浙江省2024年高考語文模擬試卷及答案10

浙江省2024年高考語文模擬試卷及答案

閱卷人一、伴隨著人們治理水，認(rèn)識水，開發(fā)水，保護(hù)水，鑒賞水的過程，逐步

形成了我國獨有的水文化。班級開展“上善若水”水文化探究活動，請你

得分參加并完成下列任務(wù)。（8分）任務(wù)一：活動導(dǎo)入

1.小語為本次活動撰寫了活動導(dǎo)語，請你幫小語解決導(dǎo)語中的問題。

水流到哪里便潤澤了哪里。水系流過干涸的土地，便馬上柔軟了大地，使它又濕潤xln香了起來;

水系流過干澀的雙唇，便瞬間滋潤了唇角，使它又豐盈剔透了起來；水系流過花朵，便立即柔潤了花瓣，

使它又抬起已經(jīng)nian了的頭，生機(jī)勃勃了起來；。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

xmnian

（2）給加點的“剔”字選擇正確的讀音。（）

A.tiB.tT

（3）活動指導(dǎo)老師認(rèn)為，小語的導(dǎo)語雖然引出了“水”，卻未能引入“水文化”探究活動。請你再為導(dǎo)語

寫上一句話，與前文銜接流暢，且更加貼合活動主題。

2.請你向小語推薦一種字體來譽(yù)寫導(dǎo)語，并說明理由。

歡樂

①②③④

我

選，________________________________________________________________________________________

閱卷人

二、任務(wù)二：“水”寄情思（16分）

得分

3.“水”有著豐富的文化意蘊(yùn)，多姿多彩的“水”點綴了中國傳統(tǒng)文化，豐富了中華文明的內(nèi)涵：

“，在水一方”“長風(fēng)破浪會有時，”中的“水”象征著某種障礙與困難，

但也正因有困難，才凸顯了追尋目標(biāo)的堅定；“,萬里送行舟”

“?”（崔潁《黃鶴樓》）中的“水”寄寓了綿綿不盡的鄉(xiāng)愁；孔子

一句“，"警示人們光陰如水而易逝，要好好珍惜；辛棄疾面對滔滔長江思

1

緒如水，"?o?！钡辣M千古興亡的慨嘆。

4.小語將以下詩歌設(shè)計成微電影鏡頭，以直觀展現(xiàn)“水”等意象對于寄托作者情思的作用。請你幫助小語完

成腳本設(shè)計。

玉仙館

（唐）張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鵝鵑啼。

鏡頭腳本設(shè)計（部分）

旦

樂攝法整體畫面配音預(yù)期效果

別

遠(yuǎn)從人水流

景物后聲、

面拍鵬鴿

攝聲

閱卷人

------------------三、任務(wù)三：賞“水”之意（18分）

得分

閱讀

（甲）

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕爆多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽

巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”——酈道元《三峽》

（乙）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則

岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異

乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮

冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

—范仲淹《岳陽樓記》

（丙）

2

乾隆四十年七月丁巳，余邀左世瑯一青，張若兆應(yīng)宿，同入北山，觀乎雙溪。一青之弟仲孚，與邀而

疾作，不果來。一青又先返。余與應(yīng)宿宿張?zhí)滴亩斯倌股?，大雨溪漲，留之累日。蓋龍溪水西北來，

將入兩崖之口，又受椒園之水，故其會曰雙溪。松堤內(nèi)繞，碧巖外交，勢若重環(huán)。處于環(huán)中，以四望煙雨

之所合散，樹石之所擁露，其狀萬變。夜共一鏡，憑幾默聽，眾響皆入，人意蕭然。

當(dāng)文端遭遇仁皇帝②，登為輔相，一旦退老，御書“雙溪”以賜，歸懸之于此楣，優(yōu)游自適于此者數(shù)年

乃薨，天下謂之盛事。而余以不肖，不堪世用，亟去，蚤③匿于巖簍從故人于風(fēng)雨之夕遠(yuǎn)思文端之風(fēng)邈不

可及。而又未知余今者之所自得,與昔文端之所娛于山水間者，其尚有同乎耶，其無有同乎耶？

——姚鼐《游雙溪記》

注：①張?zhí)滴亩斯杭辞宄鄰堄ⅲ浜笾u號“文端”。②仁皇帝：即康熙帝，謚號“大清圣祖

仁皇帝”。③蚤：同“早”。

5.用“/”為下面的句子斷句。

蚤匿于巖簍從故人于風(fēng)雨之夕遠(yuǎn)思文端之風(fēng)邈不可及

6.下列選項中加點文言虛詞的用法和例句相同的一項是（）

例句：不以物喜

A.屬予作文以記之B.以是人多以書假余

C.不多疾也D.而余以不肖

7.翻譯下列句子。

①登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

②余與應(yīng)宿宿張?zhí)滴亩斯股?，大雨溪漲，留之累日。

8.甲乙丙三文都對夏天雨后（中的）的景色進(jìn)行了描寫，請說說其景色各有什么特點？

9.有人說：“人生的三重境界：看水是水，看水不是水，看水還是水。”請聯(lián)系鏈接材料，結(jié)合內(nèi)容，具體

分析選文的三位作者分別到達(dá)了人生的哪種境界？（住造可住進(jìn)行分析。）

鏈接材料：

看水是水，是指內(nèi)心純潔無暇，對待任何接觸的新鮮事物都很好奇的階段。這個時候，看水還是原

樣；看水時，還會以原來的一切認(rèn)知來看水；看水始終還是原來的水。

看水不是水，是指經(jīng)歷世事漸多之后，不斷進(jìn)行比較、取舍、遞進(jìn)的階段。這個時候，看到的水，還

是那條水，但人們自己內(nèi)心，總在與要達(dá)到、要實現(xiàn)的精神境界，不斷做著比較。

3

看水還是水，是指徹底超脫階段。這個時候，看到的水是水的本來面目。雖然還是原來的水，但已沒

有原來的對水附著的一切，而是只是水，只有水了。

閱卷人

-----------------四、任務(wù)四：探“水”之德（43分）

得分

名著中的“水，，之德

10.小語在查找關(guān)于“水”的資料時，看到《道德經(jīng)》中有云：“天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝,

