時，如果除到被除數(shù)的個位，仍不能恰好除(3)師：有余數(shù)的除法怎樣驗算?2 第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第5課時三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))教材18頁例4及相關(guān)練習題。②當1個百除以4不夠商1個百時，該怎么辦?③12個十除4,商應(yīng)寫在哪位上?如問：12個十除以4得3個十，3應(yīng)寫在什么位上.10個十，與十位上的2個合并，是12個十，12個十除以4得3個十，對著十位寫3,用除數(shù)4去乘3個十，積是12,表示被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在12的下面，12減12得0,表示百位和十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有8,要落下來繼續(xù)除，8除以4得2,要寫在個位上。明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位上(2)獨立完成例412個百除以6,上是4而不是別的數(shù)?余下的4思考：自己是怎樣計算的，在計算的過程中注意了哪些方面?與128÷4比較有什么相同的地方和不同的地方?重點強調(diào)：1、余數(shù)必須比除數(shù)小2、豎式的書寫格式商×除數(shù)等于被除數(shù)嗎?(不等于256)要怎么辦才能等于被除數(shù)?(42乘6的積再加上4才等于256)問：看誰能試著總結(jié)除法法則?(小組討論，研究，總結(jié)法則.)小，再試除前兩位數(shù)；3、運用法則計算練習四第6題作業(yè)：第20頁練習四，第8題、第10題。師：請一位同學談一談本節(jié)課的收獲。第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第6課時練習課課件教師出示5道計算題，請同學們做，誰能都做對，證明誰闖過了第1、教材第21頁練習四的第13題。(1)出示題。2、教材第21頁練習四的第15題。3、教材第22頁練習四的第18題。(2)看圖，你能提出什么問題?(學生自由發(fā)言)(3)板書問題(1)(4)板書第18題的問題(2)。第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第7課時商中間有0的除法師：我們已經(jīng)學習了一個數(shù)加零、減零、乘零的計算方法，那么0除以一個數(shù)又會得多少呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容。(板書課題：商中間有0的除法)(1)課件出示例題。0÷5=(2)學生獨立思考，小組交流。(3)全班反饋。明確：因為0和5相乘得0,所以0÷5=0。(5)想一想：0除以任何不是0的數(shù)都得什么呢?小結(jié)概括：0除以任何不是0的數(shù)都得0,并板書。(1)課件出示例6情境圖：說說你獲得了哪些信息?(2)課件出示例6第(1)個問題。②組織學生試算，思考。在試算的過程中，你遇到了什么問題?你是怎樣想的?又是怎樣解決的?師：被除數(shù)十位上的0除以2,商是幾?(0)寫在什么數(shù)位上?(十位上)商十位上的0可以不寫嗎?(不可以)⑤強調(diào)：商十位上的0不可以不寫，因為0在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14,結(jié)果不正確。6講解簡便寫法并板書。十位上的0÷2=0,可以直接在商的十位上寫0,不必寫清計算(3)例6第(2)小題組織學生試算，并將計算的過程和方法強調(diào)：十位上的1除以2,不夠商1,要商0。3.師：怎樣計算商中間有0的除法呢?在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就對著這一位商0。什么?再算什么?3.完成教材練習五第1、2題。商中間有0的除法0除以任何不是0的數(shù)都得0。在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，建構(gòu)屬于自己的認知體系。學生在試一試、辯一辯、算一算等過程中，給自己提供一種自我探究、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實現(xiàn)的實踐機會，從而真正理解了有0的除法的計算方法。學生對于被除數(shù)中間有0的除法的算理比較容易理解，但常常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。教學時引導學生進行反思：錯在哪里?怎樣避免這些錯誤第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第8課時商末尾有0的除法計算商末尾有0的除法。學習例7。我們先來解決問題(1)。(1)理解題意。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應(yīng)(2)探究筆算方法。用豎式計算650÷5時，先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百位上寫1,余下的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位上的0除以5得0,直接在商的個位上寫0,其中0我們再來解決問題(2)(1)理解題意。根據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還(2)探究筆算方法。的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”,8除24得3,在商的十位上寫3,接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1,在商的個位上寫0,被除數(shù)的個位上還余5,表明這是一道有①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0,就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位必再除，只要在商的個位上寫0,落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即1、教材第25頁的“做一做”(1)請學生自選兩題在練習本上完成。病題門診。(教材第27頁練習五的第6題)(1)看題，明確題意。(2)觀察各題錯在哪里。(3)同桌互說如何改正。(4)在草稿本上動筆改錯。3、教材第26頁練習五的第1、2題。教材第28頁的第14題。商末尾有0的除法例7:(1)650÷5=130(根)(2)245÷8=30(根)……5(元)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第9課時解決問題(1)課件3分鐘計時，學生在口算卡上完成20道口算題。(1)集體完成。(2)指名學生板演。學習教材第29頁例8。后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300,也可以把267看作與它接近的幾百幾十數(shù)270,且300和270都是3的倍數(shù)。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300答：每天的住宿費大約是100元。方法二：把267看作與它接近的幾百幾十數(shù)270答：每天的住宿費大約是90元。第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第10課時解決問題(2)學習教材第30頁例9。