Unit 1 Friends Period 2 Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit1FriendsPeriod2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1FriendsPeriod2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)》針對的是2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何描述朋友的性格特點(diǎn)和喜好，通過閱讀一個(gè)關(guān)于兩位朋友的故事，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。同時(shí)，本節(jié)課還會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重他人的個(gè)性差異，培養(yǎng)良好的友誼觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，以及提升學(xué)生的人際溝通技巧。通過學(xué)習(xí)描述朋友性格特點(diǎn)和喜好的語言表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過關(guān)注和尊重他人個(gè)性差異的討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的友誼觀，提高人際交往能力。通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進(jìn)行簡單的口語交流和寫作。他們已經(jīng)學(xué)會了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和性格特點(diǎn)。此外，學(xué)生對描述人物和故事情節(jié)的閱讀技巧也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到一些生詞和短語的理解困難，需要通過上下文推測和查閱詞典來解決。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會感到難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述朋友的性格特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對如何運(yùn)用所學(xué)生詞和語法知識進(jìn)行寫作有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)物投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）。

3.信息化資源：英語八年級上冊教材配套的光盤、在線閱讀材料、教學(xué)PPT、在線字典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式閱讀活動(dòng)、任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作寫作、口頭報(bào)告。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》（"Friends"byMichaelW.Smith），來創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對友誼的思考。隨后，教師提出問題："Whatdoesfriendshipmeantoyou?"，讓學(xué)生分享他們對友誼的看法和經(jīng)歷。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并簡要總結(jié)他們的觀點(diǎn)，為接下來的閱讀活動(dòng)做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生翻到教材中的閱讀材料，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀一個(gè)關(guān)于兩位朋友的故事，學(xué)生能夠描述朋友的性格特點(diǎn)和喜好。教師逐段講解閱讀材料，確保學(xué)生理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。在講解過程中，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語的使用，如"lively","dreamy","share","enjoy"，并展示如何將這些詞匯運(yùn)用到口語和寫作中。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們最喜歡的角色及其原因。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行口語表達(dá)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。隨后，教師邀請幾名學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話場景。學(xué)生通過表演，進(jìn)一步鞏固對故事情節(jié)和人物性格的理解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成一道閱讀理解題和一道寫作題。閱讀理解題要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容選擇正確的答案，寫作題要求學(xué)生描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回檢查并提供個(gè)別指導(dǎo)。在練習(xí)結(jié)束后，教師選取幾份學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確答案和解題思路。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出針對本節(jié)課內(nèi)容的問題，如"Whatcanwelearnfromthestoryabouttruefriendship?"，讓學(xué)生思考和討論。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行回答。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答他們心中的疑惑。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友性格特點(diǎn)和喜好的語言表達(dá)。教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。最后，教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好，并邀請一位同學(xué)互相交換批改。

總用時(shí)：40分鐘。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.描述朋友性格特點(diǎn)和喜好的語言表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來描述朋友的性格特點(diǎn)，如"lively","dreamy","outgoing","quiet"。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會表達(dá)朋友的喜好，如"Sheenjoysreadingbooks.","Helikesplayingsoccer."。

2.閱讀理解技巧。學(xué)生需要通過閱讀故事來獲取信息，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何快速找到關(guān)鍵信息，如何推測生詞的意思，以及如何將閱讀材料與已有知識進(jìn)行聯(lián)系。

3.語法知識。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。例如，"Shereadsbooks.","Hewritesletters."。

4.口語表達(dá)技巧。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述朋友的性格特點(diǎn)和喜好。學(xué)生應(yīng)該掌握適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式，如"She'sveryoutgoingandfriendly.","Helovesplayingsports."。

5.寫作技巧。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語寫一篇描述朋友性格特點(diǎn)和喜好的短文。學(xué)生應(yīng)該掌握適當(dāng)?shù)膶懽鹘Y(jié)構(gòu)和組織方式，如引言、主體和結(jié)論。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞閱讀理解和口語表達(dá)技巧展開。以下是對每個(gè)例題的講解和補(bǔ)充說明：

1.閱讀理解例題：

題目：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案。

問題1：Whatisthemaincharacterinthestorylike?