以其無以易之?！钡珜ζ渲幸恍┳衷~不是很理解。請你借助已有的知識幫助他解釋。

詞句知識鏈接解釋

柔弱于水課內(nèi)外遷移：“所欲有勝于生者”

—

無以琴之成語：移風(fēng)易俗

—

11.至柔至剛者水，至弱至強(qiáng)者女子。小語認(rèn)為名著中有許多女性形象很好地詮釋了老子的這句話。請你

從下列選項中選擇其中一位，結(jié)合具體情節(jié)來談?wù)勀銓献舆@句話的理解。

A簡?愛（《簡?愛》）B沈瓊枝（《儒林外史》）C達(dá)雅（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

我

選，_________________________________________________________________________________________________

小說中的“水''之德

荷花淀

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)

中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，

全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著

席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村

莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片

潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著

新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷

過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來。女人

抬頭笑著問：

“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：

“吃過飯了，你不要去拿?！?/p>

女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：

“他們幾個哩？”

水生說：

“還在區(qū)上。爹哩？”

女人說：

“睡了?！?/p>

“小華哩？”

“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”

水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。

“怎么了，你？”

水生小聲說：

“明天我就到大部隊上去了?！?/p>

女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。

女人沒有說話。過了一會，她才說：

“你走，我不攔你。家里怎么辦？”……

第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子?！?/p>

女人們到底有些藕斷絲連?！低底谝恢恍〈?，劃到對面馬莊去了?！?/p>

已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖吹過

5

來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。

幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。可是青年人，永遠(yuǎn)朝著愉快的事情

想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了?！?/p>

她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。(A)順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白

色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。

“現(xiàn)在你知道他們到了哪里？”

“管他哩，也許跑到天邊上去了！”

她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。

“唉呀！那邊過來一只船?！?/p>

“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”

“快搖！”

小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來；也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。

但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。

大船追的很緊。

幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖的小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。

她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死

吧！

后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水

在兩旁大聲嘩嘩，—一嘩嘩"嘩嘩嘩L

“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就

像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！

她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著

水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍聲！

整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽

清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有

一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找

到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們！

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，

三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。

手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大

聲歡笑著,打撈戰(zhàn)利品。……(B)幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們,戰(zhàn)士們的

6

三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去了。不久就消失在中午水面上的煙波里。

幾個青年婦女劃著她們的小船趕緊回家，一個個像落水雞似的。一路走著，因過于刺激和興奮，她們

又說笑起來，坐在船頭臉朝后的一個嘛著嘴說：

“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”

“啊，好像我們給他們丟了什么人似的?！?/p>

她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：

“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”

“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇，只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”

“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點我也不怕！”

“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎！”

“剛當(dāng)上兵……誰比誰落后多少呢！”

這一年秋季，她們學(xué)會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警

戒。敵人圍剿那百畝大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?/p>

（選自孫犁《白洋淀紀(jì)事》，有刪減）

12.請結(jié)合文本，完成下面的思維導(dǎo)圖。

夫妻話別淀中遇險（②）

13.小語發(fā)現(xiàn)劃波浪線的兩句中作者所描繪的“水聲”不一樣，請結(jié)合上下文說說水聲的變化有什么作用。

14.（A）（B）兩處劃線句都有關(guān)于“撈”和“丟”的動作描述，這對刻畫人物形象有什么作用？（住造：處進(jìn)

行分析）

7

15.小語認(rèn)為該小說反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但卻看不到殘垣斷壁，看不到血污淚痕，看到的只是朗月

清風(fēng)的水鄉(xiāng)景色，只是非戰(zhàn)爭主體的柔弱的女人們的日常，這顯然與沉重的戰(zhàn)爭主題不符。你認(rèn)為呢？請

結(jié)合文本具體分析。

“水”育德行

材料一：【新聞速遞】

河長制，先行先試的浙江經(jīng)驗

12月13日，水利部、環(huán)保部等國家部委聯(lián)合召開貫徹落實《關(guān)于全面推行河長制的意見》（以下統(tǒng)稱

《意見》）視頻會議。浙江在會議上向全國介紹先行先試的河長制經(jīng)驗。根據(jù)《意見》，各級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)

負(fù)責(zé)的“河長制”將在全國推行，到2020年底前全面建立河長制。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)跑全國的浙江，也比其他地方更快地領(lǐng)略到了綠色發(fā)展之要、生態(tài)保護(hù)之重。

