三年級品德與社會下冊 分享的快樂教案2 人教新課標版

三年級品德與社會下冊分享的快樂教案2人教新課標版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于三年級品德與社會下冊第2課“分享的快樂”，人教新課標版。教學內容主要包括分享的意義、分享的好處以及如何在生活中實踐分享。這一內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了關愛他人、合作互助等概念，對人與人之間的良好關系有了基礎認識。本節(jié)課將在此基礎上，深入探討分享這一具體行為，引導學生將其內化為自身品德的一部分，促進他們在日常生活中實際運用并體驗到分享的快樂。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人際交往與社會責任感。通過學習“分享的快樂”，學生將提升以下能力：1.情感認同并實踐分享，培養(yǎng)樂善好施的品質；2.學會換位思考，增強同理心，理解分享對于他人及集體的意義；3.在實際生活中運用分享的原則，解決合作中的問題，提高團隊協(xié)作能力；4.認識到分享與個人成長的關系，激發(fā)自我完善、樂于助人的內在動力。這些目標與課本內容緊密相連，旨在引導學生形成積極的社會行為和價值觀念。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容包括：

-分享的意義及其在日常生活中的體現(xiàn)。

-分享的好處，如增進友誼、促進團隊合作等。

-實踐分享的具體方法和策略。

教學過程中，教師需著重講解分享的實際案例，強調通過分享實現(xiàn)個人與集體的共贏，以及如何在不同的情境下靈活運用分享的原則。

2.教學難點

-難點一：理解分享的深層意義。學生可能難以從抽象的角度把握分享的重要性，需要教師通過生動的例子和情境模擬，幫助學生領悟分享對于人際關系的積極影響。

-難點二：將分享轉化為實際行動。學生可能知道分享的好處，但在實際操作中遇到困難，如不知道如何開始、擔心失去自己的利益等。教師需提供具體的操作指導，如分享小物品、時間、知識等，讓學生在實踐中克服這些難點。

-難點三：分享與個人成長的關系。學生可能難以認識到分享對個人成長的促進作用，教師應通過討論和反思活動，引導學生發(fā)現(xiàn)分享在培養(yǎng)責任感、擴大視野等方面的價值。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、實物分享物品（如圖書、玩具等）。

-課程平臺：學校課堂、品德與社會課程學習平臺。

-信息化資源：教學PPT、分享主題相關的動畫或短片、電子白板互動軟件。

-教學手段：小組合作、角色扮演、案例分析、討論與分享會、互動游戲。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（10分鐘）

1.我會利用多媒體教學設備，展示一張充滿歡笑的孩子們分享玩具的圖片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？他們正在做什么？”讓學生們自由發(fā)言，從而引出今天的主題——分享。

2.接著，我會請學生們回顧一下之前學過的關愛他人、合作互助等概念，為新課的學習做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：探究分享的意義（15分鐘）

1.我會讓學生們打開課本，翻到第2課“分享的快樂”，閱讀教材內容，并引導學生們思考：“分享是什么？為什么我們要分享？”

2.學生分小組進行討論，每組選一個代表進行匯報。在此過程中，我會巡回指導，幫助學生理解分享的深層意義。

3.我會總結學生們的發(fā)言，強調分享的意義在于增進友誼、促進團隊合作，使大家都能感受到快樂。

第三環(huán)節(jié)：分享的好處（15分鐘）

1.我會通過PPT展示一些實例，如朋友間分享學習心得、家庭成員分享家務等，讓學生們認識到分享的好處。

2.學生們會進行角色扮演，模擬實際生活中的分享場景，體驗分享帶來的快樂。

3.我會引導學生們討論分享的好處，并讓他們結合自己的生活經驗，談談如何在日常生活中實踐分享。

第四環(huán)節(jié)：實踐分享（20分鐘）

1.我會組織學生們進行一次實物分享活動，如每人帶一本自己喜歡的圖書，與其他同學交換閱讀。

2.學生們在活動中，我會觀察他們的分享行為，并進行個別指導，幫助他們解決分享過程中遇到的問題。

3.活動結束后，我會讓學生們分享自己的感受，總結實踐分享的經驗。

第五環(huán)節(jié)：分享與個人成長（15分鐘）

1.我會引導學生思考：“分享對我們的成長有什么幫助？如何讓分享成為我們的一種習慣？”

2.學生們進行小組討論，分享自己的觀點和經驗。

3.我會總結分享與個人成長的關系，強調分享有助于培養(yǎng)責任感、擴大視野，提升個人品質。

第六環(huán)節(jié)：總結與反思（10分鐘）

1.我會讓學生們回顧本節(jié)課所學內容，總結分享的意義、好處以及如何在生活中實踐分享。

2.學生們進行自我反思，思考自己在分享方面的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

3.我會對本節(jié)課進行總結，強調分享的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中積極實踐分享。學生學習效果1.理解分享的深層意義：學生們能夠認識到分享不僅僅是一種行為，更是一種體現(xiàn)關愛、互助和團隊精神的價值觀。他們了解到，通過分享，可以增進與他人的友誼，促進集體的和諧。

2.掌握分享的好處：學生們能夠列舉出分享的多種好處，如提高合作能力、增進相互了解、擴大個人視野等，并能夠在實際生活中主動尋找分享的機會。

3.實踐分享的能力：在實物分享活動中，學生們學會了如何主動與他人分享，克服了分享時的顧慮和恐懼。他們能夠在日常生活中，如學校、家庭和社區(qū)中，主動分享自己的物品、知識和經驗。

