四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.4 有趣的算式｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4有趣的算式｜北師大版教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4有趣的算式｜北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，對(duì)于四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案3.4《有趣的算式》進(jìn)行了深入的研究和準(zhǔn)備。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第37頁(yè)至第40頁(yè)，涉及到混合運(yùn)算的順序以及運(yùn)算定律的應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確進(jìn)行混合運(yùn)算，并掌握運(yùn)算定律，從而解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。2.能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于運(yùn)算定律的熟練運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包括混合運(yùn)算的示例和實(shí)際問(wèn)題。2.練習(xí)題：包括不同難度的混合運(yùn)算題目。3.計(jì)算器：用于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如"小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？"，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.講解：通過(guò)PPT課件，講解混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。給出示例題目，如2+34，引導(dǎo)學(xué)生理解先乘除后加減的原則。3.練習(xí)：給出不同難度的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。在課堂上進(jìn)行講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算定律的應(yīng)用。4.應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如"一個(gè)水果店的水果價(jià)格是蘋(píng)果每斤5元，香蕉每斤3元，如果我要買(mǎi)2斤蘋(píng)果和1斤香蕉，我需要支付多少錢(qián)？"，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.混合運(yùn)算的順序：先乘除后加減。2.運(yùn)算定律：加法結(jié)合律、乘法分配律等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.2+342.(2+3)43.2(3+4)2.答案：1.2+34=2+12=142.(2+3)4=54=203.2(3+4)=27=14八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的理解還存在一些問(wèn)題。在課后，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的輔導(dǎo)和講解，并通過(guò)更多的實(shí)際問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。我還可以進(jìn)行一些拓展延伸，例如介紹一些運(yùn)算定律的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生更深入地理解運(yùn)算定律的原理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單直觀的實(shí)際問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。"小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？"這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算，從而自然過(guò)渡到混合運(yùn)算的主題。這個(gè)引入的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。我希望學(xué)生不僅能夠理解混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為三個(gè)層面：理解混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律、能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算并解決實(shí)際問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。這樣的目標(biāo)設(shè)定既涵蓋了知識(shí)與技能的層面，也關(guān)注了過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定上，我明確了混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容?；旌线\(yùn)算的順序是學(xué)生進(jìn)行正確計(jì)算的基礎(chǔ)，而運(yùn)算定律的應(yīng)用則是學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)方面，并通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了有效地輔助教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件、練習(xí)題和計(jì)算器等教具與學(xué)具。PPT課件中包含了混合運(yùn)算的示例和實(shí)際問(wèn)題，能夠直觀地展示運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果。練習(xí)題則提供了不同難度的題目，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高。計(jì)算器的準(zhǔn)備則是為了讓學(xué)生能夠在計(jì)算過(guò)程中進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)運(yùn)算結(jié)果的理解。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我采用了引入、講解、練習(xí)和應(yīng)用的順序。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入激發(fā)學(xué)生的思考；然后，通過(guò)PPT課件的講解讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律；接著，通過(guò)練習(xí)題的計(jì)算讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行混合運(yùn)算；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶的重要手段。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我突出了混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地看到運(yùn)算的順序和定律，從而加深對(duì)這部分知識(shí)的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我給出的作業(yè)題目涵蓋了不同難度的混合運(yùn)算，并要求學(xué)生解釋運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和提高，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)反思，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。我還可以進(jìn)行拓展延伸，例如介紹運(yùn)算定律的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生更深入地理解運(yùn)算定律的原理。這樣的拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了引入的實(shí)際性、目標(biāo)的綜合性和難點(diǎn)的明確性。通過(guò)教具與學(xué)具的輔助，教學(xué)過(guò)程的有序性，板書(shū)的清晰性以及作業(yè)的設(shè)計(jì)，我力求讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用。在課后，我會(huì)通過(guò)反思和拓展延伸來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂討論，從而促進(jìn)他們的思考和理解。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解混合運(yùn)算的順序時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解并掌握概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。我積極運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，如小明買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉的情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠引發(fā)學(xué)生的思考，使他們更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。在課堂提問(wèn)方面，我注重了問(wèn)題的設(shè)計(jì)。我提出了不同難度的問(wèn)題，以覆蓋不同層次學(xué)生的需求。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處。對(duì)于混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)和深入地講解這部分內(nèi)容，并通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯緊張。為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到需要更多的情景導(dǎo)入和實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)。通過(guò)豐富多樣的情景和問(wèn)題，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來(lái)說(shuō)，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些技巧和竅門(mén)，如語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理性、情景導(dǎo)入的運(yùn)用以及課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)。這些技巧和竅門(mén)有助于提高學(xué)生的參與度和理解能力。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，如對(duì)混合運(yùn)算順序和運(yùn)算定律理解的困難、時(shí)間分配的緊張以及教案設(shè)計(jì)的完善。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和提升對(duì)混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題目。這些題目覆蓋了不同的難度層次，旨在讓學(xué)生在不同程度上得到鍛煉和提高。課后提升題目：1.小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？a)2+3=5b)23=1c)23=6d)2/3=0.672.小華買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是25元，書(shū)店給了她10%的折扣。小華實(shí)際支付了多少錢(qián)？a)25250.1=22.5b)25250.01=24.75c)250.1=2.5d)250.01=0.253.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米。請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積分別是多少？a)周長(zhǎng)：20厘米，面積：50平方厘米b)周長(zhǎng)：30厘米，面積：50平方厘米c)周長(zhǎng)：20厘米，面積：25平方厘米d)周長(zhǎng)：30厘米，面積：100平方厘米4.小剛有5個(gè)橘子，小華給了小剛3個(gè)橘子，然后小剛又給了小華2個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)小剛和小華現(xiàn)在各有幾個(gè)橘子？a)小剛：8個(gè)，小華：2個(gè)b)小剛：5個(gè)，小華：5個(gè)c)小剛：6個(gè)，小華：1個(gè)d)小剛：7個(gè)，小華：3個(gè)5.一個(gè)水果店的水果價(jià)格是蘋(píng)果每斤5元，香蕉每斤3元。如果我要買(mǎi)2斤蘋(píng)果和1斤香蕉，我需要支付多少錢(qián)？a)25+13=13元b)2513=7元c)23+15=11元d)2315=1元答案：1.a)2+3=