八年級地理下冊 第八章 第1節(jié)《自然特征與農業(yè)》教學設計 新人教版

八年級地理下冊第八章第1節(jié)《自然特征與農業(yè)》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊第八章第1節(jié)《自然特征與農業(yè)》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解并分析我國不同地區(qū)的自然特征對農業(yè)的影響。

2.提升運用地理知識解決實際問題的能力，如根據自然特征選擇合適的農業(yè)發(fā)展方向。

3.培養(yǎng)運用圖表、數據等資料進行地理信息分析和解釋的能力。

4.增強對我國農業(yè)發(fā)展的認識，提高對國家糧食安全和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關注。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在前置課程中已經學習了我國地理位置、氣候類型、地形地貌等基礎知識，對地理環(huán)境有一定的認識。同時，他們也掌握了農業(yè)發(fā)展的基本條件，如土壤、水分、光照等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對實際問題較感興趣，尤其是與生活密切相關的農業(yè)問題。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要老師在課堂上引導和激發(fā)。學生的學習風格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡討論，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然特征與農業(yè)的關系時，學生可能對一些抽象的概念和理論難以理解，如地形對農業(yè)的影響。此外，學生可能對圖表、數據的解讀和分析能力較弱，需要老師在課堂上進行有針對性的指導。同時，學生對農業(yè)發(fā)展的認識相對片面，需要老師進行拓展和引導。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)案例分析法：通過分析具體的農業(yè)發(fā)展案例，讓學生了解自然特征對農業(yè)的影響，提高學生的實際問題解決能力。

(2)分組討論法：將學生分成小組，讓他們針對特定的自然特征與農業(yè)問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

(3)互動式教學法：教師提問，學生回答，通過提問引導學生深入思考，提高學生的思維能力和口頭表達能力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示不同地區(qū)的自然特征和農業(yè)發(fā)展情況，增強學生的直觀感受。

(2)網絡資源：運用網絡教學平臺，提供相關的學習資源，方便學生自主學習，提高學習效果。

(3)地理信息系統(tǒng)（GIS）：運用GIS軟件，展示各地形地貌、氣候類型的分布情況，讓學生更好地理解地理信息。

(4)課后實踐：布置課后實踐作業(yè)，讓學生走進實地，觀察自然特征對農業(yè)的影響，將理論知識與實際相結合。

(5)小組合作：引導學生分組合作，完成相關的課題研究，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

(6)評價與反饋：通過課堂問答、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習情況，對學生的學習進行指導和評價。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題《自然特征與農業(yè)》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自然特征與農業(yè)的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解自然特征與農業(yè)的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自然特征與農業(yè)的關系。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然特征與農業(yè)的關系。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解自然特征與農業(yè)的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自然特征與農業(yè)的關系。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自然特征與農業(yè)的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自然特征與農業(yè)的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解我國不同地區(qū)的自然特征，如地形、氣候、水資源等，并掌握這些自然特征對農業(yè)發(fā)展的影響。例如，學生能夠解釋為什么某些地區(qū)適合種植水稻，而其他地區(qū)更適合種植小麥。

2.技能提升：學生將能夠運用地理知識分析實際問題，如根據自然特征選擇合適的農業(yè)發(fā)展方向。學生將通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提升運用地理知識解決實際問題的能力。

3.思維發(fā)展：學生將能夠通過分析不同地區(qū)的自然特征與農業(yè)發(fā)展的關系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生將學會從不同的角度思考問題，并提出自己的見解和解決方案。

4.情感態(tài)度：學生將能夠認識到農業(yè)發(fā)展對國家糧食安全和可持續(xù)發(fā)展的重要性，并增強對農業(yè)發(fā)展的關注和責任感。學生將通過學習農業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)對農村地區(qū)的關心和對農民工作的尊重。

5.合作能力：學生在小組討論、角色扮演等活動中，將能夠與他人合作，共同解決問題。學生將學會傾聽他人的意見，與他人交流和分享想法，培養(yǎng)團隊合作精神和協調能力。

6.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，將能夠自主閱讀資料、完成作業(yè)和進行拓展學習。學生將培養(yǎng)自我管理能力和自我學習能力，養(yǎng)成終身學習的習慣。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-本節(jié)課的作業(yè)將主要包括以下幾個方面：

（1）讓學生結合本節(jié)課所學的自然特征與農業(yè)的知識，分析自己家鄉(xiāng)的農業(yè)發(fā)展情況，提出農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建議。

（2）讓學生收集不同地區(qū)的農業(yè)發(fā)展政策，分析這些政策對農業(yè)發(fā)展的影響，并撰寫一篇短文進行闡述。

（3）讓學生通過實地考察或調查，了解當地農業(yè)發(fā)展的現狀和問題，并提出解決方案。

-作業(yè)的要求和評分標準將會在課堂上進行詳細說明，以確保學生明確作業(yè)的要求。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對學生的作業(yè)進行及時批改，并提供詳細的反饋意見。

-在反饋中，教師將指出學生的作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議，以幫助學生提高作業(yè)質量。

-教師將鼓勵學生提出問題，并與學生進行討論，以幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

-對于完成作業(yè)有困難的學生，教師將提供額外的輔導和幫助，以確保他們能夠跟上課程的進度。

-教師將定期整理學生的作業(yè)反饋，以便了解學生的學習進展和存在的問題，并據此調整教學方法和策略。八、板書設計板書設計：

1.標題：自然特征與農業(yè)

2.自然特征：地形、氣候、水資源等

3.農業(yè)影響：農業(yè)類型、農業(yè)發(fā)展方向、農業(yè)技術應用

4.案例分析：不同地區(qū)的農業(yè)發(fā)展情況及自然特征的影響

5.總結：自然特征與農業(yè)的關系，農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意義

板書設計說明：

-標題明確，概括本節(jié)課的主題，讓學生一目了然。

-自然特征部分列出地形、氣候、水資源等關鍵詞，簡潔明了。

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