多少個菠蘿。因為18接近20,可以把18看成20,算得20個箱子能裝下160個菠蘿，182>160,所，18只紙箱肯定裝不下182個菠菠蘿的總數(shù)為182,接近180,180除以8得數(shù)大于20,所以，18個20×8=160(個)第3單元復(fù)式統(tǒng)計表第1課時復(fù)式統(tǒng)計表3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。重點：使學生認識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課出示教材第36頁情境圖。男生最喜歡的活動游游戲游戲人人數(shù)女生最喜歡的活動人數(shù)人數(shù)便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么,對動分別是什么,對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲),人數(shù)，性別(男生、女生)。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生表叫什么名稱?學生討論后揭題。(板書課題)指導完成教材第38頁練習八的第1題。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎?俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢?美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。2、下面是三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表34044046川川組第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時口算乘法(1)課件1、學習教材第41頁例1。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢?方法一：將15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.就向前一位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45。幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時送水，個十，分別計算出積再求和；(2)利用末尾添0法進行口算。第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時口算乘法(2)課件1、學習教材第42頁例2。教師：怎樣計算呢?同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，少，由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個列式解答：6×10=60(個)答：10盒有60個。師：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢?教師：應(yīng)該怎樣計算呢?同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法因為可以把20看作2×10,所以口算12×20時，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10。列式解答：12×20=240(個)答：20盒有240個。教師提問：這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)別?引導學習探的結(jié)果嗎?(先讓學生說一說，然后在教材上完成)李紅買20本6角的練習本和30支8角的鉛筆。(1)一共要付多少元?(2)付出50元，應(yīng)找回多少元?一位數(shù)、整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算方法： 添0法進行口算。第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第3課時筆算乘法(不進位)例1主題圖、彩色筆1、學習教材第46頁例1。(王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式)例：14×10=140(本)14×2=28(本)140+28=168(本)或14×12=168(本)有些學生會想到把12看成10和2的和，先用14×10,再用14×2,(1)讓學生先獨立完成這4道題，選4個學生板演。(2)讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道米?1、下面的計算對嗎?(對的在括號里畫V,錯的畫×并改正過2、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸了14分鐘，應(yīng)付多少錢?2看成了5,寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積2套書的本數(shù)一28......14×2的積10套書的本數(shù)—140......14×10的積(個位的0不寫)第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、鞏固復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位),并能正確、3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法時，用第二讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成(豎式計算),老師巡視，把完3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元?3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克?2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時筆算乘法(進位)1、口算(兩位數(shù)乘整十數(shù))學習教材第49頁例2。出示例2。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢?老師：怎樣計算呢?同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，(1)估算方法：48≈5037≈4050×40=2000(盒)大約有2000盒。(2)筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個位上寫6,向十位進5;7再乘第一個因數(shù)十位上的4,得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48,所得的積的末位和十列式解答：48×37=1776(盒)答：一共需要1776盒酸奶。2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹?售價34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元? 7第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第6課時練習課課件進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每讓學生在書中完成第51頁第6題。教師引導學生看一看蜜蜂應(yīng)該落(1)指名讓學生說一說題意。