二年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 有余數(shù)的除法（43）-蘇教版

二年級數(shù)學(xué)下冊教案1有余數(shù)的除法（43）蘇教版教案：二年級數(shù)學(xué)下冊教案1有余數(shù)的除法（43）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第43頁，主要包括有余數(shù)的除法運算。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握有余數(shù)的除法運算方法，能夠正確進行計算，并理解除法運算的性質(zhì)。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運算概念，掌握計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運算概念，掌握計算方法，能夠正確進行計算。難點：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運算的性質(zhì)，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個蘋果，告訴學(xué)生我將把這個蘋果分成四份，然后問學(xué)生，如果每份都不一樣大，那么每份最多可以有多少呢？學(xué)生可能會回答三份，那么我就告訴他們，這就是有余數(shù)的除法。3.例題講解：我選取幾個典型的有余數(shù)的除法算例，如9÷3=3……0，13÷4=3……1，21÷5=4……1等，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法運算的規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立完成一些有余數(shù)的除法運算題目，如17÷5=3……2，23÷6=3……5等，然后選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講解。5.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些有余數(shù)的除法運算題目，如29÷7=4……1，37÷8=4……5等，并讓他們討論交流解題方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法運算：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.請完成課后練習(xí)第15題。答案：1.8÷2=42.12÷3=43.18÷4=4……24.24÷4=65.30÷6=52.用自己的話解釋有余數(shù)的除法運算的概念。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等方式，學(xué)生基本掌握了有余數(shù)的除法運算方法。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于有余數(shù)的除法運算的性質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試用有余數(shù)的除法運算解決實際問題，如分配物品、計算時間等。重點和難點解析一、情景引入的環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果并將其分成四份的方式，引起了學(xué)生對有余數(shù)的除法的興趣。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生初步理解有余數(shù)的除法運算的概念。我注意到，有些學(xué)生在剛開始時對這個概念可能有些困惑，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要多次重復(fù)和強調(diào)，以確保學(xué)生能夠清楚地理解。二、例題講解的環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的有余數(shù)的除法算例進行講解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法運算的規(guī)律。我注意到，有些學(xué)生在觀察和分析例題時可能有些困難，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，例如通過圖形或?qū)嶋H操作的方式，讓他們更直觀地理解有余數(shù)的除法運算的性質(zhì)。三、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成一些有余數(shù)的除法運算題目。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我注意到，有些學(xué)生在解題時可能出現(xiàn)錯誤，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要及時糾正他們的錯誤，并給予他們正確的指導(dǎo)。四、小組合作的環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些有余數(shù)的除法運算題目。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我注意到，有些學(xué)生在合作時可能不夠積極主動，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要鼓勵他們積極參與，并引導(dǎo)他們通過討論和交流來解決問題?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的重點和難點是幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法運算的概念和方法。我需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，我還需要通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間理解概念和完成練習(xí)，同時也避免過度拖延時間。我積極鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和分享自己的思路，以促進課堂的互動和學(xué)生的思維發(fā)展。同時，我也通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果并將其分成四份的方式引起了學(xué)生對有余數(shù)的除法的興趣。這個方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)的除法運算的概念。在教案反思方面，我認識到需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和應(yīng)用有余數(shù)的除法運算時存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重復(fù)和強調(diào)概念，并通過實際操作和圖形等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用，合理分配時間，鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論，并采用情景導(dǎo)入的方法引起學(xué)生的興趣。在教案反思方面，我認識到需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，以幫助他們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法運算。課后提升1.請在紙上畫出一個蘋果，將其分成四份，并計算每份的大小。答案：每份的大小為蘋果的四分之一。13÷4=17÷5=23÷6=答案：13÷4=3……117÷5=3……223÷6=3……53.請用自己的話解釋有余數(shù)的除法運算的概念。答案：有余數(shù)的除法運算是指在將被除數(shù)分成若干等份的過程中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，剩下的部分稱為余數(shù)。假設(shè)你有32個糖果，你想要將它們