4.分享與個人成長的關聯(lián)：學生們意識到分享對于個人成長的重要性，他們能夠將分享作為一種習慣，不斷提升自己的責任感和同理心。

具體表現(xiàn)如下：

1.情感認同：學生們對分享的快樂有了深刻的體會，他們在課堂上表現(xiàn)出愿意分享、樂于助人的態(tài)度，這種情感認同將推動他們在生活中持續(xù)實踐分享。

2.知識掌握：學生們掌握了分享的相關知識，如分享的意義、好處以及在生活中的應用。他們能夠結合教材內容，闡述分享的重要性，并在討論中運用這些知識。

3.技能提升：通過小組討論、角色扮演等教學活動，學生們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力得到了提升。他們學會了如何在不同情境下運用分享的原則，處理人際關系。

4.行為改變：學生們在課后能夠主動關注他人的需求，主動分享自己的資源。在家庭、學校和社區(qū)中，他們成為了樂于分享的小使者，傳播正能量。

5.自我反思：學生們通過總結與反思，認識到自己在分享方面的優(yōu)點和不足，制定了切實可行的改進措施。他們在學習過程中不斷成長，提升了自己的品德修養(yǎng)。課后作業(yè)1.家庭分享實踐：回家后，選擇一樣自己喜歡的物品，如玩具、書籍等，與家人分享，并記錄下分享的過程和感受。

舉例：我可以與弟弟分享我最喜歡的漫畫書，并寫下我們一起閱讀的快樂時光。

2.分享經歷寫作：以“我的一次分享經歷”為主題，寫一篇短文，描述自己在生活中的一次分享經歷，以及這次經歷給自己和他人帶來的影響。

舉例：我曾在學校午餐時與同學分享我的水果，我們互相交換，嘗到了不同的美味。這次分享讓我感受到了友誼的溫暖。

3.分享小故事搜集：搜集一個關于分享的感人小故事，并簡要說明這個故事給你帶來的啟示。

舉例：我找到了一個關于小朋友分享自己午餐給流浪狗的故事。這個故事讓我明白了分享不僅僅是人與人之間的事情，還包括關愛身邊的動植物。

4.設計分享活動：以小組為單位，設計一個班級分享活動，如圖書分享會、手工制品交換等，并說明活動的目的和實施步驟。

舉例：我們小組設計的活動是“圖書分享會”?；顒幽康氖亲屚瑢W們分享自己喜歡的書籍，增進彼此的了解。實施步驟包括：1.每人帶一本自己喜歡的圖書；2.互相介紹書籍內容和推薦理由；3.自由交換閱讀。

5.分享感悟反思：結合本節(jié)課的學習內容，反思自己在分享方面的表現(xiàn)，總結自己的優(yōu)點和不足，并制定改進措施。

舉例：我覺得我在分享方面做得還不錯，但有時候會擔心別人不喜歡我分享的東西。以后，我會更加關注他人的需求，主動分享，并學會接受別人的分享。

答案：

1.家庭分享實踐：與家人分享自己喜歡物品的過程和感受。

2.分享經歷寫作：描述一次分享經歷及影響。

3.分享小故事搜集：感人分享故事及啟示。

4.設計分享活動：班級分享活動方案，包括目的和實施步驟。

5.分享感悟反思：反思自己在分享方面的表現(xiàn)，總結優(yōu)點和不足，制定改進措施。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在教學中，我采用了情境模擬的方式，讓學生通過角色扮演體驗分享的過程，增強了他們對分享行為的情感認同。

2.實物分享：我組織了實物分享活動，讓學生們帶來自己喜歡的物品進行交換，這樣的活動不僅使學生們在實踐中學會分享，也增加了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在分享活動的組織上，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，可能是因為他們對分享的意義理解不夠深入，或者是對活動本身興趣不大。

2.教學評價：目前對學生的學習效果評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏更為全面和多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我將在下一次課程中提前了解學生的興趣點和疑難點，設計更具吸引力和針對性的分享活動，鼓勵每個學生都能積極參與。

2.在教學評價方面，我將嘗試引入同伴評價和學生自評，不僅關注分享行為本身，也關注學生在分享過程中的情感態(tài)度和認知變化。

3.為了增強學生對分享意義的理解，我計劃在下一節(jié)課中加入更多的生活案例，讓學生通過觀察和分析這些案例，深入體會分享的價值。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、參與討論和分享活動的情況，評價學生對于分享意義的理解以及實踐分享的積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，觀察他們對于分享好處的認識以及如何將分享應用到實際生活中的思考。

3.隨堂測試：通過設計一些關于分享知識的問題，測試學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，如分享的意義、好處和實踐分享的方法等。

4.課后作業(yè)：通過檢查學生的課后作業(yè)，如分享實踐記錄、分享故事搜集等，了解學生將課堂所學應用到實際生活中的情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的質量，給予及時的反饋和指導，鼓勵他們在分享方面做得好的地方，并針對需要改進的地方提出建議。同時，教師可以收集學生的反饋意見，了解教學效果，不斷優(yōu)化教學方法和內容。板書設計-分享的意義

-分享的好處