Unit 1 You and Me Grammar Focus 教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeGrammarFocus教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeGrammarFocus

2.教學年級和班級：人教版（2024）七年級英語上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第1周

4.教學時數：45分鐘

教學設計：

1.導入：利用圖片和簡單的日常用語引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生對單元主題的興趣。

2.知識點講解：

a.動詞be的現(xiàn)在時態(tài)（am/is/are）

b.名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法

c.一般現(xiàn)在時的構成和用法

3.實踐環(huán)節(jié)：

a.學生兩人一組進行對話練習，運用本節(jié)課所學的語法知識。

b.教師選取部分學生的對話進行展示和點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結：教師對本節(jié)課所學的語法知識進行總結，提醒學生注意語法在實際應用中的重要性。

5.作業(yè)布置：布置相關語法練習題，鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力。

6.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行自我評價和反思，為下一節(jié)課的教學做好準備。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學習動詞be的現(xiàn)在時態(tài)、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法，以及一般現(xiàn)在時的構成和用法，提高學生的基本英語表達能力。

2.文化意識：通過引入與學生生活密切相關的主題，使學生在學習英語的過程中了解和感受不同的文化背景，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過對話練習和語法實踐，鍛煉學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，積極完成作業(yè)和實踐任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-動詞be的現(xiàn)在時態(tài)（am/is/are）的用法：這是英語學習的基礎，需要學生掌握如何在適當的語境中正確使用這些動詞形式。

-名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)分及用法：這是表達擁有關系的必要知識，學生需要明確兩者在句子中的不同作用。

-一般現(xiàn)在時的構成和用法：學生需要理解一般現(xiàn)在時表示習慣性動作或普遍真理，并能夠正確構造句子。

2.教學難點：

-動詞be的第三人稱單數形式（is/are）的用法：這是學生容易混淆的部分，需要通過具體例子和練習來幫助學生區(qū)分。

-物主代詞的適當運用：學生常常在使用物主代詞時出現(xiàn)錯誤，如混淆your/mine等，需要通過大量的練習來鞏固。

-一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句構造：這是學生難以掌握的語法點，需要通過循序漸進的練習來讓學生熟練掌握。

例如，對于動詞be的第三人稱單數形式，可以給出句子如："Heisateacher."（他是老師。）和"Theyarestudents."（他們是學生。）來展示區(qū)別。對于物主代詞的混淆，可以通過填空練習如："ThisisJohn'sbook."（這是約翰的書。）來加強理解。而對于一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句，可以通過變換句子如："Hedoesnotlikecoffee."（他不喜歡咖啡。）和"Doeshelikecoffee?"（他喜歡咖啡嗎？）來練習構造。通過這些具體的例子和練習，可以有效地幫助學生克服學習中的難點，并鞏固重點知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-采用講授法為主，系統(tǒng)地講解動詞be的現(xiàn)在時態(tài)、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法，以及一般現(xiàn)在時的構成和用法。

-運用案例研究和項目導向學習，讓學生在實際語境中運用所學知識，如編寫小故事、制作海報等。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，進行日常對話練習，如問路、介紹自己等，增強語言實踐能力。

-小組討論：學生分組討論一般現(xiàn)在時的應用場景，分享彼此的想法，促進互動和思維碰撞。

3.教學媒體使用：

-使用PPT展示動詞be的現(xiàn)在時態(tài)、物主代詞的圖片和例句，清晰展示語法規(guī)則。

-利用在線語法練習平臺，讓學生進行互動練習，及時反饋和糾正錯誤。

-播放英語歌曲或視頻，為學生提供真實的語言環(huán)境，提高學習興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張學生的照片，詢問學生：“Whoisthis?Whatdoeshe/shelike?”引導學生用簡單的英語進行回答。

-教師繼續(xù)提問：“CanyouintroduceyourfriendsinEnglish?Let'spracticetogether.”從而引出本節(jié)課的主題“你和我”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解動詞be的現(xiàn)在時態(tài)（am/is/are），通過示例和練習讓學生掌握其用法。