讓學生看第50頁的第4題。數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共(3)學生獨立完成，集體訂正。2、一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元?2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第7課時解決問題(1)三(1)班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三(1)班一答：三(1)班一共有48人.學習教材第52頁例3。(1)可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。45×12=540(元)540×5=2700(元)(2)也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價12×5=60(個)60×45=2700(元)45×12×5=2700(元)或12×5×45=2700(元)每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。2、每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物3、一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了31、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃2、光明小學教學樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝63、在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米?第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第8課時解決問題(2)例4情境圖2、出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字?讓學生在練習本上獨立完成例4,然后向大家匯報，教師板方法一：60÷2=30(人)方法二：3×2=6(組)30÷3=10(人)60÷6=10(人)或60÷2÷3=10(人)60÷(3×2)=10(人)答：每組有10人。教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題?第二種方法教師要知道例4的第一種方法是教學重點，但在這里要表揚想出第教師可以提示學生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中引導學生看教材第54頁的第2題，引導學生按照“看問題—收集信2、學校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你3、學校組織學生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒?第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第9課時練習課重點：掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學課件字相乘，再看看兩個因數(shù)一共有幾個0,就在乘積的末尾添上幾個讓學生看教材第58頁的第1、2題，給學生充足的時間，引導學生(1)學校要為校隊隊員買36套運動服，每套運動服售價98元，一(2)每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克?(3)32個同學在運動場接力賽跑，平均每個同學跑85米，一共跑(4)一個果園，收了500千克桃，運出13筐，平均每筐25千克，第5單元面積第1課時面積和面積單位(1)1、引導學生看教材第60頁的主題圖。(1)認識物體的表面有大小。(3)總結(jié)面積的意義。提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的。(板書課題的前半部分：面積)(1)出示教材第61頁例2。(2)認識統(tǒng)一比較的重要性。提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢?第5單元面積第2課時面積和面積單位(2)10個1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個平方分厘米)厘米)學習教材第63頁例3。⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下2.比較1厘米和1平方厘米。(2)提問：①什么樣的圖形為1平方厘米?③你能與用手勢比畫1厘米和1平方厘米嗎?3、比較1分米和1平方分米。(1)請同學們用手勢演示1分米和1平方分米。(2)教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么?(展示1分米長(3)出示正方形請同學們估測這是1什么?(4)請你們在練習本上畫出1分米和1平方分米。4、比較1米和1平方米。嗎?(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)別長度單位和面積單位)同學們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說一說1米和1平方米的區(qū)別嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1米，四個同學把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1(2)一居室的面積大約是10米。()(4)一座高樓高約100平方米。()(5)小明從學校要走50米的路才能到家。()第5單元面積第3課時長方形、正方形面積的計算(1)準備15個面積是1平方厘米的小正方形。1、學習教材第66頁例4。擺15個1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。)排)個數(shù)129米24米形邊長5分米第5單元面積第4課時長方形、正方形面積的計算(2)1、學習教材第67頁例5。出示例5:數(shù)學書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。答：數(shù)學書封面的面積大約是468平方厘米.一個長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面積是多少?如果在1、從一個長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下一個最大的正第5單元面積第5課時練習課3、計算下面各圖形的面積。(單位：厘米)面積必須知道長和寬兩個條件，求正方形面積只知道正方形的邊長1、籃球場的長是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米?半部分是什么圖形?它的面積是多少平方厘米?6×10=60(平方厘米)6×6=36(平方厘米)60-36=24(平方厘米)1、花園里有一個正方形的荷花池，它的周長是64米，面積是多學生讀題，教師指導學生思考：求正方形面積需知道什么條件?邊64÷4=16(米)16×16=256(平方米)答：面積是256平方米。2、在方格紙上畫出面積是16平方厘米的長方形，你能畫幾個?厘米)米)(1)有三種情況。(只要想哪兩個數(shù)相乘是16就可以了)教師說明：這一結(jié)論隨著我們年齡的增長，知識的增多將會得到更3、從一張邊長為10厘米的正方形紙上，剪去一個長6厘米、寬4厘米的長方形。