14文言文二則 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

14文言文二則教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級下冊《14文言文二則》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年6月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

《學(xué)弈》：《孟子·告子》中的片段，講述了弈秋教兩人下圍棋的故事，說明了做事必須專心致志，不能三心二意的道理。

《守株待兔》：出自《韓非子·五蠹》，講述了宋國農(nóng)夫偶然得到一只撞在樹上的兔子，從此便放棄耕作，整天守在樹旁等待兔子自投羅網(wǎng)，最后餓肚子的故事。告訴人們不能單純依靠偶然的機會，而要靠自己的努力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：能夠理解并背誦兩篇文言文；能夠用現(xiàn)代漢語翻譯文言文內(nèi)容；理解文言文中的重點詞語和句式。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生翻譯和解讀文言文的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生專心致志、勤奮進取的品質(zhì)，明白做事不能靠運氣，要靠自己的努力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個部分：文化自信、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》和《守株待兔》兩篇文言文，使學(xué)生能夠感受和理解中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。

2.思維品質(zhì)：通過分析文言文中的重點詞語和句式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，主動探究。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-文言文詞匯理解：《學(xué)弈》和《守株待兔》兩篇文言文中的重點詞匯和句式，如“弈秋”、“守株待兔”等，需要學(xué)生掌握并能夠運用到實際翻譯中。

-文化背景知識：理解兩篇文言文背后的文化背景和寓意，如《學(xué)弈》中的圍棋文化，《守株待兔》中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化，需要學(xué)生了解并能夠進行簡單的解讀。

-文章主題思想：掌握兩篇文言文的主題思想，即專心致志、勤奮進取的重要性，以及不能依賴運氣，要靠自己的努力。

2.教學(xué)難點

-文言文詞匯翻譯：文言文的語言特點和表達方式，使得學(xué)生對于一些詞語和句式的翻譯存在困難，如“弈秋”中的“弈”指的是圍棋，“守株待兔”中的“株”指的是樹株，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解并翻譯。

-文化背景深度理解：對于文化背景知識的深度理解存在難點，學(xué)生可能只停留在表面理解，無法深入體會到其中的文化內(nèi)涵和寓意，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和活動，幫助學(xué)生深入理解。

-文章主題思想的實踐應(yīng)用：學(xué)生可能對于文章主題思想的理解停留在理論上，難以將其應(yīng)用到實際生活中，需要教師通過案例分享、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生將主題思想與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授與互動：教師通過講解文言文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和句式，同時鼓勵學(xué)生提問和參與討論，增強課堂互動性。

-案例研究：通過分析具體案例，如圍棋比賽和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助學(xué)生深入理解文言文背后的文化背景和寓意。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目研究，如制作文化介紹展板或角色扮演文言文故事，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文言文故事中的角色，通過表演來加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-實驗：通過模擬圍棋對局或農(nóng)業(yè)種植活動，讓學(xué)生親身體驗文言文故事中的情景，增強學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的文言文知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固文言文知識。

3.教學(xué)媒體使用

-課件：制作多媒體課件，展示文言文文本、翻譯和相關(guān)文化背景圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放相關(guān)文化背景的視頻資料，如圍棋比賽片段或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，增加學(xué)生對文化背景的了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文言文數(shù)據(jù)庫和文化知識網(wǎng)站，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示圍棋比賽的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對圍棋文化的興趣，同時提出問題：“你們知道圍棋的歷史和文化意義嗎？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

-學(xué)生觀看視頻并思考問題，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的了解和觀點。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解《學(xué)弈》一文，重點解釋文言文中的詞匯和句式，如“弈秋”、“專心致志”等，同時引導(dǎo)學(xué)生理解圍棋的文化背景。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄重點詞匯和句式，提問并參與討論。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“圍棋對個人品質(zhì)有哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生分組進行討論，分享各自的觀點和思考，教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和歸納。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個與《學(xué)弈》相關(guān)的練習(xí)題，如翻譯句子、解釋詞匯等，學(xué)生獨立完成并提交。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進行點評和講解，強調(diào)重點難點。

5.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景的圖片，引發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)文化的興趣，同時提出問題：“你們知道農(nóng)業(yè)文化中的守株待兔的故事嗎？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

-學(xué)生分享他們對守株待兔故事的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。

6.講授新課（10分鐘）

-教師講解《守株待兔》一文，重點解釋文言文中的詞匯和句式，如“株”、“守株待兔”等，同時引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)業(yè)文化的背景。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄重點詞匯和句式，提問并參與討論。

7.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“守株待兔的故事給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生分組進行討論，分享各自的觀點和思考，教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和歸納。

8.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個與《守株待兔》相關(guān)的練習(xí)題，如翻譯句子、解釋詞匯等，學(xué)生獨立完成并提交。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進行點評和講解，強調(diào)重點難點。

