三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.2 經(jīng)過時間的計算 ︳人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2經(jīng)過時間的計算︳人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來寫這篇教案。一、教學(xué)內(nèi)容我在本節(jié)課中要教授的是人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)《經(jīng)過時間的計算》。在這一節(jié)中，我要讓學(xué)生掌握經(jīng)過時間的基本概念，使他們能夠通過鐘表和日歷進(jìn)行時間的計算。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解經(jīng)過時間的概念，學(xué)會使用鐘表和日歷進(jìn)行時間的加減計算，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這一節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握經(jīng)過時間的計算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用經(jīng)過時間的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備電子鐘、掛圖、練習(xí)冊等教具和學(xué)具，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過一個實(shí)際的情景，比如小明早上8點(diǎn)鐘出門，走了30分鐘后到達(dá)學(xué)校，讓學(xué)生思考他到達(dá)學(xué)校的時間是多少。2.知識講解：然后我會引入經(jīng)過時間的概念，講解如何通過鐘表和日歷進(jìn)行時間的計算。3.例題講解：我會通過一些具體的例題，比如“如果小明每天早上8點(diǎn)鐘出門，走了40分鐘后到達(dá)學(xué)校，他每天幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？”來讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，以鞏固他們的理解和應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出經(jīng)過時間的計算公式和關(guān)鍵點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題，比如“如果小明早上8點(diǎn)鐘出門，走了40分鐘后到達(dá)學(xué)校，他到達(dá)學(xué)校的時間是多少？如果他下午3點(diǎn)鐘開始做作業(yè)，做了30分鐘后休息，他休息的時間是多少？”并給出詳細(xì)的答案。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了經(jīng)過時間的計算方法，是否能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，比如關(guān)于時間的謎語、時間的故事等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就是我對于三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2經(jīng)過時間的計算的教學(xué)設(shè)計。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用經(jīng)過時間的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們對問題的思考。例題講解的詳細(xì)程度和學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)是學(xué)生理解和應(yīng)用知識的關(guān)鍵。作業(yè)設(shè)計的合理性和板書設(shè)計的清晰度也是需要特別注意的。情景引入的設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過一個實(shí)際的情景，比如小明早上8點(diǎn)鐘出門，走了30分鐘后到達(dá)學(xué)校，學(xué)生能夠直觀地理解經(jīng)過時間的概念。這個情景的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活，使他們能夠身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，這個情景也引出了本節(jié)課的核心問題，即如何計算經(jīng)過的時間，從而自然地引入后續(xù)的知識講解。例題講解的詳細(xì)程度和學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)是學(xué)生理解和應(yīng)用知識的關(guān)鍵。通過具體的例題，比如“如果小明每天早上8點(diǎn)鐘出門，走了40分鐘后到達(dá)學(xué)校，他每天幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？”學(xué)生能夠直觀地理解時間的計算方法。在講解例題時，我要詳細(xì)解釋每一步的計算過程，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到時間的計算是如何進(jìn)行的。同時，我還會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，讓他們親自動手計算，從而加深對知識的理解和應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計的合理性和板書設(shè)計的清晰度也是需要特別注意的。作業(yè)設(shè)計要結(jié)合本節(jié)課的知識點(diǎn)，給出一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生回家后能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在設(shè)計作業(yè)時，我要注意題目的難度和量，既要讓學(xué)生能夠通過努力解決問題，又不要給他們過多的壓力。板書設(shè)計的清晰度也非常重要。我要設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出經(jīng)過時間的計算公式和關(guān)鍵點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。板書的設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地看出時間的計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。同時，我注意語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。通過適度的語調(diào)變化，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我注重時間分配的合理性。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。在講解知識時，我不會過于急躁，而是給予學(xué)生足夠的時間理解和消化。同時，我也會給學(xué)生提供一些實(shí)際操作練習(xí)的機(jī)會，讓他們親自動手計算，加深對知識的理解和應(yīng)用。我積極鼓勵課堂提問。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的關(guān)注和回答。通過提問，學(xué)生能夠主動思考和探索，提高他們的思維能力。同時，提問也能夠讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。情景導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我通過一個實(shí)際的情景，比如小明早上8點(diǎn)鐘出門，走了30分鐘后到達(dá)學(xué)校，引發(fā)學(xué)生的思考。這個情景要貼近學(xué)生的生活，使他們能夠身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識。課后提升題目1：小明早上7點(diǎn)鐘開始做作業(yè)，做了40分鐘后休息，他休息了多久？答案1：小明休息的時間是40分鐘。題目2：如果小紅下午2點(diǎn)鐘開始看電影，電影持續(xù)了1小時30分鐘后結(jié)束，小紅何時離開電影院？答案2：小紅離開電影院的時間是下午3點(diǎn)30分。題目3：小華晚上8點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)，寫了30分鐘后去吃飯，他吃飯的時間是多久？答案3：小華吃飯的時間是1小時。題目4：如果一個人從A地出發(fā)，以每小時60公里的速度行駛，經(jīng)過3小時后到達(dá)B地，A地和B地相距多遠(yuǎn)？答案4：A地和B地相距180公里。題目5：一個人騎自行車以每小時15公