四上語文第三單元“連續(xù)觀察”主題閱讀教案【要點梳理+真題演練】學生版 2024-2025學年統(tǒng)編版

-2025學年四年級上冊第三單元主題閱讀 （學生版） 知識點：體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致地觀察。學習目標?通過抓詞語、品句子、作比較等方法,特別是抓動詞、形容詞以及使用?了修辭手法的句子,體會文章準確生動的表達。?通過品析作者對事物的變化,事件過程的描述,感受作者連續(xù)細致的觀察。單元概覽本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成?！赌航鳌访鑼懥松钋飼r節(jié)暮江落日和露伴新月的美麗景色，從側(cè)面反映了作者離開朝廷后輕松、暢快的心情，表現(xiàn)出他內(nèi)心深處的情思以及對大自然的熱愛之情?！额}西林壁》贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，于寫景中寓有一定的哲理：如果對復雜的事物不做全面深入調(diào)查，就容易因為個人的局限被局部現(xiàn)象所迷惑，對事物就難有全面正確的認識?！堆┟贰吠ㄟ^梅、雪爭春，告訴我們：人各有所長，也各有所短，要有自知之明；取人之長，補己之短，才是正理?！杜郎交⒌哪_》一文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀、顏色和特點，以及它是如何用腳往上爬的，讀后使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。《蟋蟀的住宅》一文介紹了蟋蟀住宅的特點和建造的過程，說明蟋蟀建造住宅是一項偉大的工程，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。閱讀要素本單元編排的目的是使學生學會觀察的方法，進行連續(xù)觀察，讓學生進行細致、仔細地描寫，體會文章準確生動的表達對事物的描寫。1.能引導學生根據(jù)細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣和能力。2.學習時應(yīng)通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的美麗。學習并運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。如何體會文章準確生動的表達,感受作者連續(xù)細致的觀察？敘述事件按順序，細節(jié)描寫細體會；描繪人物抓特點，神態(tài)動作和語言；

景物描寫找聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細端詳；形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。

觀察植物方法多，生長過程分四季；觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察建筑按遠近，空間方位有條理；外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。

觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途；對照特點多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。拓展提升閱讀知識點補充：從修辭手法角度賞析表達準確生動的語句現(xiàn)代文閱讀中經(jīng)常會考查一些從修辭手法角度賞析句子的試題，作答此類試題需要注意以下兩點：一、了解現(xiàn)代文閱讀中常考查的修辭手法的賞析思路，如：1.比喻：這句話運用比喻的修辭手法，把xx比作xx，生動形象地寫出了xx物的xx特點，表達了作者的xx感情。2.擬人：這句話運用擬人的修辭手法，把xx當做人來寫，生動形象地寫出了xx物的xx特點，表達了作者的xx感情。3.夸張：這句話運用夸張的修辭手法，突出了xx的xx特點，表達了作者的xx之情。4.排比：這句話運用排比的修辭手法，強調(diào)了xx物的xx特點，表達了作者的xx之情，增強了文章的語言氣勢。二、按照答題步驟進行答題。準確指出句子所運用的修辭手法→結(jié)合文章，具體闡述該句是如何運用這種修辭手法的→分析運用這一修辭手法的作用。在分析作用時，可以從思想感情和詞句特點兩方面入手，還要注意結(jié)合全文。如賞析《爬山虎的腳》一文中“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角”這句話時，我們可以這樣作答：作者運用了比喻的修辭手法(“細絲”為本體，“蝸牛的觸角”為喻體），生動形象地寫出了細絲纖細、柔嫩的特點。一、閱讀理解

我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。這是多么神奇有趣的事?。∥覜Q心要揭開金蟬脫殼的秘密。這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽的映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著。突然，我發(fā)現(xiàn)一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒就變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬的觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。這是多么奇特動人的情景?。∶摎さ南s兒長久地趴在樹上，恢復著體力，準備開始它的歌唱生涯。1．用文中的成語給短文補充題目。2．請你根據(jù)短文內(nèi)容完成填空。蟬脫殼的過程：蟬背露出來了→→→。3．品讀文中畫“