近期，衢州市5個縣（市、區(qū)）主要領(lǐng)導(dǎo)集中到任，他們上任后的第一件事情就是：認(rèn)河、巡河，簽訂

河長履職承諾書，立下軍令狀，挑起河長的擔(dān)子。此外，30個省委“五水共治”督查組明察暗訪，把河長制

落實情況作為督查的重要內(nèi)容。各級人大、政協(xié)通過執(zhí)法檢查、專題審議協(xié)商、委員視察等形式，對河長

制落實情況進(jìn)行監(jiān)督。

如今，我省已經(jīng)形成了強(qiáng)大的五級聯(lián)動的“河長制”體系：6名省級河長、199名市級河長、2688名縣

級河長、16417名鄉(xiāng)鎮(zhèn)級河長和村級河長42120名，還配備了河道警長、民間河長。全省共計61萬名河

長用3年時間，寫就了一部現(xiàn)代版“大禹治水”壯歌。

（選自《浙江在線》，有刪減）

近日，國家環(huán)保部發(fā)布2020年上半年全國空氣和地表水環(huán)境質(zhì)量狀況報告。通過對全國十大流域的

1900多個地表水國控斷面（點位）監(jiān)測顯示，與2019年全年水質(zhì)相比，全國水質(zhì)優(yōu)良斷面比例上升3.2個百

分點，“在十大流域中，浙閩片河流水質(zhì)為優(yōu)”。而這，已是浙閩片河流水質(zhì)第二年達(dá)到“優(yōu)”。

簡單的一個“優(yōu),，字，涵蓋的內(nèi)容卻頗為豐富。記者從省環(huán)保廳獲悉，2020年上半年浙江水質(zhì)持續(xù)變

好，1月至6月，全省221個省控斷面中，水質(zhì)達(dá)到或優(yōu)于地表水環(huán)境質(zhì)量III類標(biāo)準(zhǔn)的斷面占76.9%,其

中，I類10.4%、II類36.6%、III類29.9%。錢塘江、苕溪、甌江、飛云江和曹娥江等重點水系的I類至

III類斷面比例均達(dá)100%。

這些數(shù)據(jù)的背后，是浙江三年來持續(xù)治水的艱苦付出?！拔逅仓巍币殉蔀檫@片土地上熱度最高的詞匯

之一。而一步步走到今天，詩畫江南的清波碧水正被喚回。

（選自《浙江日報》，有刪減）

8

材料二；【主席致辭】

習(xí)近平主席在APEC歡迎晚宴前的致辭中說道，之所以選擇水立方來舉行晚宴，是因為水在中國文化

中具有重要的象征意義。

水在中國的傳統(tǒng)文化中有其獨特的位置。飲水思源、君子之交淡如水、問渠那得清如許？為有源頭活

水來，皆是家喻戶曉的名句。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，在中國現(xiàn)存的文獻(xiàn)典籍中，包含“水”的成語就有400余個，以

“水”為題或與“水”相關(guān)的詩詞歌賦更是多達(dá)數(shù)千篇。

中國人如水一般包容謙遜?！続]……中華民族歷來是一個包容性很強(qiáng)的民族。中國人與生俱來就具有

水一般包容謙遜的特質(zhì)，的儒家思想熏陶，在為人處世、人際交往中也恪守“嚴(yán)于律己，寬以待人”、“吃虧

是福”的做人原則。在對外交往中，中國堅持尊重包容、同舟共濟(jì)的負(fù)責(zé)人大國形象。

中國人像水一樣愛好和平?！綛】……愛好和平是中華民族精神的核心要義，中國自古就是愛好和平的

禮儀之邦。愛好和平的國家就有熱愛和平的人民。在中國人日常相處中，家和萬事興、以和為貴就是熱愛

和平的最好詮釋。

中國人似水一般堅韌頑強(qiáng)?！綜】……中國人外表謙和柔順，實則內(nèi)心堅毅剛強(qiáng)。中國人民在反對封建

壓迫，抵抗列強(qiáng)侵略，爭取民族獨立的艱苦歲月中，始終保持極強(qiáng)的民族忍耐力和戰(zhàn)斗力，才取得了今天

富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義新中國。中華民族也是在這種艱苦卓絕的苦難歲月里，淬練出堅韌頑

強(qiáng)的民族性格。

習(xí)近平主席對中國傳統(tǒng)文化有深厚見解和獨到詮釋，也是中華民族包容謙遜、熱愛和平、堅韌頑強(qiáng)性

格特質(zhì)的最好代表。（內(nèi)容有刪減）

材料三：【文明探源】

水在中華民族的發(fā)展史上，具有特殊的地位，具有特殊的形像和色彩。它給予整個民族以災(zāi)難與享

受，賦予整個民族以創(chuàng)造性和想像力，造就了整個民族的雄力和氣魄，對中國文化的發(fā)展有著特殊的作

用和影響。在人類以采集食物為主的漁獵階段，水是食物的直接來源之一。人類進(jìn)入農(nóng)耕階段以后，進(jìn)而

用水煮食、用水制陶、用水灌田，更是離不開水。他們?yōu)榱松?，必須族聚于靠近水的地方?！把錾匚幕?/p>

的氏族村落，都分布在河流兩岸的黃土臺地上，……河流轉(zhuǎn)彎或兩河交叉的地方，更是當(dāng)時人們所喜歡居

住的地點。人們?yōu)槭裁匆x擇這些地點建立村落呢？道理很簡單，因為人們?nèi)粘Ｉ铍x不開水”（安志敏

《仰韶文化》）。

但是，也正因為先民們居住得太靠近水，所以也就常常遭受水的危害，人類同水產(chǎn)生密切關(guān)系的時

候，水的利害就雙雙降臨了。這就使人類在依賴水的同時，必須設(shè)法躲避和治服洪水……迄今發(fā)掘的遠(yuǎn)

