六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－三 解決問(wèn)題的策略-選擇策略解決問(wèn)題 蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－三解決問(wèn)題的策略選擇策略解決問(wèn)題蘇教版教案：解決問(wèn)題的策略－選擇策略解決問(wèn)題我是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－解決問(wèn)題的策略－選擇策略解決問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六章的第一節(jié)，即解決問(wèn)題的策略。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法，能夠運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解選擇策略解決問(wèn)題的概念，掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生思考并解答。2.例題講解我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)例題，例如：“小明有2元錢(qián)，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)需要3元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小明需要多少錢(qián)才能買(mǎi)到這本書(shū)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)選擇策略解決問(wèn)題的方法，即先確定目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)選擇合適的方法和策略。3.隨堂練習(xí)我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。4.小組討論我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策略。每個(gè)小組會(huì)選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，我會(huì)對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：解決問(wèn)題的策略確定目標(biāo)選擇合適的方法和策略七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有4支筆，小紅有6支筆，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾支筆？2.小明有5元錢(qián)，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)需要7元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小明需要多少錢(qián)才能買(mǎi)到這本書(shū)？答案：1.4+6=102.5+7=12八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和思考，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索其他解決問(wèn)題的策略，例如推理、畫(huà)圖等，并嘗試運(yùn)用這些策略解決更復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。是實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解環(huán)節(jié)，接著是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，然后是小組討論環(huán)節(jié)，是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在選擇問(wèn)題時(shí)，我會(huì)注重問(wèn)題的簡(jiǎn)單性和相關(guān)性，使其與學(xué)生的日常生活緊密相連，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)提出“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以很容易地回答出答案，同時(shí)也能感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。二、例題講解環(huán)節(jié)例題講解環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)具體的例題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法。在選擇例題時(shí)，我會(huì)注重題目的典型性和挑戰(zhàn)性，使其能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，通過(guò)提出“小明有2元錢(qián)，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)需要3元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小明需要多少錢(qián)才能買(mǎi)到這本書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以思考并解答出答案，同時(shí)也能理解選擇策略解決問(wèn)題的方法。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能存在的問(wèn)題。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。四、小組討論環(huán)節(jié)小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策略。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。在每個(gè)小組分享完畢后，我會(huì)選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講解，注重語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。在講解例題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題作為實(shí)踐情景引入，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和思考，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)言的清晰和簡(jiǎn)潔，以及語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。這樣的引入方式能夠使學(xué)生更好地理解和掌握選擇策略解決問(wèn)題的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行討論和分享。這樣的合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。課后提升：題目1：小明有4支筆，小華有6支筆，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾支筆？答案：4+6=10題目2：小明有5元錢(qián)，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)需要7元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小明需要多少錢(qián)才能買(mǎi)到這本書(shū)？答案：5+7=12題目3：小剛有3個(gè)蘋(píng)果，小麗有5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：3+5=8題目4：小明有8個(gè)橘子，他想把橘子分給幾個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明需要幾個(gè)朋友才能分完這些橘子？答案：8÷2=4題目5：小剛有2個(gè)橙子，小麗有4個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)他們一共有幾個(gè)橙子？答案：2+4=6題目6：小明有10元錢(qián)，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)需要8元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小明最多能買(mǎi)幾本書(shū)？答案：10÷8=1（小明最多能買(mǎi)1本書(shū)，剩下2元錢(qián)）題目7：小剛有5個(gè)糖果，他想把糖果分給幾個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到1個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)