2024秋四年級語文上冊 第一單元 第4課 繁星說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第一單元第4課繁星說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文上冊第一單元第4課《繁星》。本課主要通過描寫繁星閃爍的景象，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧進(jìn)行深入的文本分析和理解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于自然景象的描寫，本課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加深入地了解和欣賞自然之美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《繁星》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的語文知識和閱讀技巧，深入理解文本內(nèi)容，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析繁星閃爍的景象，學(xué)生能夠培養(yǎng)形象思維和抽象思維，提升思維發(fā)展水平。在欣賞作者對自然景象的描繪過程中，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。此外，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生還能夠了解和感受到大自然的神奇與美好，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，提升文化傳承與理解能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的語文知識。在閱讀方面，學(xué)生掌握了基本的閱讀技巧，如速讀、細(xì)讀、猜讀等，能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句子結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

然而，學(xué)生在理解和欣賞詩歌方面還存在一定的困難。四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對于一些抽象的概念和隱喻的表達(dá)方式可能難以理解。此外，學(xué)生對自然景象的觀察和體驗(yàn)程度不同，對于課文中所描繪的繁星閃爍的景象可能存在認(rèn)知上的差異。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，愿意分享自己的想法和感受。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂上較少主動發(fā)言。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，激發(fā)他們對自然景象的興趣和欣賞能力。同時(shí)，通過生動的教學(xué)手段和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容，提升他們的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法和情境教學(xué)法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹課文《繁星》的內(nèi)容和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對自然景象的描繪和表達(dá)的情感。其次，采用討論法讓學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵信息和自己的感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。接著，運(yùn)用情境教學(xué)法，通過展示繁星閃爍的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

此外，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，如“繁星觀察”小組活動。學(xué)生在課后觀察夜空中的繁星，并記錄下自己的感受和想象，課堂上分享彼此的經(jīng)歷和感悟，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

在教學(xué)媒體使用方面，本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片和視頻等多種教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。同時(shí)，利用互動白板進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻和互動白板等教學(xué)資源。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問學(xué)生對自然景象的描寫有哪些印象。然后，通過展示一幅繁星閃爍的圖片，激發(fā)學(xué)生對今天所學(xué)課文的興趣。

二、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.讓學(xué)生默讀課文《繁星》，并圈畫出自己認(rèn)為重要的句子。

2.學(xué)生分享自己圈畫的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞語和表達(dá)方式。

3.教師針對學(xué)生的分享，提問和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

三、課文主題探究（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的主題，即作者對大自然的熱愛和贊美。

2.學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)角度來闡述課文的側(cè)重點(diǎn)。

3.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂互動與實(shí)踐（15分鐘）

1.教師提出與課文相關(guān)的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動討論。

2.學(xué)生通過互動白板展示自己的思考和觀點(diǎn)，進(jìn)行課堂互動。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的互動表現(xiàn)，并進(jìn)行總結(jié)。

五、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景象的短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察和欣賞自然景象，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對大自然的熱愛和贊美的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，提升自己的語文素養(yǎng)。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《月光奏鳴曲》：一首描繪月光的詩歌，讓學(xué)生感受月光的美麗和神秘。

2.《大自然的奧秘》：一篇介紹大自然中各種奇妙現(xiàn)象的文章，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和探索欲望。

3.《星空》：一首描繪星空的詩歌，讓學(xué)生感受星空的浩瀚和美麗。

4.《四季之美》：一篇描述四季變化的篇文章，讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)和美好。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察星空：讓學(xué)生在課后觀察夜空中的繁星，并記錄下自己的感受和想象，課堂上分享彼此的經(jīng)歷和感悟。

2.自然景象攝影：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝自己喜歡的自然景象，并在課堂上展示和分享。

3.大自然日志：讓學(xué)生每天記錄下自己在大自然中的觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)對自然的關(guān)注和欣賞能力。

4.舉辦自然景象作文比賽：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景象的作文，并進(jìn)行班級內(nèi)的評選和分享。七、教學(xué)反思今天講授的《繁星》一課，讓我有了許多深刻的感悟和反思。四年級的學(xué)生對于自然景象的描寫已經(jīng)有了初步的理解和欣賞能力，但如何在教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和情感共鳴，是我一直在思考的問題。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論和情境教學(xué)法，以及互動討論和課堂實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，通過展示繁星閃爍的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的景象，能夠有效增強(qiáng)他們的審美鑒賞能力。同時(shí)，分組討論和互動白板的使用，也讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論，提高了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，表達(dá)自己的想法和感受。

此外，在課后作業(yè)的布置上，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景象的短文。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何表達(dá)自己的感受和想象還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的表達(dá)和運(yùn)用，提高他們的寫作能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，我設(shè)計(jì)了一些選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。這些問題主要涉及課文中的關(guān)鍵信息和作者的表達(dá)手法。通過學(xué)生的答題情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出這些問題，說明他們對課文內(nèi)容有了較好的掌握。

接著，我讓學(xué)生進(jìn)行了一次簡短的寫作練習(xí)。題目是：“請描述一下你最喜歡的自然景象?！蓖ㄟ^學(xué)生的作文，我發(fā)現(xiàn)他們能夠運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)方式，生動地描繪出自己喜歡的自然景象。這表明他們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)能夠應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

最后，我組織了一次課堂討論。讓學(xué)生分享自己在課后觀察自然景象的體會和感悟。通過交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自然景象有了更加深入的理解和欣賞能力。他們能夠用課文中的表達(dá)方式，生動地描述出自己對自然景象的感受。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固《繁星》這篇課文的學(xué)習(xí)，我為他們推薦了一些與自然景象相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

1.拓展內(nèi)容：

-文章：《四季之美》：描述春夏秋冬四季的美麗景色和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解和欣賞大自然的四季變化。

-詩歌：《星空》：一首描繪星空的詩歌，讓學(xué)生感受星空的浩瀚和美麗。

-視頻：紀(jì)錄片《大自然的奧秘》：介紹大自然中各種奇妙現(xiàn)象的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)