古文化遺址，一般都位于高出河床的臺地上。這真是先民們的一種偉大創(chuàng)造：趨水利而避水害。后世勞動

人民對水的治理和享用，都是先民這一智慧的繼承和發(fā)展。在古代神話傳說里，遠(yuǎn)古先民曾竭力躲避洪水

的威脅。如西南少數(shù)民族中有伏羲兄妹躲在葫蘆里對付洪水的故事，在漢族神話《準(zhǔn)南子?覽冥訓(xùn)）里也有

女婿煉五色石以補(bǔ)蒼天的故事。這實際上都反映了先民與洪水的惡戰(zhàn)，表現(xiàn)了人類與水的另一種關(guān)系。這

9

些神話以及稍后大禹治水的故事，都顯示了人類頑強(qiáng)的主宰水的精神。

以上說的是有水之害，也還有無水之害，即干旱。它從另一個角度反映了先民對水的依賴關(guān)系?！渡?/p>

海經(jīng)》所載“夸父逐日”的故事，表明先民在缺少水的情況下為求得水而作出了多么巨大的犧牲?！痘茨献印?/p>

所載“后羿射日”的故事，則充分表現(xiàn)了先民對干旱所作的斗爭。盡管這些神話故事在古籍中的記載不盡相

同，但它們所體現(xiàn)的那種征服自然的精神是一致的。這說明，遠(yuǎn)古時代的中國人對水（自然之一部分）的關(guān)

系，是既依賴而又積極征服的。毫無疑問，這是人類對待自然的正確態(tài)度。

16.請為【新聞速遞】中的第二則新聞補(bǔ)寫一個標(biāo)題。（不多于10個字）

17.小語認(rèn)為“上善若水，水善利萬物而不爭?！币痪浞旁凇局飨罗o】中能很好地闡釋中國人的性格品

質(zhì)，你認(rèn)為放在[A][B][C]最合適？請說明理由。

18.先民依水而居，中華文明因水而育，在與水的共處和抗?fàn)幹?，形成了中國人獨有的精神品格。請結(jié)合

以上三則材料，概括融于中國人精神中的水之“德”。

19.小語參加了團(tuán)市委舉辦的“五水共治”海報征集活動。下圖是小語設(shè)計的海報，請你幫小語寫一封推薦

信打動組委會。

要求：內(nèi)容包括對所涉及的海報的解說；語言規(guī)范得體；150字左右。

五水共治

閱卷人

五、任務(wù)五：抒“水”之悟（60分）

得分

10

20.活動結(jié)語：

水可賞可抒，江河湖海泉潭中有多少美景可尋，淚水汗水背后又有多少動人的故事；水可利可害，適則

利，過則害，能行舟，亦能覆舟；水亦柔亦剛，柔可迂回變通，剛可水滴石穿；水可靜可動，海納百川，

那是一種寬容與坦蕩，流水不腐，那是積極進(jìn)取的人生態(tài)度……“水”以其無盡的智慧，帶給人們無限的啟

Zj\o

“上善若水”水文化探究活動結(jié)束，此次活動及活動結(jié)語引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考，將它訴諸你的筆端。

可寫景可敘事，也可以闡述觀點，還可以抒發(fā)感想。

要求立意自定，題目自擬；自選文體（詩歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名。

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答案解析部分

L【答案】(1)馨；蕉

(2)B

(3)示例：水系流過華夏大地，便慢慢滲入五千年文明，使他更加豐富璀璨起來。

【解析】【分析】(1)根據(jù)拼音正確書寫：馨，蕉

(2)“剔”的正確讀音是“趣”

(3)小語的導(dǎo)語雖然引出了“水”，卻未能引入“水文化”，所以要將中華民族悠久的歷史文化貫通其中，貼

合活動主題。因此可寫：水系流過華夏大地，便慢慢滲入五千年文明，使他更加豐富璀璨起來。

【點評】(1)本題是對字寫法考查。這類題沒有捷徑，學(xué)生需要平時多加積累，對字的讀音、寫法和詞

語釋義多加掌握。

(2)本題是對字的讀音考查。這類題沒有捷徑，學(xué)生需要平時多加積累，對字的讀音、寫法和詞語釋義

多加掌握。

(3)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫街接的能力。讀通文段大意，注意句子間的排列組合，注意上下句間

的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，如前因后果關(guān)系，做到語序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

2.【答案】示例一：我選①，這是篆書，篆書中的“水”字仿佛是幾條蜿蜒曲折的河道滋潤著沿岸的生命，

且該字體保留了水最初的形態(tài)，古樸而有韻味，與導(dǎo)語中關(guān)于“水”的主題相符。示例二;我選③，這是

隸書，形體扁平，橫長豎短，圓潤溫厚，帶著母性的溫柔潤澤一方土地，養(yǎng)育一方生靈；又像是一位端方

的智者，啟迪華夏子民的心智。

【解析】【分析】選擇的字體要與理由相符，根據(jù)字的形態(tài)進(jìn)行闡述并譽(yù)寫導(dǎo)語。

故答案為：示例一：我選①，這是篆書，篆書中的“水”字仿佛是幾條蜿蜒曲折的河道滋潤著沿岸的生命，

且該字體保留了水最初的形態(tài)，古樸而有韻味，與導(dǎo)語中關(guān)于“水”的主題相符。

示例二：我選③，這是隸書，形體扁平，橫長豎短，圓潤溫厚，帶著母性的溫柔潤澤一方土地，養(yǎng)育一方

生靈；又像是一位端方的智者，啟迪華夏子民的心智。

【點評】本題是對漢字不同漢體的考查。①小篆使每個字的筆畫數(shù)固定下來；②隸書構(gòu)成了新的筆形系

統(tǒng)，字形漸成扁方形；③草書結(jié)構(gòu)省簡，筆畫連貫；④楷書誕生以后，漢字的字形字體就穩(wěn)定下來。然

后根據(jù)其特點來敘述理由。

3.【答案】所謂伊人；直掛云帆濟(jì)滄海；仍憐故鄉(xiāng)水；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；逝者如斯夫；

