三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColours的第9課Lesson9OpenandClose。本節(jié)課主要圍繞日常用品的開啟和關(guān)閉展開學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，幫助學(xué)生掌握日常用品的開啟和關(guān)閉的表達(dá)方式。

教學(xué)重點為掌握單詞：door,window,light,fan,computer,TV；句型：Canyouopen/closethe...?Yes,Ican.No,Ican't.以及回答一般疑問句的兩種結(jié)構(gòu)：Yes,Ican./No,Ican't.

教學(xué)難點為正確運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行實際操作，并在真實場景中進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)日常用品的開啟和關(guān)閉，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的單詞和句型，并在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作意識和跨文化交際能力。此外，通過觀察和思考，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColours的相關(guān)內(nèi)容，包括顏色、動物和家庭成員的詞匯。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，并掌握了一些基本的語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出積極的態(tài)度，特別是對于能夠?qū)嶋H操作和互動的活動。大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽、說能力，能夠積極參與課堂活動。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們需要記憶新的單詞和句型，這對于一些學(xué)生來說可能比較困難。其次，學(xué)生可能對一些日常用品的開啟和關(guān)閉動作不夠熟悉，這可能會影響他們在實際操作中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些困難，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過圖片、實物演示等幫助學(xué)生記憶單詞，通過分組練習(xí)和互動交流來提高學(xué)生的語言實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高他們的語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高他們的記憶和理解能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-熱身活動：讓學(xué)生自由交談，詢問他們知道的日常用品的開啟和關(guān)閉方式，引出本節(jié)課的主題。

-單詞教學(xué)：通過展示實物或圖片，教授新單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-句型練習(xí)：設(shè)計情境，讓學(xué)生練習(xí)使用句型Canyouopen/closethe...?Yes,Ican.No,Ican't.進(jìn)行交流。

-小組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個日常用品，設(shè)計一個場景，用英語展示如何打開和關(guān)閉該用品。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，并通過問答方式檢查他們的掌握情況。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示實物圖片、動畫和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

-實物：準(zhǔn)備各種日常用品，如門、窗戶、燈、風(fēng)扇、電腦、電視等，用于展示和練習(xí)。

-視頻：播放相關(guān)日常用品的使用視頻，讓學(xué)生更直觀地了解如何打開和關(guān)閉這些用品。

-在線工具：使用在線白板或討論區(qū)，方便學(xué)生展示和分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-錄音設(shè)備：用于播放學(xué)生們的英語口語，以便他們相互傾聽和模仿。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常用品的開啟和關(guān)閉的表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色、家庭成員和動物的詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的單詞和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常用品的開啟和關(guān)閉展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常用品開啟和關(guān)閉相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用品的開啟和關(guān)閉的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用品的開啟和關(guān)閉的表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)和實踐活動，以及相關(guān)的閱讀材料。

1.拓展閱讀材料：

-英語繪本："OpentheDoor"或"ColorsEverywhere"等，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語文章："HouseholdItemsWeUseEveryDay"或"HowtoKeepOurEnvironmentClean"，讓學(xué)生了解日常用品的使用和環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺，查找更多關(guān)于日常用品的英語表達(dá)方式，并練習(xí)使用。

-學(xué)生可以制作關(guān)于日常用品開啟和關(guān)閉的簡短視頻，邀請家人或朋友一起參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，討論日常用品的使用場景，提高交流能力。

-學(xué)生可以閱讀英文故事書或觀看英文電影，注意其中的日常用品開啟和關(guān)閉的表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

3.家庭實踐活動：

-學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行家庭英語角，用英語討論日常用品的開啟和關(guān)閉方式，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以幫助家長進(jìn)行家務(wù)勞動，如打開和關(guān)閉門窗、開關(guān)燈等，并用英語進(jìn)行指令和交流，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.學(xué)生需要用英語描述五件日常用品的開啟和關(guān)閉方式，例如：開門、開窗、開燈、開電腦、開電視等。要求語句完整、清晰，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Canyouopen/closethe...?Yes,Ican.No,Ican't."。

答案示例：

-Canyouopenthedoor?Yes,Ican.

-Canyouclosethewindow?No,Ican't.

-Canyouturnonthelight?Yes,Ican.

-Canyouopenthecomputer?No,Ican't.

-CanyouswitchontheTV?Yes,Ican.

2.學(xué)生需要用自己的語言編寫一個關(guān)于日常用品開啟和關(guān)閉的小故事，可以結(jié)合自己家庭成員的角色進(jìn)行創(chuàng)作。要求故事情節(jié)生動有趣，至少包含三個日常用品的開啟和關(guān)閉場景。

答案示例：

Oneday,mymotheraskedmetoopenthedoorforher.Isaid,"Canyouopenthedoor?".Shereplied,"Yes,Ican."Thensheshowedmehowtoopenthedoorproperly.

Later,myfatherwantedtoclosethewindowbecauseitwastoohot.Iaskedhim,"Canyouclosethewindow?"Heanswered,"No,Ican't."SoIhelpedhimclosethewindow.

Atnight,mysisterwantedtoturnonthelightinherroom.Iaskedher,"Canyouturnonthelight?"Shesaid,"Yes,Ican."Andsheclickedthelightswitchon.

3.學(xué)生需要觀察家庭中的日常用品，如門、窗戶、燈、風(fēng)扇、電腦、電視等，并用英語描述它們的開啟和關(guān)閉方式。要求用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

答案示例：

-Thedoorcanbeopenedbyturningthedoorknob.

-Thewindowcanbeclosedbyslidingthewindowpane.

-Thelightcanbeturnedonbypressingthelightswitch.

-Thefancanbeturnedonbyswitchingiton.

-Thecomputercanbeopenedbyclickingthemouse.

-TheTVcanbeturnedonbypressingtheTVremote.

4.學(xué)生需要用英語編寫一個關(guān)于如何保持家庭環(huán)境整潔的提示清單，至少包含五點建議。

答案示例：

-Takeoutthegarbageeveryday.

-Makeyourbedeverymorning.

-Keepyourtoysandbooksorganized.

-Putdirtyclothesinthewashingmachine.

-Watertheplantsregularly.

5.學(xué)生需要與家人一起進(jìn)行一個關(guān)于日常用品開啟和關(guān)閉的小游戲，可以制作卡片或使用實物進(jìn)行互動。要求通過游戲的方式，練習(xí)和使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

答案示例：

-Printoutcardswithpicturesofdifferentdailyitems.

-Taketurnsholdingupacardandasking,"Canyouopen/closethis?"

-Thepersonwhoanswerscorrectlygetstokeepthecard.

-Thepersonwiththemostcardsattheendwinsthegame.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的語言實踐能力和跨文化交際能力。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助他們建立知識之間的聯(lián)系。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了單詞和句型，并通過實例幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，鼓勵學(xué)生提出觀點和疑問，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并及時進(jìn)行講解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)和探究活動，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

本節(jié)課的亮點在于，我注重學(xué)生的參與和互動，通過設(shè)計有趣的課堂活動，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在講解單詞和句型時，我可能過于注重知識的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作和互動。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有充分關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分表達(dá)自己的觀點。最后，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我可能沒有提供足夠的實踐機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的實際操作能力沒有得到充分的鍛煉。

為了改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實際操作和互動，設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用。同時，我也會更加