”的句子，體會文章準確生動的表達。作者使用、、、、、等動詞，生動地再現(xiàn)了蟬尾出殼的過程，描寫得準確形象。4．文中畫“﹏﹏”句子中的加點詞語“逐漸”可以刪去嗎？為什么？5．下面哪句話不能體現(xiàn)作者觀察細致？（

）A．我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲。B．背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒就變成了深綠色。C．蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。D．翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。二、閱讀短文，完成練習牽牛花葉圣陶①手種牽?；ǎ舆B有三四年了。水門汀（tīnɡ）地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。②從城隍（huánɡ）廟的花店里買了一包過磷（lín）酸骨粉，摻和在每一盆泥里，這算代替了新泥。③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時看著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契（qì）了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。⑦即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年的盛大呢。（選文有刪改）6．【整體感知】關(guān)于牽?；?，短文中沒有寫到的是（

）。A．牽?；利惖幕ǘ?B．牽牛花的藤蔓 C．綠豆般大的嫩頭7．【提取信息】第③段“這是今年的新計劃”中的“新計劃”指的是（

）A．把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上。B．從城隍廟的花店里買一包過磷酸骨粉，摻和在每一盆泥里。C．買一點新的花泥。D．把瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。8．【體悟情感】下面對文章的理解與體會不準確的一項是（

）A．葉圣陶先生為了解決養(yǎng)花的泥土問題，嘗試了兩種方法，讓我們體會到葉圣陶先生盡心盡力地照顧牽牛花。B．“庭中就成為系人心情的所在”具體表現(xiàn)在“早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒”，表現(xiàn)了葉圣陶先生焦急的心情。C．“老把戲”指牽牛花的末梢倒垂下來，嫩條重新“蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象，賦予牽牛花一種主動意識，流露出作者對牽牛花的疼愛之情。D．本文記敘了作者在庭院種牽牛花和賞牽?；ǖ氖拢磉_了作者對牽?；ǖ南矏酆唾澝乐?。9．【方法探究】作者觀察牽?；ú坏貏e仔細，還連續(xù)觀察了一段時間。讀一讀下面的兩句話，選擇作者用到的觀察方法。A．細致觀察

B．連續(xù)觀察（1）前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。()（2）今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。()10．【發(fā)表看法】本文并沒有細致描寫牽?；ǎ亲髡邇纱翁岬健八栈ㄩ_，將比往年的盛大”，你覺得這是為什么？三、閱讀訓練紅螞蟻<節(jié)選>①在一塊廢墟上，有一處地方是紅螞蟻的山寨。紅螞蟻不擅長哺育兒女，（

）食物就在身邊（

）不知道去哪里尋找。為此，紅螞蟻會去偷不同種類的螞蟻鄰居的蛹。這些蛹被運到窩里后，不久就會成為螞蟻成蟲，然后承擔起紅螞蟻家族中繁重的家務(wù)活②炎熱的夏天的下午，我常常能看到這些螞蟻的遠征。①蟻隊大約有五米長。（