不舍晝夜；千古興亡多少事；悠悠；不盡長江滾滾流

【解析】【分析】注意對句子的理解和易錯字：伊帆帆波逝晝悠

故答案為：所謂伊人；直掛云帆濟(jì)滄海；仍憐故鄉(xiāng)水；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；逝者如斯夫；

不舍晝夜；千古興亡多少事；悠悠；不盡長江滾滾流

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【點評】本題考查了常見的名句名篇。首先明確考試的篇目，對句子準(zhǔn)確理解，做題時留意詩歌的出處以

及語境，這需要平時多積累，重要的一點避免易錯字。

4.【答案】新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中

留下一個孤獨的背影。；拍攝采用遠(yuǎn)景鏡頭且以人物后面拍攝的方法讓人物在闊大的背景中倍顯渺小、孤

寂。鏡頭中溪水混濁，陰云密布，再輔以水聲汩汩，鵬鴿聲聲，營造了悲涼的氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得

歸的落寞、悲苦心境。

【解析】【分析】根據(jù)譯文：新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。楚客孤獨一人，在山林小徑

終向南漸行漸遠(yuǎn)，這時從山林中傳來鵬鴻凄涼的啼叫聲。（1）新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西

奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個模糊的背影.（2）用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍

攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。

【點評】（1）本題考查學(xué)生描繪詩句能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描

繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上

合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。此題中出現(xiàn)的意象有長溪、新雨、濁流、陰

云、楚客、山、樹、鸚鴿加上合理的想象最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

（2）本題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特

點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景

理解。本詩借景抒情借“陰云、鵬鴿”抒發(fā)了詩人羈旅在外思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心情。

【答案】5.蚤匿于巖簍/從故人于風(fēng)雨之夕/遠(yuǎn)思文端之風(fēng)/邈不可及

6.D

7.①（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿

眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

②我便和張應(yīng)宿一起住在了張?zhí)滴亩斯沟匕叺膹]舍里，天降大雨，雙溪的溪流猛漲，我們便滯留在

那里好幾天。

8.三峽夏日水勢浩大，水流湍急；陰雨中的洞庭湖陰沉恐怖凄涼；雨后的雙溪則顯得秀麗朦朧，變化多

端。

9.示例一：作為北魏地理學(xué)家的酈道元，他對三峽景色的欣賞屬于“看水是水”的第一重境界。他以客觀的

眼光觀賞三峽水在不同季節(jié)呈現(xiàn)的不同特點，表現(xiàn)了酈道元對自然美景的贊賞和喜愛之情。（或：酈道元

對三峽景色的欣賞屬于“看水還是水”的第三重境界。他描繪三峽水在不同季節(jié)呈現(xiàn)的不同特點，看到的水

是水的本來面目，表現(xiàn)了酈道元對自然美景的贊賞和喜愛之情。）示例二:范仲淹到達(dá)的“看水不是水”的第

二重境界。范仲淹通過描寫陰、晴兩種不同天氣狀態(tài)下的洞庭湖景色，表現(xiàn)遷客騷人“以物喜，以己悲”的

覽物之情，與“古仁人之心”形成對比，表現(xiàn)了作者闊達(dá)的胸襟和樂以天下，憂以天下的政治抱負(fù)。（或：范

仲淹到達(dá)的“看水還是水”的第三重境界。范仲淹具有闊達(dá)胸襟和樂以天下，憂以天下的政治抱負(fù)，所以他

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即使見到洞庭湖陰、晴兩種不同天氣狀態(tài)下的景色，也不會將個人得失、悲喜附著于其上，看到的還是水

的本來面目。）示例三：姚鼐的心境屬于第二重境界——“看水不是水”。姚鼐游覽雙喜，獲得自然之美的體

驗，但又想到曾經(jīng)也游覽過雙溪的張文端：文端頗受賞識，發(fā)揮才能，為國效力；而自己卻早早逃離官

場，無所作為，只能在山水中尋找慰藉。兩者比較，讓姚鼐無限感慨。

【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。

因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵

是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛

詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、冊h調(diào)、改、并、留“六字訣，記清

兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二

是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力

求文句通順。

（4）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理

解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

（5）本題主要考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向

內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向內(nèi)挖掘的題目主要是結(jié)合文本內(nèi)容分析。向外延伸主要是針對文本提出自己的

看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的

觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。

5.本題斷句注意結(jié)合分析句子的語法結(jié)構(gòu)，“蚤匿于巖簍”，這里“蚤”即“早”，為時間狀語；“匿于巖簍”動

賓短語，故在“置簍”后斷開；再看“從故人于風(fēng)雨之夕”，“從故人”意思是“追隨先人”，這里“于風(fēng)雨之

夕”為狀語后置，故在“夕”后停頓；最后“邈不可及”意思是“邈遠(yuǎn)而不可企及”，是指前文“遠(yuǎn)思文端之

風(fēng)”，故在“邈不可及”前面停頓。

故答案為：蚤匿于巖簍/從故人于風(fēng)雨之夕/遠(yuǎn)思文端之風(fēng)/邈不可及

6.例句“以”因為，A項，介詞，表目的，來；B項，介詞，把；C項，動詞，認(rèn)為；D項，介詞，表原

因，因為。與例句相同。

故答案為：D

7.本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：①去，離開；憂讒，擔(dān)心人家說壞話；畏譏，懼怕

