部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第3課《植物媽媽有辦法》精美課件

3植物媽媽有辦法

同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著大自然，裝扮著我們的生活，那么，植物媽媽是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子呢？（1）教師提問(wèn)：如果請(qǐng)小朋友合作讀課文，可以請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀比較好？（2）5位小朋友分小節(jié)讀課文，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)；如發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)的字詞，在讀完后及時(shí)指正。（3）課文里講到幾位植物媽媽的辦法？蒼耳蒲公英豌豆（3）課文里講到幾位植物媽媽的辦法？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀課文植物種植旅行旅游zhílǚ樹(shù)木宜直識(shí)字巧方法旗下沒(méi)有其派出下屬抵識(shí)字巧方法植旅結(jié)構(gòu)：左右組詞：法律方法造句:我有一個(gè)解決問(wèn)題的好方法。音序：F部首：氵fǎ結(jié)構(gòu)：左右組詞：如果如愿造句:如果明天下雨，我就不去爬山了。音序：R部首：女rú朗讀課文蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。準(zhǔn)備備課紛紛紛飛bèifēn各十成一體識(shí)字巧方法八個(gè)剪刀一塊絲綢識(shí)字巧方法備紛結(jié)構(gòu)：上下組詞：公雞公園造句:星期天，我和同學(xué)去公園玩。音序：G部首：八gōng結(jié)構(gòu)：上下組詞：它們它的造句:這些衣服暫時(shí)不穿，把它

們收起來(lái)吧。音序：T部首：宀tā結(jié)構(gòu)：左右組詞：娃娃女娃造句:她懷里抱著一個(gè)洋娃娃。音序：W部首：女wá使用方法：1.進(jìn)入第二頁(yè)后會(huì)彈出挑戰(zhàn)框，挑戰(zhàn)框可根據(jù)需要修改自己所需要的問(wèn)題2.單擊鼠標(biāo)一次，挑戰(zhàn)框消失3.每單擊一次鼠標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)一只僵尸，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的花朵可攻擊僵尸4.所有的僵尸都需要鼠標(biāo)控制出現(xiàn)5.修改的話只需要在對(duì)應(yīng)的文本框修改內(nèi)容，請(qǐng)不要將文本框刪掉。備它如植旅公娃紛植請(qǐng)大聲讀出你所看到的生字，讀對(duì)者即可獲得一次攻擊僵尸的機(jī)會(huì)蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。朗讀課文為人作為刺猬諷刺wéicì辦的兩點(diǎn)錯(cuò)了位識(shí)字巧方法荊棘各一半識(shí)字巧方法為刺豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。朗讀課文底下底部爆炸炸開(kāi)dǐzhà低頭無(wú)人進(jìn)廣場(chǎng)識(shí)字巧方法昨日歸去又發(fā)火識(shí)字巧方法底炸離開(kāi)離去啪嗒啪嚓lípā缺口上有文缺口下半私識(shí)字巧方法手和口很白識(shí)字巧方法離啪植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。朗讀課文粗心粗細(xì)得到得分cūdé米在前邊且等一邊識(shí)字巧方法兩人爭(zhēng)奪一寸日光識(shí)字巧方法粗得指名讀句子，其他小朋友判斷多音字的讀音是否正確。粗心的小朋友得（）不到知識(shí)。孩子長(zhǎng)大了，得（）離開(kāi)自己的媽媽。看，孩子們長(zhǎng)得（）多好啊！得deděidé底刺炸離得粗為啪粗植物媽媽會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？讀了這一句，你知道了什么，還想知道什么？朗讀課文蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽有什么好辦法？降落傘蒲公英請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蒲公英種子和降落傘的相同點(diǎn)蒲公英媽媽把孩子送走，光有降落傘行嗎？還得有什么？風(fēng)起風(fēng)了，蒲公英娃娃乘著降落傘一個(gè)接著一個(gè)出發(fā)了。外面的世界多美呀！同學(xué)們閉上眼睛想象：只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們有的飛到了（），有的飛到了（），還有的飛到了（）。借助風(fēng)力到處旅行四海為家

