八年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 第1節(jié)《自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第八章第1節(jié)《自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)第八章第1節(jié)《自然特征與農(nóng)業(yè)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析我國(guó)不同地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

2.提升運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如根據(jù)自然特征選擇合適的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。

3.培養(yǎng)運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行地理信息分析和解釋的能力。

4.增強(qiáng)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)國(guó)家糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)地理位置、氣候類型、地形地貌等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也掌握了農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本條件，如土壤、水分、光照等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題較感興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)問(wèn)題。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要老師在課堂上引導(dǎo)和激發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡討論，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的概念和理論難以理解，如地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。此外，學(xué)生可能對(duì)圖表、數(shù)據(jù)的解讀和分析能力較弱，需要老師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，需要老師進(jìn)行拓展和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)案例分析法：通過(guò)分析具體的農(nóng)業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生了解自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

(2)分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定的自然特征與農(nóng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

(3)互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示不同地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示各地形地貌、氣候類型的分布情況，讓學(xué)生更好地理解地理信息。

(4)課后實(shí)踐：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)地，觀察自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

(5)小組合作：引導(dǎo)學(xué)生分組合作，完成相關(guān)的課題研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(6)評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂問(wèn)答、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的課題《自然特征與農(nóng)業(yè)》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然特征與農(nóng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解自然特征與農(nóng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然特征與農(nóng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然特征與農(nóng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然特征與農(nóng)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解我國(guó)不同地區(qū)的自然特征，如地形、氣候、水資源等，并掌握這些自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。例如，學(xué)生能夠解釋為什么某些地區(qū)適合種植水稻，而其他地區(qū)更適合種植小麥。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如根據(jù)自然特征選擇合適的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。學(xué)生將通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提升運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠通過(guò)分析不同地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解和解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家糧食安全和可持續(xù)發(fā)展的重要性，并增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)的關(guān)心和對(duì)農(nóng)民工作的尊重。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，將能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人交流和分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，將能夠自主閱讀資料、完成作業(yè)和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生將培養(yǎng)自我管理能力和自我學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-本節(jié)課的作業(yè)將主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的自然特征與農(nóng)業(yè)的知識(shí)，分析自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，提出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建議。

（2）讓學(xué)生收集不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策，分析這些政策對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

（3）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察或調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出解決方案。

-作業(yè)的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)在課堂上進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，以確保學(xué)生明確作業(yè)的要求。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并提供詳細(xì)的反饋意見(jiàn)。

-在反饋中，教師將指出學(xué)生的作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與學(xué)生進(jìn)行討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-教師將定期整理學(xué)生的作業(yè)反饋，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：自然特征與農(nóng)業(yè)

2.自然特征：地形、氣候、水資源等

3.農(nóng)業(yè)影響：農(nóng)業(yè)類型、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用

4.案例分析：不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及自然特征的影響

5.總結(jié)：自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意義

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-標(biāo)題明確，概括本節(jié)課的主題，讓學(xué)生一目了然。

-自然特征部分列出地形、氣候、水資源等關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔明了。

-農(nóng)