人家批評指責(zé)；蕭然，蕭條的景象；感，感慨；②第二個“宿”，住在；墓舍，墓地傍邊的廬舍；大

雨，名詞活用為動詞，天降大雨；累日，好幾天。

故答案為：①（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評

指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

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②我便和張應(yīng)宿一起住在了張?zhí)滴亩斯沟匕叺膹]舍里，天降大雨，雙溪的溪流猛漲，我們便滯

留在那里好幾天。

8.本題作答注意結(jié)合文本相關(guān)信息進(jìn)行分析概括：

甲文：“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，強(qiáng)調(diào)三峽夏日水勢迅猛，水流速度很快。

乙文：“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，……薄暮冥冥，虎嘯猿啼”，雨中洞庭湖“陰風(fēng)

怒號”，有點恐怖。

丙文：“松堤內(nèi)繞，碧巖外交，勢若重環(huán)。處于環(huán)中，以四望煙雨之所合散，樹石之所擁露，其狀萬

變”，雨后雙溪，山色空蒙，風(fēng)景秀美。

故答案為：三峽夏日水勢浩大，水流湍急；陰雨中的洞庭湖陰沉恐怖凄涼；雨后的雙溪則顯得秀麗朦

朧，變化多端。

9.甲文，酈道元眼中的三峽“素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味”，表達(dá)的是客觀自然之景，真情流露，所以符合“內(nèi)心純潔無暇，對待任何接觸的新鮮事物都

很好奇的階段”，屬于第一境界。

乙文，范仲淹眼中的洞庭湖景色“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏

譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”，顯然眼中之景，飽含作者對宦海沉浮的深深憂慮，表現(xiàn)的是普通遷客騷

人“以物喜，以己悲”的覽物之情與作者內(nèi)心中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豁達(dá)和抱負(fù)形成對

比，故符合“自己內(nèi)心，總在與要達(dá)到、要實現(xiàn)的精神境界，不斷做著比較”的特點，所以歸為第二境界。

丙文，姚鼐陛下的雙溪景物“而又未知余今者之所自得，與昔文端之所娛于山水間者，其尚有同乎耶，其

無有同乎耶？”也是符合“自己內(nèi)心，總在與要達(dá)到、要實現(xiàn)的精神境界，不斷做著比較”這一特點，所以

歸為第二境界。

故答案為：

示例一：作為北魏地理學(xué)家的酈道元，他對三峽景色的欣賞屬于“看水是水”的第一重境界。他以客觀的眼

光觀賞三峽水在不同季節(jié)呈現(xiàn)的不同特點，表現(xiàn)了酈道元對自然美景的贊賞和喜愛之情。（或：酈道元對

三峽景色的欣賞屬于“看水還是水”的第三重境界。他描繪三峽水在不同季節(jié)呈現(xiàn)的不同特點，看到的水是

水的本來面目，表現(xiàn)了酈道元對自然美景的贊賞和喜愛之情。）

示例二：范仲淹到達(dá)的“看水不是水”的第二重境界。范仲淹通過描寫陰、晴兩種不同天氣狀態(tài)下的洞庭湖

景色，表現(xiàn)遷客騷人“以物喜，以己悲”的覽物之情，與“古仁人之心”形成對比，表現(xiàn)了作者闊達(dá)的胸襟和

樂以天下，憂以天下的政治抱負(fù)。（或：范仲淹到達(dá)的“看水還是水”的第三重境界。范仲淹具有闊達(dá)胸襟和

樂以天下，憂以天下的政治抱負(fù)，所以他即使見到洞庭湖陰、晴兩種不同天氣狀態(tài)下的景色，也不會將個

人得失、悲喜附著于其上，看到的還是水的本來面目。）

示例三：姚鼐的心境屬于第二重境界一“看水不是水”。姚鼐游覽雙喜，獲得自然之美的體驗，但又想到

曾經(jīng)也游覽過雙溪的張文端：文端頗受賞識，發(fā)揮才能，為國效力；而自己卻早早逃離官場，無所作為，

15

只能在山水中尋找慰藉。兩者比較，讓姚鼐無限感慨。

【答案】10.比；改變

11.示例一：天下再沒有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水，因為沒有什么

能讓它改變。簡?愛身為男權(quán)社會中的弱女子，出身卑微，相貌平凡，但她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運低

頭，她生存在一個父母雙亡的、寄人籬下的環(huán)境，從小遭到姨媽的嫌棄，表姐的藐視，表哥的侮辱和毒

打，但她并沒有絕望，而后她無論面對學(xué)校的惡劣環(huán)境還是離開桑菲爾德后身無分文的情況，她都一一挺

了過來，表現(xiàn)出堅強(qiáng)和驚人的毅力。簡?愛對困難從不妥協(xié)的堅韌精神值得我們學(xué)習(xí)。示例二:天下再沒

有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水，因為沒有什么能讓它改變。沈瓊枝身

為封建社會中處于弱勢群體的女子，依然捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)，不想邪惡屈服。鹽商宋為富騙她做妾，她

智斗鹽商，帶上所有之前的家當(dāng)趁夜出逃。她在南京靠寫扇作詩、刺繡描畫自養(yǎng)。她為維護(hù)自身的尊嚴(yán)和

權(quán)利二不屈服于南拳和金錢，勇敢地與現(xiàn)實抗?fàn)帲仟毩⑴缘拇?。示例一：天下再沒有什么東西比

水更柔弱了，而攻堅克強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水，因為沒有什么能讓它改變。達(dá)雅是柔弱的女子，但

