2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊8.1牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級物理下冊8.1牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級物理下冊8.1牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版：

1.牛頓第一定律的定義及其表述；

2.靜止物體和勻速直線運動物體的狀態(tài)；

3.力與運動的關(guān)系；

4.實驗探究：驗證牛頓第一定律；

5.生活中的實例：牛頓第一定律的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案、進行實驗探究的能力，深化對牛頓第一定律的理解。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立力與運動關(guān)系的物理觀念，理解靜止和勻速直線運動狀態(tài)的保持與外力無關(guān)，培養(yǎng)物理直覺和理性思維。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理和批判性思維分析生活中的實例，提高對牛頓第一定律應(yīng)用的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，增強學(xué)生對科學(xué)探究的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.牛頓第一定律的內(nèi)容及其表述；

2.力與運動狀態(tài)的相互關(guān)系；

3.實驗探究方法在驗證牛頓第一定律中的應(yīng)用。

難點：

1.對靜止和勻速直線運動狀態(tài)的理解；

2.實驗操作中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和分析；

3.生活中的實例與牛頓第一定律的聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體動畫和實物演示，幫助學(xué)生形象理解靜止和勻速直線運動狀態(tài)；

2.分組合作進行實驗探究，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論；

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生運用牛頓第一定律進行問題分析，提高知識運用能力；

4.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考，突破對難點知識的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認知特點，通過講解牛頓第一定律的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂討論，加深對定律的理解。

2.設(shè)計實驗探究活動，組織學(xué)生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，通過實驗報告的形式進行成果展示，促進學(xué)生互動與合作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，展示生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生進行案例分析，提高知識應(yīng)用能力。

4.使用互動式教學(xué)游戲，如角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂趣味性，幫助學(xué)生鞏固知識點。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了力的作用以及物體的運動狀態(tài)。今天，我們將學(xué)習(xí)一個新的定律——牛頓第一定律。請大家思考一下，為什么我們在推動物體后，物體還能繼續(xù)向前運動？

2.學(xué)生回答，教師點評。

二、探究牛頓第一定律

1.請同學(xué)們閱讀教材P56-57，了解牛頓第一定律的定義和內(nèi)容。

2.教師提問：牛頓第一定律是如何描述物體運動狀態(tài)的？什么是靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)？

3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

三、實驗探究

1.教師演示：推一下桌子，桌子開始運動，撤銷推力，桌子逐漸停下來。

2.提問：為什么桌子會停下來？這與我們剛才學(xué)習(xí)的牛頓第一定律有什么關(guān)系？

3.學(xué)生回答，教師點評。

4.分組實驗：讓學(xué)生分組進行實驗，觀察不同表面的物體在受到相同推力時的運動情況。

5.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

6.實驗報告：每組提交實驗報告，描述實驗現(xiàn)象，分析原因。

四、深入理解牛頓第一定律

1.教師講解：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體在沒有外力作用時，會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。這就是牛頓第一定律的核心內(nèi)容。

2.提問：那么，為什么物體在受到外力時會改變運動狀態(tài)呢？

3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、生活中的實例

1.教師展示實例：乘坐公交車時的感受、足球運動員踢球等。

2.提問：這些實例中，哪些現(xiàn)象可以用牛頓第一定律來解釋？

3.學(xué)生回答，教師點評。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律，誰能來說說它是什么？

2.學(xué)生回答，教師點評。

二、深入探討力與運動的關(guān)系

1.教師提問：為什么說力是改變物體運動狀態(tài)的原因？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.講解：力的作用效果有兩個方面，一是改變物體的運動狀態(tài)，二是使物體發(fā)生形變。

三、案例分析

1.教師展示案例：自行車在平直路面上的運動。

2.提問：自行車在什么情況下會保持勻速直線運動？

3.學(xué)生回答，教師點評。

四、課堂練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.教師講解答案，解答學(xué)生疑問。

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的實驗材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-能夠理解并表述牛頓第一定律的定義和內(nèi)容。

-能夠解釋靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)的概念。

-能夠通過實驗探究，觀察并分析物體在沒有外力作用下的運動狀態(tài)。

-能夠運用牛頓第一定律解釋生活中的實例。

2.過程與方法：

-掌握實驗探究的基本方法，包括設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和撰寫實驗報告。

-學(xué)會通過觀察、思考和討論來深入理解物理概念。

-增強團隊合作能力，通過小組合作完成實驗和討論。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)對科學(xué)探究的熱情。

-培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認識到科學(xué)實驗的重要性。

-提高問題解決能力，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際情境。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對牛頓第一定律的理解

學(xué)生能夠明確牛頓第一定律的概念，知道它描述了物體在無外力作用下的運動狀態(tài)，并能用語言準(zhǔn)確表達。

二、實驗操作與分析能力

三、知識應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⑴ｎD第一定律應(yīng)用于實際生活，如解釋乘坐交通工具時的運動感受、運動員運動中的力學(xué)現(xiàn)象等。

四、批判性思維與問題解決能力

在案例分析中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對現(xiàn)象進行分析，提出自己的觀點，并與同學(xué)進行討論。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠運用邏輯思維和科學(xué)方法，找到問題的核心。

五、團隊合作與表達能力

在小組合作中，學(xué)生能夠積極參與討論，與組員共同完成實驗和報告。在課堂分享和討論中，學(xué)生能夠清晰表達自己的觀點和思考。

六、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感

學(xué)生在實驗和探究過程中，能夠展現(xiàn)出對科學(xué)研究的尊重和責(zé)任感，遵循實驗規(guī)則，嚴(yán)謹對待數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行客觀分析。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)歷程》

了解牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)背景、科學(xué)家們的貢獻以及定律的驗證過程。

2.視頻資源：《生活中的牛頓第一定律》

觀看生活中各種應(yīng)用牛頓第一定律的實例，如運動員踢球、汽車剎車等。

3.實踐活動：制作簡易小車

學(xué)生利用家中廢舊物品，制作一輛簡易小車，并觀察其在不同表面和不同推動力下的運動情況。

二、拓展要求

1.閱讀材料要求：學(xué)生自主閱讀《牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)歷程》，了解定律的發(fā)展過程，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

2.視頻資源要求：學(xué)生觀看《生活中的牛頓第一定律》視頻，觀察并思考生活中哪些現(xiàn)象可以用牛頓第一定律來解釋。

3.實踐活動要求：學(xué)生在家中完成簡易小車的制作，并進行實驗觀察。要求學(xué)生記錄實驗過程和結(jié)果，并嘗試用牛頓第一定律進行解釋。

4.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供實驗建議等。

5.課后分享：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課前分享自己的拓展成果，與同學(xué)交流心得體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①牛頓第一定律的核心概念

-定義：物體在無外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

-重點詞：無外力作用、靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運動狀態(tài)。

②力與運動狀態(tài)的相互關(guān)系

-力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

-重點句：力可以使物體從靜止變?yōu)檫\動，或改變物體的運動速度和方向。

③實驗探究與生活實例

-實驗探究：通過實驗驗