A.Lively

B.Dreamy

C.Outgoing

D.Quiet

答案：C.Outgoing

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生通過閱讀故事來獲取信息，理解主人公的性格特點(diǎn)。正確答案是C，因?yàn)楣适轮忻枋鲋魅斯浅Ｏ矚g結(jié)交新朋友，參加各種活動(dòng)，所以他是外向的。

2.口語表達(dá)例題：

題目：描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。

問題：Pleasedescribeoneofyourfriendsandtellusabouttheirhobbies.

答案：Oneofmyfriendsisveryoutgoingandfriendly.Sheenjoysmeetingnewpeopleandtryingnewactivities.Shelovesplayingsports,especiallysoccer,andshealsolikesreadingbooksandlisteningtomusic.

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生用英語描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。答案中使用了適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來描述朋友的性格特點(diǎn)，同時(shí)提到了她的愛好，如運(yùn)動(dòng)、閱讀和聽音樂。

3.寫作例題：

題目：寫一篇短文，描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。

問題：Writeashortessaydescribingoneofyourfriendsandtheirhobbies.

答案：OneofmyfriendsisnamedSarah.Sheisaveryoutgoingandfriendlyperson.Shealwayshasasmileonherfaceandiswillingtohelpothers.Sarahenjoysmeetingnewpeopleandtryingnewactivities.Shelovesplayingsports,especiallybasketball,andshealsolikesreadingbooksandplayingtheguitar.Weoftenspendtimetogetherdoingvariousactivitiesandhavingfun.

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生寫一篇描述朋友性格特點(diǎn)和喜好的短文。答案中使用了適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來描述朋友的性格特點(diǎn)，同時(shí)詳細(xì)描述了她的愛好和與她一起度過的時(shí)光。

4.語法知識例題：

題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

問題：He_______(like)playingsoccer.

A.Likes

B.Liked

C.Liking

D.Like

答案：A.Likes

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。正確答案是A，因?yàn)橐话悻F(xiàn)在時(shí)的肯定形式是主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

5.口語表達(dá)技巧例題：

題目：用英語描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。

問題：Pleasedescribeoneofyourfriendsandtellusabouttheirpersonalityandhobbies.

答案：Oneofmyfriendsisveryoutgoingandfriendly.Shehasalivelypersonalityandenjoysmeetingnewpeople.Shelikesplayingsports,especiallybasketball,andshealsolikesreadingbooksandlisteningtomusic.Inourfreetime,weoftengototheparktogetherandplaysports.

講解：這個(gè)例題要求學(xué)生用英語描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。答案中使用了適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來描述朋友的性格特點(diǎn)，同時(shí)提到了她的愛好和與她一起度過的時(shí)光。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生選擇一篇閱讀材料，回答相關(guān)問題，鞏固閱讀理解技巧。問題應(yīng)涵蓋文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

2.口語表達(dá)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段視頻或音頻，描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。學(xué)生可以自由選擇形式，如對話、獨(dú)白或角色扮演。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一位朋友的性格特點(diǎn)和喜好。學(xué)生應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來描述朋友的性格，并提及一些具體的喜好和經(jīng)歷。

4.語法練習(xí)：要求學(xué)生完成一組選擇題或填空題，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式。題目應(yīng)涵蓋動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容和回答問題方面的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解題思路。同時(shí)，教師可以給出一些建議，如如何提高閱讀速度和準(zhǔn)確率，如何根據(jù)上下文推測生詞的意思等。

2.口語表達(dá)練習(xí)：教師應(yīng)聽取學(xué)生的口語表達(dá)錄音，評價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。教師可以提供一些改進(jìn)建議，如如何清晰地發(fā)音，如何使用