也是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，對革命事業(yè)堅定不移。從小她的家庭是混亂的，她的爸爸和兄弟喬治被稱為家

庭的大魔頭，天天欺負(fù)她的母親、姐姐，還有她自己。她通過頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，積極應(yīng)對突發(fā)事件，

擺脫了家庭的苦難，還幫助保爾從低谷中走了出來，體現(xiàn)出了她頑強(qiáng)不屈、堅忍不拔的精神。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表

意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物

動詞等等。

（2）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。名著閱讀主要是考查考生對課文

所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。平

時要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累，同時還要與文學(xué)常識配合起來進(jìn)行。

10.-柔弱于水”，柔弱為形容詞，故“于”，介詞，表比較；句意：比水更柔弱。

“無以易之”，易，動詞，改變，句意：沒有什么可以改變它。

故答案為：①比，②改變。

11.A簡?愛：作者塑造了一個外表平凡內(nèi)心美麗的女人。她相貌平平，底子薄，但有一種高尚的情操，

這樣的主人公形象讓當(dāng)時的讀者耳目一新。但她又是一個叛逆者，因為她忠于理想，并且注定要與傳統(tǒng)社

會發(fā)生沖突。這不僅體現(xiàn)在簡對愛的追求上，也體現(xiàn)在她對社會不公正的抵制上：反對她表兄的欺侮，反

對她姑姑的欺侮，反對學(xué)校制度，反對傳統(tǒng)婚姻的習(xí)俗，反對對宗教的大膽質(zhì)疑等等。簡對愛情和婚姻的

看法是一致的。當(dāng)然，我們一定要看到簡的敏感、自卑的性格，在愛情的開始，她正在涌動，假裝冷漠，

經(jīng)常拿她的外表和表面而又美麗，富有貴族氣質(zhì)的小姐，短于常人，添麻煩?？傊非笈c反抗、善良

與真誠、敏感與自尊是簡的性格特點。

B沈瓊枝：人物出現(xiàn)于《儒林外史》第四十回與四十一回，是儒修沈先生的女兒。①精明干練，有勇

16

有謀。（宋家本應(yīng)明媒正娶，卻只想納其為妾，沈父無措，沈瓊枝卻要將一切事情原委弄個究竟后再做打

算）②潑辣、直爽的大俠風(fēng)范。（進(jìn)宋家后，用證據(jù)反抗宋為富的婚姻“詐騙”行為，面對鹽商的不肯出

現(xiàn)，她以退為進(jìn)，侍機(jī)行事，后逃之夭夭）③樂觀，從容鎮(zhèn)定。（逃出宋家后，于南京落定，只靠手藝與

才藝自養(yǎng)，即使當(dāng)時社會容不下她的拋頭露面，她依然義無反顧地奮力抵抗命運）④伶牙俐齒，潑辣怒

罵。（面對社會的惡勢力，她用伶牙俐齒、潑辣怒罵當(dāng)作維護(hù)自身尊嚴(yán)的武器）

⑤淑女般的知書達(dá)理，處身自重。（為了考慮杜少卿的英名不能因自己而遭到一絲一毫的玷污，只有確定

了杜夫人也在南京，她才去其府邸求救）

c達(dá)雅：在小說中她善良樂觀勤勞，積極向上，樂于助人，善解人意。達(dá)雅是保爾真正深愛的對象。她

漂亮、機(jī)智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定，酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不

讓私人的感情影響工作大局。

故答案為：

示例一：天下再沒有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水，因為沒有什么能讓

它改變。簡?愛身為男權(quán)社會中的弱女子，出身卑微，相貌平凡，但她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運低頭，

她生存在一個父母雙亡的、寄人籬下的環(huán)境，從小遭到姨媽的嫌棄，表姐的藐視，表哥的侮辱和毒打，但

她并沒有絕望，而后她無論面對學(xué)校的惡劣環(huán)境還是離開桑菲爾德后身無分文的情況，她都一一挺了過

來，表現(xiàn)出堅強(qiáng)和驚人的毅力。簡?愛對困難從不妥協(xié)的堅韌精神值得我們學(xué)習(xí)。

示例二：天下再沒有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水，因為沒有什么能讓

它改變。沈瓊枝身為封建社會中處于弱勢群體的女子，依然捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)，不想邪惡屈服。鹽商宋

為富騙她做妾，她智斗鹽商，帶上所有之前的家當(dāng)趁夜出逃。她在南京靠寫扇作詩、刺繡描畫自養(yǎng)。她為

維護(hù)自身的尊嚴(yán)和權(quán)利二不屈服于南拳和金錢，勇敢地與現(xiàn)實抗?fàn)帲仟毩⑴缘拇怼?/p>

示例三：天下再沒有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克強(qiáng)卻沒有什么東西可以勝過水，因為沒有什么能讓

它改變。達(dá)雅是柔弱的女子，但也是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，對革命事業(yè)堅定不移。從小她的家庭是混亂

的，她的爸爸和兄弟喬治被稱為家庭的大魔頭，天天欺負(fù)她的母親、姐姐，還有她自己。她通過頑強(qiáng)學(xué)

習(xí)，努力工作，積極應(yīng)對突發(fā)事件，擺脫了家庭的苦難，還幫助保爾從低谷中走了出來，體現(xiàn)出了她頑強(qiáng)