小明想到三種方法(教材第69頁第10題的圖)剩下部分的面積是多少?周長呢?(1)三幅圖剩下的面積相等，都是76平方厘米。(2)第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是40厘米；第二幅圖的周長比原正方形多了兩個4厘米，是48厘米；第三幅圖周長比原正方形多了兩個6厘米，是52厘米。(1)長23厘米，寬17厘米，求周長和面積(2)正方形邊長=12分米，求周長和面積。(3)正方形周長是36米，求邊長和面積。要用多長的籬笆?菜地能種多大面積的菜?1、一塊長方形綠地，寬24米，長是寬的2倍，這塊綠地的面積是多2、一個長方形，它的寬增加2厘米、面積增加8平方厘米，正好第5單元面積第6課時面積單位間的進率邊長為1分米的正方形，上面劃分成邊長為1厘米的小正方形。讓學生回憶之前已學過哪些長度單位，它們之間的進率是多少，還教師板書題目，并把剛才學生們說的長度單位、面積單位歸納板1、學習教材第70頁例6。翻過來看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長平均分成10份，1份是多少?教師說明：這個正方形的邊長可以看作是10厘米，前面我們學了1分米是10厘米，按邊長是10厘米再計算一下這個正方形的面積。10×10=100(平方厘米)什么嗎?教師板書：1平方分米=100平方厘米引導學生去想，根據(jù)前面學習的經(jīng)驗，你能推出1平方米等于多少教師板書：1平方米=100平方分米學生找出它們之間的規(guī)律。(當相鄰兩個長度單位間的進率是10時，相應(yīng)的面積單位之間的進率就是100)8平方米=()平方厘米。讓學生討論并回答結(jié)果，然后說一說自5平方米=()平方分米。讓學生獨立完成，然后陳述自己的思考300平方厘米=()平方分米。讓學生比較這道題與前兩道題有什么不同。(前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米700平方分米()平方米10平方米=()平方分米4800平方厘米=()平方分米課桌長是5()黑板的面積是3()3、一塊長方形玻璃，它的長是40厘米，寬是25厘米，那么它的面積是多少平方厘米?合多少平方分米?2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。面積多少平方分米?第5單元面積第7課時解決問題課件讓學生從大到小說出已學過的長度單位和面積單位。(教師板書)1、學習教材第71頁例7。出示例7標識牌和問題。教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學信息?我們怎樣計算呢?怎(1)較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單“O”。所以6400平方厘米=64平方分米2、學習教材第72頁例8。出示例8。知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為3分米的正方形，可以先18平方米=1800平方分米3×3=9(平方分米)1800÷9=200(塊)答：一共要用200塊地磚。方法二：6米=60分米3米=30分米20×10=200(塊)9×200=1800(平方分米),1800平方分米=18平方米(1)6平方米=60平方分米。(4)用8個1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方3、指導學生完成教材第74頁的第6—8題。第6題：18×12=216(平方分米)答：墻報的面積是216平方分米。(18+12)×2=60(分米)答：花邊總長60分米。第7題：6×3=18(平方米)18-3=15(平方米)答：要粉刷的面積是15平方米。解決此題時要讓學生明白：用墻壁的面積減去黑板的面積，才是粉第8題：200×6=1200(米)1200×8=9600(平方米)答：能給9600平方米的地面灑上水。題。灑水的寬度是8米不變，灑水的長度是(200×6)米，長×寬就4、指導學生完成教材第75頁的第10題。樓房高15()數(shù)學書厚6()課桌面的面積33()課桌長8()足球場的占地面積是7200()1、教室的黑板長35分米，寬2分米，它們的面積是多少?在黑2、一臺壓路機，壓路的寬度是3米，每分鐘行駛38米，壓路機15分鐘能壓多大面積的路?3、學校要粉刷教室左邊的墻壁，墻壁長8米，寬4米，墻上有3(2)數(shù)學書封面的面積是26厘米。(3)6公頃=600平方米(4)邊長為1分米的正方形的面積與邊長為10厘米的正方形的面(6)用4個1平方米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是4平方2、一根鐵絲能做成長2分米，寬8厘米的長方形。如果用這根鐵3、一個長方形花池長3米、寬2米，它的面積是多少?如果把它第6單元年、月、日第1課時年、月、日(1)3、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能1時=()分1分=()秒1分25秒=()秒82分=()時()分(1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀等)(3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?3、導入新課講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關(guān)年、月、(1)出示教材第76頁主題圖。(3)分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。(4)請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自(5)合作探究。(出示教材第77頁例1)觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?年月日一年12個月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天乙29天或28天呢?(是)對!不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出，通過上面的學習，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個(2)六一兒童節(jié)是星期()。(3)四月份有()個星期零()天。想一想：9月30日的后一天是幾月幾曰?第2課時年、月、日(2)1997—2008年的年歷各一張。教學例2,認識平年、閏年。(1)出示2011年和2012年的年歷。(2)計算2011年全年有多少天?看誰的算法簡便。方法一：根據(jù)原有知識，直接說出2011年有365天。方法三：30×12+7-2=365(天)(3)提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么?板書：365+1=366(天)(4)小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。(3)出示1997—2008年各年份2月的月歷。(4)觀察。(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個閏年)閏年年份與4(6)分組計算。(7)交流結(jié)果。(8)閱讀教材第79頁“你知道嗎”提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年，這是(11)想一想：為什么每4年就有一個閏年，為什么整百年的時候要是400的倍數(shù)才是閏年呢?1、平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?