地大c語言課程設(shè)計(jì)

地大c語言課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解C語言的基本語法和結(jié)構(gòu)，掌握變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式等基本概念。

2.學(xué)會使用C語言控制結(jié)構(gòu)（如順序、選擇、循環(huán)）進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。

3.掌握數(shù)組、函數(shù)和指針在C語言中的應(yīng)用，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。

4.了解C語言中的模塊化編程思想，能夠閱讀和編寫簡單的模塊化程序。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用C語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力，能夠獨(dú)立編寫、調(diào)試和運(yùn)行簡單的C程序。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用C語言解決問題的能力，包括分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序并驗(yàn)證結(jié)果。

3.提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力，使其能夠在實(shí)際操作中熟練使用C語言工具和開發(fā)環(huán)境。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使其在編程實(shí)踐中學(xué)會交流、協(xié)作和分享。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到編程對解決實(shí)際問題的意義，培養(yǎng)其運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為社會服務(wù)的責(zé)任感。

課程性質(zhì)：地大C語言課程設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，旨在幫助學(xué)生掌握C語言的基本知識和技能，培養(yǎng)編程思維和解決問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對編程有一定興趣，但編程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高課程的針對性和實(shí)用性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，并在實(shí)際編程中展現(xiàn)所學(xué)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.C語言基礎(chǔ)知識：變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式、輸入輸出函數(shù)等。

-教材章節(jié)：第1章C語言概述，第2章數(shù)據(jù)類型與運(yùn)算符。

2.控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)（if、switch）、循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while、do-while）。

-教材章節(jié)：第3章控制語句。

3.數(shù)組：一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符串?dāng)?shù)組。

-教材章節(jié)：第4章數(shù)組。

4.函數(shù)：函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用、遞歸。

-教材章節(jié)：第5章函數(shù)。

5.指針：指針的概念、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)、指針與動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配。

-教材章節(jié)：第6章指針。

6.模塊化編程：模塊劃分、頭文件、靜態(tài)變量和函數(shù)、外部變量。

-教材章節(jié)：第7章模塊化編程。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第1-2周：C語言基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第3-4周：控制結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第5-6周：數(shù)組學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第7-8周：函數(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第9-10周：指針學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第11-12周：模塊化編程學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：教學(xué)內(nèi)容按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，逐步深入，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握C語言的基本知識和技能。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：用于講解C語言的基本概念、語法規(guī)則和理論知識。通過教師清晰、生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-關(guān)聯(lián)教材：C語言基礎(chǔ)知識、控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、模塊化編程等。

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-關(guān)聯(lián)教材：復(fù)雜控制結(jié)構(gòu)、指針應(yīng)用、模塊化編程等。

3.案例分析法：通過分析典型案例，使學(xué)生了解C語言在實(shí)際應(yīng)用中的使用方法，提高學(xué)生的編程思維。

-關(guān)聯(lián)教材：函數(shù)應(yīng)用、指針與數(shù)組結(jié)合的案例、模塊化編程案例等。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識。

-關(guān)聯(lián)教材：C語言基礎(chǔ)知識、控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、模塊化編程等。

具體教學(xué)方法實(shí)施：

1.講授法：教師通過PPT、板書等形式，詳細(xì)講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握C語言的基本知識和編程技巧。

2.討論法：將學(xué)生分成小組，針對某一具體問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：挑選典型實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論案例中的編程思路和方法，幫助學(xué)生掌握實(shí)際編程技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：

（1）課堂實(shí)驗(yàn)：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡短、有趣的編程任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)實(shí)踐。

（2）課后實(shí)驗(yàn)：布置綜合性、拓展性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成，培養(yǎng)其獨(dú)立編程和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和問題，提高其反思和總結(jié)能力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估采用多元化方式，確保評估客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-評估內(nèi)容：課堂互動(dòng)、提問回答、小組討論、出勤等。

2.作業(yè)：通過布置課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和編程實(shí)踐能力。

-評估內(nèi)容：編程題、算法分析題、理論知識題等。

3.實(shí)驗(yàn)：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)成果展示等。

-評估內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)完成度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)成果展示、實(shí)驗(yàn)操作技能等。

4.考試：通過期中和期末考試，全面檢查學(xué)生對課程知識的掌握和運(yùn)用能力。

-評估內(nèi)容：理論知識、編程實(shí)踐、算法設(shè)計(jì)等。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的20%，由教師在課程結(jié)束后進(jìn)行綜合評價(jià)。

2.作業(yè)：共布置6次課后作業(yè)，每次作業(yè)占總評成績的10%，共計(jì)60%。

3.實(shí)驗(yàn)：設(shè)置3個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)占總評成績的10%，共計(jì)30%。

4.考試：

-期中考試：占總評成績的20%。

-期末考試：占總評成績的40%。

教學(xué)評估的安排和實(shí)施：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，定期給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予評分和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)編程技巧和理論知識。

3.實(shí)驗(yàn)：教師應(yīng)評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)成果。

4.考試：期中和期末考試應(yīng)全面覆蓋課程內(nèi)容，評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)內(nèi)容分為12周，每周2課時(shí)，共計(jì)24課時(shí)。

-第1-2周：C語言基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

-第3-4周：控制結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

-第5-6周：數(shù)組學(xué)習(xí)。

-第7-8周：函數(shù)學(xué)習(xí)。

-第9-10周：指針學(xué)習(xí)。

-第11-12周：模塊化編程學(xué)習(xí)及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課，以便學(xué)生形成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-具體時(shí)間：每周一、周三下午13:00-14:30。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)生能夠在課堂上直接進(jìn)行編程實(shí)踐。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：考慮到學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，避免與其他重要課程沖突，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)C語言課程。

2.學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：確保每周都有至少1課時(shí)用于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠及時(shí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)安排實(shí)施措施：

1.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，確保課程內(nèi)容的完整性。