-教師介紹名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法，并通過例句和練習讓學生區(qū)分和掌握。

-教師講解一般現(xiàn)在時的構成和用法，通過實際例句和練習讓學生理解并掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，用所學語法知識進行日常對話練習，如問路、介紹自己等。

-教師選取部分學生的對話進行展示和點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課所學內容提出問題，如：“Canyouexplainthedifferencebetweenam/is/areandare/is/am?”,“Whenshouldweusepossessivepronouns?”等，引導學生進行思考和回答。

-學生之間進行討論，分享彼此的想法，促進互動和思維碰撞。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學的語法知識進行總結，提醒學生注意語法在實際應用中的重要性。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關語法練習題，鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的實際應用能力。

7.課后反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行自我評價和反思，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重學生的語言實踐和互動交流，充分調動學生的學習積極性，提高學生的英語核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《英語語法大全》：詳細介紹了英語語法的各個方面，包括動詞時態(tài)、代詞用法等，有助于學生深入理解英語語法。

-《新概念英語》教材：通過豐富的語境和實踐任務，幫助學生鞏固所學語法知識，提高實際應用能力。

-《英語學習》雜志：提供最新英語學習資源，包括語法練習、閱讀材料和文化背景知識等，豐富學生的英語學習體驗。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、在線教育平臺等，查找更多關于英語語法的資料，加深對所學知識的理解。

-學生可以觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲，注意觀察和模仿其中的語法用法，提高語感。

-學生可以嘗試閱讀英文書籍或文章，注意分析其中的語法結構和表達方式，提高閱讀理解能力。

3.實踐項目：

-學生可以分組進行項目研究，選擇一個感興趣的話題，如動物、食物、旅游等，用英語進行介紹和展示。

-學生可以編寫英文故事或短劇，運用所學語法知識，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-學生可以參加英語角或英語演講比賽，鍛煉口語表達能力和自信心。典型例題講解1.題型一：選擇正確的動詞時態(tài)填空

例題：Mybrother(1)___(go)toschoolnow.

A.goes

B.goes

C.going

D.gone

答案：A

解析：本題考查動詞go的第三人稱單數形式。根據句意，應使用一般現(xiàn)在時，因此正確答案為A。

2.題型二：選擇正確的物主代詞填空

例題：Thisismybook.Thatis(1)___book.

A.your

B.you

C.yours

D.you're

答案：C

解析：本題考查物主代詞的用法。根據句意，應使用形容詞性物主代詞，表示“那個書是你的”。因此，正確答案為C。

3.題型三：一般現(xiàn)在時的疑問句

例題：Does(1)___(like)coffee?

A.you

B.your

C.you're

D.yours

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的疑問句。疑問句中動詞like應使用原型，主語you應使用第三人稱單數形式。因此，正確答案為A。

4.題型四：動詞短語的運用

例題：I(1)___(go)tothesupermarkettobuysomegroceries.

A.amgoing

B.goes

C.went

D.going

答案：A

解析：本題考查動詞短語的運用。根據句意，應使用進行時態(tài)，表示正在去的動作。因此，正確答案為A。

5.題型五：句子改寫

例題：Sheisateacher.(1)___she?

A.Is

B.Are

C.Be

D.Being

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的疑問句。根據句意，應將陳述句改為疑問句，動詞be應使用原型。因此，正確答案為A。板書設計①動詞be的現(xiàn)在時態(tài)（am/is/are）

②名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法

③一般現(xiàn)在時的構成和用法

2.設計說明：

①動詞be的現(xiàn)在時態(tài)（am/is/are）：

-板書動詞be的三個形式，旁邊標注其用法和主語。

-例句：Iamastudent.Heisateacher.Sheisadoctor.

②名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法：

-板書兩個代詞的示例，旁邊標注其區(qū)別和用法。

-例句：ThisisJohn'sbook.(名詞性物主代詞)

John'sbookisonthetable.(形容詞性物主代詞)

③一般現(xiàn)在時的構成和用法：

-板書一般現(xiàn)在時的構成，旁邊標注其用法。