蒲公英媽媽請(qǐng)風(fēng)婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，蒲公英媽媽真有辦法。像蒲公英媽媽這樣依靠風(fēng)送別孩子的植物還有很多，你還知道哪些？請(qǐng)你仿照課文的樣子，試著介紹其他靠風(fēng)力傳播種子的植物。（）準(zhǔn)備了（），把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就（）。這節(jié)課我們知道了蒲公英這樣的植物是靠風(fēng)力來(lái)傳播種子的，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一學(xué)其他植物媽媽的好辦法。3植物媽媽有辦法上節(jié)課我們知道了蒲公英這樣的植物是靠風(fēng)力來(lái)傳播種子的，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一學(xué)其他植物媽媽的好辦法。讀完課文，在你們的眼里誰(shuí)是除了蒲公英以外最聰明的植物媽媽呢？她傳播種子的辦法又好在哪里呢？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。朗讀課文結(jié)構(gòu)：左右組詞：她們?cè)炀?她們是我的好朋友。音序：T部首：女tā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：皮毛毛衣造句:這件毛衣是媽媽給我織的。音序：M部首：毛máo蒼耳有小刺，摸著會(huì)扎手。蒼耳的外皮硬硬的。蒼耳能掛在毛茸茸的衣服上。你們見(jiàn)過(guò)蒼耳嗎？就這樣，蒼耳寶寶只要掛住動(dòng)物的皮毛，就能去田野、山洼。這個(gè)方法多妙?。∷陨n耳媽媽最聰明。（1）自讀朗讀第四節(jié)。（2）提出自己不懂的地方，小組成員之間討論。（3）說(shuō)說(shuō)豌豆是怎么傳播種子的豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。朗讀課文太陽(yáng)說(shuō)明豌豆是靠太陽(yáng)曬來(lái)傳播種子的。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：更加更好造句:只有踏實(shí)努力地工作，我們

未來(lái)的生活會(huì)更好。音序：G部首：一gèng（1）豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽。（2）啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。比較兩句話有什么不同，哪一句寫得好？為什么？寫出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音。寫出了孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)的動(dòng)作和心情。

大家想一想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（2）蒼耳媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（3）豌豆媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。朗讀課文知識(shí)知識(shí)zhīshí結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Z

部首：矢音序：S部首：讠毛腳娃更她知得識(shí)底植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做一個(gè)細(xì)心的孩子，做一個(gè)有心人，這樣你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣?？偨Y(jié)（1）椰子成熟了會(huì)自己落下來(lái)，落到水里就漂走了，漂到哪就在哪安家。（2）石榴成熟了就會(huì)裂開(kāi)，小鳥(niǎo)會(huì)飛來(lái)吃它的種子，這樣小鳥(niǎo)的糞便落到哪里種子就會(huì)在哪里生根發(fā)芽。

植物媽媽的辦法還有很多很多，老師再告訴你們幾種植物傳播種子的方法和奧秘，一起來(lái)看看吧！

植物媽媽傳播種子方法這么多，那么文章可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn)，你能仿照2、3、4小節(jié)的格式續(xù)寫嗎？例：鳳仙花媽媽有個(gè)好辦法，她把種子變成小炸彈。炸到哪兒，哪兒就是他的家。植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆植物風(fēng)力吹皮毛掛太陽(yáng)曬辦法多仔細(xì)觀察更多發(fā)現(xiàn)3植物媽媽有辦法二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版同學(xué)們，知道我們的名字嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)一

結(jié)合自主預(yù)習(xí)卡，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到讀不通的地方，借助拼音多讀幾遍。初讀課文，多元認(rèn)讀旅行植物四海為家準(zhǔn)備紛紛底下帶刺啪炸開(kāi)離開(kāi)

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辦法讀一讀植為旅備紛刺底啪炸離識(shí)粗得如讀一讀

大聲朗讀課文，看看文中具體寫了哪幾種植物傳播種子的辦法？把它們畫出來(lái)。朗讀課文，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二12345你畫對(duì)了嗎？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。有了這個(gè)“降落傘”就能傳播種子嗎？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~蒲公英媽媽靠風(fēng)吹傳播種子。蒲公英像降落傘比喻只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。“紛紛出發(fā)”是什么樣子的呢？一個(gè)接一個(gè)地，接二連三地蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。蒼耳媽媽靠動(dòng)物幫忙傳播種子。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，

孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。

蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了鎧甲。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬傳播種子。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳播種子？解釋詞語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)三精讀感悟，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確掛住動(dòng)物的皮毛到田野、山洼

乘著風(fēng)

紛紛出發(fā)

曬在太陽(yáng)底下豆莢炸開(kāi)椰子樹(shù)的果實(shí)像小船，到了海岸，岸邊會(huì)長(zhǎng)出新的椰林。石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥(niǎo)吃掉娃娃。娃娃在鳥(niǎo)肚子里睡上一覺(jué)，就會(huì)鉆出來(lái)落戶安家。選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了