9.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的兩篇文言文進行總結(jié)，強調(diào)專心致志、勤奮進取的重要性，以及不能依賴運氣的道理。

-學(xué)生分享他們對主題思想的的理解和體會，教師引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到實際生活中。

-教師提出拓展問題，如“你們在日常生活中是如何應(yīng)用這些啟示的？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括文言文詞匯、句式、文化背景和主題思想。

1.文言文詞匯

-詞匯是文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握《學(xué)弈》和《守株待兔》中的重點詞匯，如“弈秋”、“專心致志”、“株”、“守株待兔”等。

-學(xué)生需要理解詞匯在文言文中的含義，并能夠正確運用到翻譯中。

2.文言文句式

-文言文的句式特點是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，學(xué)生需要掌握兩篇文言文中的重點句式，如判斷句、被動句、賓語前置等。

-學(xué)生需要能夠識別和理解這些句式在文言文中的運用，并能夠用現(xiàn)代漢語進行翻譯。

3.文化背景

-學(xué)生需要了解兩篇文言文背后的文化背景，如圍棋文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化。

-學(xué)生通過了解文化背景，能夠更好地理解文言文的內(nèi)容和寓意，提高文化素養(yǎng)。

4.主題思想

-學(xué)生需要理解兩篇文言文的主題思想，即專心致志、勤奮進取的重要性，以及不能依賴運氣，要靠自己的努力。

-學(xué)生需要能夠?qū)⒅黝}思想與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和價值觀。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握《學(xué)弈》和《守株待兔》兩篇文言文的主要內(nèi)容，包括詞匯、句式和文化背景。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解并應(yīng)用文言文中的重點詞匯和句式，如“弈秋”、“專心致志”、“株”、“守株待兔”等。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解兩篇文言文背后的文化背景，如圍棋文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

-學(xué)生應(yīng)該能夠領(lǐng)悟到專心致志、勤奮進取的重要性，以及不能依賴運氣，要靠自己的努力的主題思想，并能夠在實際生活中加以應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生獨立完成試卷，教師及時批改并給予反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。

-教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)和講解，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。

3.課后作業(yè)

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如翻譯練習(xí)、作文寫作等，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生完成作業(yè)后，教師及時批改并給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力和表達能力。

4.教學(xué)反思

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)支持。

總用時：45分鐘八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《學(xué)弈》講述了弈秋教兩人下圍棋的故事，強調(diào)了專心致志、勤奮進取的重要性。

②《守株待兔》講述了宋國農(nóng)夫偶然得到一只撞在樹上的兔子，從此便放棄耕作，整天守在樹旁等待兔子自投羅網(wǎng)，最后餓肚子的故事。

③兩篇文章都傳達了不能依賴運氣，要靠自己的努力的主題思想。

2.教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①先講解《學(xué)弈》，讓學(xué)生了解圍棋的文化背景和寓意，掌握文言文中的重點詞匯和句式。

②然后講解《守株待兔》，使學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化背景，并能夠運用文言文詞匯和句式進行翻譯。

③最后進行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固學(xué)生對文言文知識的理解和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)活動的邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圍棋比賽視頻和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，引發(fā)學(xué)生對圍棋文化和農(nóng)業(yè)文化的興趣，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

②講授新課：講解《學(xué)弈》和《守株待兔》，重點解釋文言文中的詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生理解文章背后的文化背景和主題思想。

③師生互動環(huán)節(jié)：提出問題引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

④鞏固練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成，及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

⑤課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

板書設(shè)計：

《學(xué)弈》

-專心致志

-勤奮進取

《守株待兔》

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-運氣不可靠

-努力重要

總用時：45分鐘教學(xué)反思與改進1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生對文言文詞匯和句式的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確翻譯和理解文章內(nèi)容。

-學(xué)生對文化背景和主題思想的了解程度，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相聯(lián)系。

-學(xué)生的課堂參與和互動情況，是否能夠積極提問和參與討論。

2.識別需要改進的地方

-學(xué)生在文言文詞匯和句式翻譯上的困難，需要進一步加強對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生對文化背景和主題思想的深度理解不夠，需要通過更多的教學(xué)資源和活動，幫助學(xué)生深入理解。

-課堂參與和互動不夠活躍，需要設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.改進措施

-增加文言文詞匯和句式的講解和練習(xí)，設(shè)計更多的翻譯練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-引入更多的文化背景資料和案例，通過故事講述、視頻展示等方式，幫助學(xué)生深入理解文化背景和主題思想。

-設(shè)計更多的互動和討論環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高課堂的活躍度。

-定期進行教學(xué)反思和評估，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理1.填空題

-《學(xué)弈》中弈秋教兩人下圍棋，強調(diào)____________和____________的重要性。

答案：專心致志、勤奮進取

2.簡答題

-請簡要概括《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案：宋國農(nóng)夫偶然得到一只撞在樹上的兔子，