(1)先指名學生回答：平年1年有多少天?1星期有幾天?2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。(3)說明理由。3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1(1)提問。(2)口答。4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個同(1)告訴學生明年1月1日是星期幾。(2)獨立或小組合作完成制作月歷。(3)展示制作結(jié)果。第3課時24時計時法1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。難點：用24時計時法表示時刻。一年有幾個月?哪幾個月是大月?大月有多少天?哪幾個月是小月?小月與多少天?每年二月有多少天?閏年全年有多少天?(1)90分=()時()分(2)2時=()分(3)1998年是()年，有()天。提問：時針在鐘面上走一圈是多少小時?1天有多少小時?講述：在一天的時間里，鐘表上時針正好走2圈，共24小時；也就是1日=24時。2、講述24時計時法。(1)教師演示。1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們把這種計(2)學生動手操作，感受一天有24小時。提問：用24時計時法表示應(yīng)該是幾時?(13時)再往下走，下午3時是幾時?下午5時是幾時?晚上11時是幾時?(23時)晚上12時與第二天有什么關(guān)系?(正好是第二天的0時，所以常常說0時或0點，而不說24時)(1)從0時到中午12時，經(jīng)過了12小時。(2)從中午12時再到0時，又經(jīng)過了12時。(4)填空。第4課時解決問題課件(1)平年全年有多少天?1天有多少時?(2)17時是下午幾時?22時40分是晚上幾時幾分?2、用24時計時法表示下面的時刻。晚上11時是()時中午12時是()時上午8時是()時下午3時是()時(3)觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學習教材第84頁例3。(1)觀察情景，你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?(2)說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。(3)提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎?(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。224時計時法。將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時18-9=9(小時)教材第85頁練習十八的第3題。(1)陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了()小(2)課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間站北京10:2北9721北京18:0上海第二天0T42西安17:4北京第二84、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什(2)分析數(shù)量關(guān)系。(3)提問：怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分)(4)學生獨立解答。教材第85頁練習十八的第4題。第7單元小數(shù)的初步認識第1課時認識小數(shù)售貨員就會給他們什么呢?哪些同學把這些收款憑證小票帶來了?請同學們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分一分類呢?怎左邊這組數(shù)是45、3、18,是我們以前學過的整數(shù)。誰還能舉出其他證書的例子?右邊這組數(shù)有什么特點呢?(數(shù)中間都有一個小圓今天我們就要學習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。(板書題目：認識小數(shù))同學們，你們會讀小數(shù)嗎?(讓學生讀文具標價牌上的三個小數(shù)和3503元5角0505角0151角5分3、學習教材第92頁例1。教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米?教師總結(jié)：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為米，還可以寫成0.1米。教師提問：3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米?(3分米是教師指導學生認識以米為單位鵝兩位小數(shù)。教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米?(把1米平均分成100份，每份是1厘米)那么用分數(shù)表示就是米，也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米?寫成小數(shù)是多少米?18厘米呢?米3分米寫成小數(shù)是1.3米。)1、教材第94頁練習二十的第1、3題。8.37元=8()3()7()2.65米=2()6()5()0.24米=2()4()3.40元=3()4()0.25米=米=()厘米0.73元=元=()元()角()分2.92米=()米()厘米=()厘米第7單元小數(shù)的初步認識第2課時小數(shù)的大小比較0.3米0.72米23.05元7.20元1、學習教材第93頁例2。動呢?你能把你的跳高成績向同學們匯報一下嗎?老師這里有一份)1.2米>1.1米>0.9米>0.8米小剛小強小林小明理由從三點說明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同學的跳高成績換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根據(jù)四個成績在卷尺上的位置來比較大小。還教材第95頁練習二十的第5、6題。3.8元4.2元15.1元2.6元7厘米0.53米3分米7厘米1.03米6.10124.7米O5米1分米第7單元小數(shù)的初步認識第3課時簡單的小數(shù)加、減法位退1再減。1、學習教材第96頁例3(1)。生說明他是怎么想的。②把0.8元改寫成8角，0.6元改寫成6角，-6角0.8學習例3(2)。學生可根據(jù)學習例3(1)的經(jīng)驗，試著自己獨立完成。學生完成后，第7單元小數(shù)的初步認識第4課時解決問題課件出示例4。學生：根據(jù)題意可知，小麗有10元錢，買一個文具盒花去6.8元后，她還想用剩下的錢買一本筆記本和一支鉛筆，求小麗剩下的錢夠不是多少，再計算出筆記本和鉛筆的價錢，然后用小麗剩記本、鉛筆的總價進行比較，最后判斷出小麗剩下的錢夠不夠買這方法一：10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2,所以買鉛筆夠。方法二：10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7>0.6,買鉛筆夠了0.7<1.2,買帶橡皮的鉛筆不夠。教師引導學生觀察復(fù)習內(nèi)容和例3、例4,看它們有什么相同點和不同點。(相同點：相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從低位算起；都是滿十進1,退1當十。不同點：教師應(yīng)到學生觀察例3、例4,做小數(shù)加、結(jié)合第97頁的“做一做”,讓學生說一說還可以提出什么問題。(學(1)買一個魔