）沿途沒有什么值得注意的事情，它們（

）不會停止前進，一直保持隊形。但是，一旦發(fā)現(xiàn)有螞蟻窩的蛛絲馬跡，領(lǐng)隊的螞蟻就會停下腳步，前排的螞蟻亂哄哄地散開，又不能走遠，只能在原地團團轉(zhuǎn)。后排的螞蟻大步跟上，這樣便會越聚越多。當出去打探情況的偵察兵回來，證實情況是錯誤的，它們又排成一隊前進。這些強盜穿過荒石園里的小路，消失在草叢中，過一會兒又在遠一些的地方出現(xiàn)，然后鉆進枯葉堆，再大搖大擺地爬出來，看起來是在盲目地尋找。③終于發(fā)現(xiàn)了目標——黑螞蟻的窩，紅螞蟻們就興沖沖地沖進黑螞蟻蛹的宿舍，然后很快帶著戰(zhàn)利品出來。②但是在地下城市的門口，黑螞蟻也在奮力保護著自己的財產(chǎn)，紅螞蟻像強盜一樣橫沖直撞。這場戰(zhàn)斗觸目驚心，但是由于雙方力量懸殊，勝利的果實毫無疑問是屬于紅螞蟻的。11．在文中的括號里填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12．紅螞蟻偷鄰居的蛹的原因是。13．讀文中畫“”的句子，體會準確生動的表達。（1）句①中的“大約”說明，體現(xiàn)了語言的準確性。（2）句②運用了和比喻兩種修辭手法。其中，用“”來比喻紅螞蟻，生動形象地描繪出它們的。14．根據(jù)文章內(nèi)容，補充紅螞蟻遠征過程中的表現(xiàn)，感受作者是如何觀察的。（1）找黑螞蟻的窩沒有什么值得注意的事情：發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡：發(fā)現(xiàn)目標：（2）這一過程體現(xiàn)了作者的觀察。四、課外閱讀。神奇的絲瓜（節(jié)選）季羨林絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機。又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在三樓的窗臺上，卻長出來了兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在三樓的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。15．根據(jù)文章右側(cè)的提示，寫出你閱讀時提出的問題和閱讀批注。①看到題目，你有什么問題？②你還能提出什么問題？寫下來。③在左側(cè)文中用“”畫出寫得準確、形象的句子，在這里寫下你的批注。16．第一自然段中作者連用5個“”字，展示了絲瓜藤的生長速度快，體現(xiàn)了作者觀察得細致入微?！白詈缶箯囊粯桥郎狭硕恰敝械摹熬埂弊钟械囊馑迹f明作者在觀察時感到17．聯(lián)系上下文理解詞語。杞人憂天：18．作者連續(xù)細致地觀察了絲瓜的生長過程。第二自然段中作者用“、”兩個詞組寫出了絲瓜懸垂空中的樣子；第三自然段中運用夸張的修辭手法寫出了絲瓜生長迅猛，“”形象地寫出了絲瓜的粗細，活像“”這個生動的比喻寫出了絲瓜的形狀和顏色。五、閱讀短文，回答問題。老楊樹陳紫璇老宅的門前有一棵高大的老楊樹。它枝繁葉茂，婀娜多姿；它清秀挺拔，偉岸瀟涵，顯示出一種剛正不阿的氣質(zhì)。春天，萬物復蘇。老楊樹上掛滿了一串串嫣紅的花穗，那花穗足有二寸長，是由無數(shù)個小米粒大小的花蕾組成的，好像谷穗綴滿枝頭。微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。花開花落，新葉抽出。小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，在陽光下歡快地跳躍著，顯示出無限的生機。就在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，飽脹得咧開了小嘴兒，吐出潔白的楊花。那一縷縷、一團團的楊花，像棉絮，像白云，載著樹籽，帶著老楊樹的希望，漫天飛舞，飄落四方，去孕育新的生命。夏天，風調(diào)雨順，老楊樹貪婪地吮吸著陽光雨露，茁壯成長。那樹干高得就像一根擎天柱矗立在天地之間，那樹冠大得仿佛一把巨型大傘撐在半空之中，那樹葉綠得仿佛滴滴翠色就要流淌下來，那枝葉密得幾乎連一絲光線都無法穿過。每當烈日當空，天氣悶熱時，老楊樹就敞開它那無私的胸懷遮住了陽光，擋住了熱浪，為人們?nèi)鱿乱黄帥?，?chuàng)造出一個涼爽、舒適的天地。老人搖著扇子在大樹下邊喝茶邊聊天，高興了還殺上兩盤；孩子們在樹下有的看書，有的寫字，有的玩耍嬉戲……秋天，金風陣陣，霜葉盡染，老楊樹上一片金黃，就像一朵金燦燦的蘑菇云。一片片黃葉乘著秋風，帶著老楊樹的心愿飄落到大地的懷抱，為人們生火取暖提供材料。北國之冬，風雪交加，老楊樹在暴風雪中更加堅毅挺拔。每逢雪后初晴的早晨，老楊樹別具風采。你看那千姿百態(tài)的玉枝上，綻開了千萬朵梨花，朵朵梨花在火紅的霞光的映照下，晶瑩耀眼，光彩熠熠（yì），令人心曠神怡。門前的老楊樹，我贊美你那多彩的風姿，更贊美你那剛強的性格和無私奉獻的精神！19．從短文中選擇合適的詞語，填寫在括號里。()的春天

