六年級英語下冊 Unit 3 Where did you go Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartA第一課時(shí)教案2人教PEP版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP版六年級英語下冊Unit3"Wheredidyougo?"PartA。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞過去式，如：went,visited,saw等。

2.學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)提問并回答，如："Wheredidyougo?""Iwentto...".

3.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)，如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：park,farm,zoo,museum等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于旅行和活動(dòng)的詞匯，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握如何將動(dòng)詞變?yōu)檫^去式，例如：walk->walked,play->played。

-一般過去時(shí)的提問和回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)提問和回答，例如："Wheredidyougo?""Iwenttothepark."

-描述過去活動(dòng)的句子構(gòu)建：學(xué)生需要能夠用英語描述過去發(fā)生的活動(dòng)，例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：park,farm,zoo,museum等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)對某些動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則感到困惑，例如：go->went,butsee->saw。

-一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)建：學(xué)生可能會(huì)對如何正確構(gòu)建一般過去時(shí)的疑問句感到困難，例如："Wheredidyougo?"而不是"Wheregoyou?"

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對一些詞匯的意思和用法不夠熟悉，例如："Iwenttothemuseumtoseeancientpaintings."

-聽力理解：對于一些聽力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解對話中過去時(shí)的運(yùn)用可能會(huì)有一定的難度。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)這些核心內(nèi)容，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如通過例句、互動(dòng)練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。同時(shí)，針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師應(yīng)采取耐心輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版六年級英語下冊Unit3"Wheredidyougo?"PartA的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公園、農(nóng)場、動(dòng)物園、博物館的圖片，以及相關(guān)動(dòng)詞過去式的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備相應(yīng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3"Wheredidyougo?"PartA，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3"Wheredidyougo?"PartA的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3"Wheredidyougo?"PartA課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3"Wheredidyougo?"PartA，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去活動(dòng)的句子構(gòu)建。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去活動(dòng)的句子構(gòu)建。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法，掌握描述過去活動(dòng)的句子構(gòu)建。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3"Wheredidyougo?"PartA，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3"Wheredidyougo?"PartA相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：可以選擇一些關(guān)于動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的故事繪本，如《TheCatandtheMouse》、《IWenttothePark》等，幫助學(xué)生通過故事情境理解動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法。

(2)電影片段：選取一些電影片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生觀看并注意電影中角色使用的動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)，從而提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

(3)動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)練習(xí)冊：提供一些練習(xí)冊，如《EnglishGrammarPractice》、《MasteringPastTense》等，讓學(xué)生通過大量練習(xí)鞏固動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法。

(4)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在游戲和互動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀拓展資源中的故事繪本，通過有趣的故事情境進(jìn)一步理解動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法。

(2)學(xué)生可以觀看拓展資源中的電影片段，注意角色使用的動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以完成拓展資源中的練習(xí)冊，通過大量練習(xí)鞏固動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的用法。

(4)學(xué)生可以登錄拓展資源中的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)，通過游戲和互動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

(5)學(xué)生可以嘗試參加一些英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)的動(dòng)詞過去式和一般過去時(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高自己的語言能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：用一般過去時(shí)描述你上周末的活動(dòng)。

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以動(dòng)詞過去式描述自己上周末的活動(dòng)，如："Iwenttotheparkwithmyfamily.""IvisitedmygrandparentsonSaturday."

答案示例：Iplayedsoccerwithmyfriends.

2.作業(yè)題目：改寫以下句子，使用一般過去時(shí)。

作業(yè)內(nèi)容：給出一些句子，要求學(xué)生將其改寫為一般過去時(shí)，如："Igotoschooleveryday.""Shelikesplayingvideogames."

答案示例：Iwenttoschooleverydaylastweek.

3.作業(yè)題目：用一般過去時(shí)完成下列句子。

作業(yè)內(nèi)容：給出一些不完整的句子，要求學(xué)生用一般過去時(shí)完成，如："Yesterday,I_____tothemuseum.""Lastweek,they_____tothebeach."

答案示例：Yesterday,Iwenttothemuseum.

4.作業(yè)題目：編寫一個(gè)簡短的故事，使用一般過去時(shí)。

作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生編寫一個(gè)簡短的故事，要求使用一般過去時(shí)，如："Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.""Everyday,Sarah_____toschool."

答案示例：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Lastweek,Tomwenttothezoowithhisparents.Theysawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andelephants.Tomhadagreattimeandcouldn'twaittogobackagain.

5.作業(yè)題目：選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)詞過去式，用它造句。

作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)詞過去式，并用它造句，如："Iliketheverb'ate'becauseitremindsmeofdeliciousfood."

答案示例：Ienjoyedadeliciousmealwithmyfamily.內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，如：add-added,play-played等。

詞：visited,went,saw,park,farm,zoo,museum等。

句：Wheredidyougo?Iwenttothepark.

板書設(shè)計(jì)：動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，例句展示，重點(diǎn)詞匯列出。

2.一般過去時(shí)的提問與回答

重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句和肯定句的構(gòu)成，如："Wheredidyougo?""Iwenttothepark."

詞：where,did,go,to,the,par