不屈、堅忍不拔的精神。

【答案】12.①擔(dān)心、依戀；②沉著、勇敢；③助夫殺敵；④學(xué)夫衛(wèi)國

13.女人們劃船時發(fā)出的水聲，正是她們所處環(huán)境的外現(xiàn)：探夫途中，白洋淀開闊、明朗秀麗的景色感染

了她們，輕快而有節(jié)奏的“嘩，嘩，嘩”表現(xiàn)了她們內(nèi)心的輕松愉悅；淀中遇險，她們飛快逃離，“嘩嘩，嘩

嘩，嘩嘩嘩！”的水聲急促但節(jié)奏未亂，表現(xiàn)女人們雖十分緊張，但依然沉著冷靜。水聲的變化，暗示甜

美歡樂的氣氛將被那充滿殺機(jī)的危險環(huán)境所代替。

14.A處：涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高水闊，這信手一“撈”一“丟”之間，表現(xiàn)出她們的輕松愉悅；“四處野鴨和菱藕，

秋收滿畔稻谷香”，一“撈”一“丟”的是菱角，流露出來的卻是她們對秀麗富庶家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。B處：伏

17

擊敵人后，女人們將掉在水里的戰(zhàn)利品“撈”起來“丟”給丈夫們，這一“撈”一“丟”不僅僅只是抗日軍民打撈

戰(zhàn)利品的輕松自豪，以及夫妻間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態(tài)，更重要的是在這一“撈”一“丟”里，早

就融進(jìn)了她們對生活的熱愛，對親人的關(guān)愛，以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛。

15.作者以細(xì)膩的筆調(diào)，將白洋淀的自然風(fēng)光描繪得充滿詩情，家鄉(xiāng)是這樣的美，樣秀美的家園豈容強(qiáng)盜

來犯！因此他們義無反顧拿起鋼槍保衛(wèi)家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了人物的愛國主義精神和革命樂觀主義精神。在作品

中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體，顧大

局，知道丈夫報名參軍，雖然擔(dān)心依戀，但還是為丈夫準(zhǔn)備好行裝；她們機(jī)智勇敢，在敵人的追擊之下表

現(xiàn)出了堅定沉著和視死如歸的精神；經(jīng)受戰(zhàn)爭洗禮之后她們的思想境界更是有了新的飛躍。婦女們的成

長，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化，歌頌了集中地區(qū)抗日軍民英勇抗戰(zhàn)的革

命斗志和愛國主義精神，也含蓄地譴責(zé)了那破壞人物的美和生活的詩意的日本侵略者。

【解析】【點評】(1)本題考查小說情節(jié)的概括梳理能力。對小說情節(jié)梳理概括，主要是從分析作品結(jié)構(gòu)來

入手。具體來說，應(yīng)根據(jù)具體題型、具體文章，靈活采用以下幾種方法：①結(jié)構(gòu)連貫法，厘清小說的結(jié)構(gòu)

層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理；②場面連貫法，小說

中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節(jié)；③細(xì)節(jié)連貫法，圍繞人物

活動，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對情節(jié)推進(jìn)或人物活動、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提

煉、概括。

(2)本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個角度思考：①從人物塑造方面思考，物象襯托了人物

品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯；②從情節(jié)安排方面

思考，物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線

索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③從環(huán)境方面思考，指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以

及對人物活動的具體環(huán)境的作用；④從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主

題的作用。

(3)本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點，首先要關(guān)注小說中對人物的

外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教

養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會環(huán)境等進(jìn)

行綜合分析。

(4)本題考查小說表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的評價鑒賞能力。鑒賞作品的價值判斷和審美取向，是

對作品表現(xiàn)出的價值觀點和審美情趣進(jìn)行思辨和評價的過程。解答這類試題，可從以下三個方面考慮：①

整體理解原文，同時調(diào)動關(guān)于作者創(chuàng)作風(fēng)格和相關(guān)作品主題的知識儲備。②反復(fù)品讀富有哲理的句子，以

及有觀點態(tài)度和情感傾向的句子，體悟作品傳遞出來的價值判斷和審美取向。③正確分析藝術(shù)形象。透過

人物刻畫，揣摩作者對人物的評價傾向，從而體會作者對所寫主題的思想感情。

12.本題作答需要對應(yīng)相關(guān)情節(jié)以及人物言行細(xì)節(jié)進(jìn)行分析概括：

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①處，劃破手的細(xì)節(jié)和水生嫂“你走，我不攔你。家里怎么辦？”的對話，可以看出對丈夫的擔(dān)心和依戀。

②處，“快搖！”“小船拼命往前搖”，“但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了”“這幾個

青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌”，婦女們面對鬼子的追趕，不慌不忙，從容應(yīng)對，顯得

從容勇敢。

③處，“戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品?！瓗讉€青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹，丟

給了他們“，丈夫殺鬼子，婦女們沒有吵著分散他們精力，而是幫助戰(zhàn)士們殺鬼子。

④處，“這一年秋季，她們學(xué)會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來

回警戒''可以概括為“學(xué)夫衛(wèi)國

故答案為：①擔(dān)心、依戀；②沉著、勇敢；③助夫殺敵；④學(xué)夫衛(wèi)國

13.本題作答注意結(jié)合原文不同語境進(jìn)行分析：

第一處“水聲，，，原文“她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩"，這里只是描寫劃船時發(fā)出的水聲，注意

前文情節(jié)“可是青年人，永遠(yuǎn)朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑

起來了。……”可見，水聲嘩嘩，正是婦女們探夫路上愉快心情的體現(xiàn)。

第二處“水聲”，注意前文語境“后面大船來的飛快。那明明白白