()的夏天

()的秋天

()的冬天20．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）這篇短文按照的順序進行細致觀察，生動地描寫了老楊樹的風姿，贊美了老楊樹的性格和的精神。（2）短文的第2自然段，作者依次描寫了老楊樹的、、和，讓我們感受到老楊樹的特點。21．短文中畫橫線的句子讓你想起了哪句詩？22．作者在仔細觀察的基礎(chǔ)上，大量運用了比喻、擬人等修辭手法，準確、生動地勾勒出老楊樹的特點。請你按要求摘錄句子，并仿照著寫出一句。（1）比喻句：仿寫：（2）擬人句：仿寫：23．夏天的時候，人們還會在老楊樹下做什么？請你發(fā)揮想象，把第3自然段省略號省略的內(nèi)容補充出來。六、閱讀短文，完成練習。春天葉圣陶①太陽光從窗外射進屋里來。在光當中，看得見極細的塵屑在那里浮動。一股暖氣，得我周身舒服；過了一會兒，竟覺得熱烘烘了。一陣清香，拂過我的鼻頭邊。擺在桌子上的一盆蘭花有三朵開了。碧綠的花瓣，白地紅斑、舌頭一般的花蕾，怪有趣的。蘭葉的影子描在白墻頭上，就同畫幅上畫著的一般。②我走到庭前，看見階石旁邊的一個泥洞里出來三個螞蟻。它們慢慢地前進，走了一段便停一停，仿佛在那里探路。又有一個螞蟻出來了。它獨自爬上階石，在太陽光中極速地前進。什么地方傳來蜂兒嗡嗡的聲音？我抬起頭來尋，尋不見。可是聽到了這聲意，就仿佛看見了紅紅白白、如山如海的花。③我走出了大門，細細的柳條上，不知什么時候染上了嫩黃色。仔細看去，說它黃色也不對，竟是異樣可愛的綠。輕輕的風把柳條的下梢一順兒地托起，一會兒便又默默地垂下了。柳樹下的池塘里，魚兒好快樂呀，成群地游到這邊，游到那邊。白云、青空以及柳樹的影子，都在水中輕輕地蕩漾。一幅活動的畫圖！④我深深地吸了一口氣，不自主地說：“完全是春天了！”24．結(jié)合面橫線語句，將作者觀察地點的變化依次寫在括號內(nèi)。()→()→()25．品味加點詞語，寫下自己的感想。它獨自爬上階石，在太陽光中極速地前進?！皹O速”一詞準確、生動地寫出了26．針對文中畫“﹏﹏﹏”的語句，以下三種說法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這兩句話沒有具體描寫蜂兒，可以刪掉。B．細致觀察不僅要用眼看，還要用耳聽，用心想，作者很會觀察。C．邊讀文字邊想象畫面，我們就仿佛身臨其境地感受絢麗多彩的花海。27．結(jié)合第三自然段，嘗試概括，這“一幅活動的畫圖”中包含著：圖一：風拂柳條圖

圖二：

圖三：影子蕩漾圖28．找出你覺得寫得準確、形象、觀察細致的語句，認真、工整地抄寫下來。七、閱讀童年趣事①我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹木。②春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花。不知從哪兒來了一群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。[A]大人們說：“千萬不要去惹它們，不然會挨蜇的！”可是有一天，我們實在忍不住了，大家拿來彈弓，聚集在歪脖子樹下，裝好石子，對準馬蜂窩一齊“開火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。[B]我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很不走運，被蜇了一下，腫起一個大包，奶奶一邊給我抹藥，一邊數(shù)落我：“不聽老人言，吃虧在眼前?！迸ⅲ耗棠踢@句話的意思是：③夏天來了，歪脖子樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在竿頭上綁一塊面筋，來到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。批注：讀了第3段，我有這樣的疑問：