八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came第五課時(shí) Self Check教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第五課時(shí)SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第五課時(shí)SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第五課時(shí)SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極探索和應(yīng)用英語(yǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生們普遍具有較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的技能有一定的掌握。在學(xué)習(xí)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame這一課時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流和討論。

大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面仍有待提高，對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還不夠熟練。此外，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解較淺，跨文化交際能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但對(duì)于課堂外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性仍有待提高。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，同時(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)文化教育，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

2.運(yùn)用案例研究法，分析相關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和合作精神，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit5的PPT、視頻講解和相關(guān)文檔，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和視頻講解，理解課文。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線(xiàn)平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于雨天活動(dòng)的視頻，引出本課話(huà)題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解SelfCheck中的語(yǔ)法和詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬雨天時(shí)的不同場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)提出的語(yǔ)法和詞匯問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法和詞匯。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)法和詞匯。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置SelfCheck練習(xí)和一篇小作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于雨天活動(dòng)的英文文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成布置的練習(xí)和小作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）電影推薦：《TheRainmaker》（雨人），講述了一個(gè)自閉癥男子在雨中尋找自我和親情的故事，通過(guò)電影可以讓學(xué)生更好地理解雨天的不同情感表達(dá)。

（2）文學(xué)作品：《TheRaven》（烏鴉），埃德加·愛(ài)倫·坡的詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌中的雨天場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受雨天的神秘與憂(yōu)郁。

（3）文化背景：介紹英美國(guó)家雨天的生活方式和文化習(xí)俗，如雨傘、雨衣的使用，以及雨天活動(dòng)的安排。

（4）語(yǔ)法練習(xí)：提供不同場(chǎng)景下的過(guò)去進(jìn)行時(shí)練習(xí)，如“Whentherainstormcame,Iwas___myhomework.”，讓學(xué)生在多種情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。

2.拓展建議

（1）組織一次雨天主題活動(dòng)，讓學(xué)生帶上雨具，在校園內(nèi)進(jìn)行雨中活動(dòng)，如雨中跑步、雨中踢球等，感受雨天的樂(lè)趣。

（2）讓學(xué)生在家中觀(guān)察父母在雨天的活動(dòng)，記錄下來(lái)，下一堂課分享，了解不同人在雨天的活動(dòng)安排。

（3）布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于雨天的短文，可以描述雨天的景象、自己在雨天的活動(dòng)或者對(duì)雨天的感悟等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀更多關(guān)于雨天的英文文章、書(shū)籍或者觀(guān)看相關(guān)電影，提高學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)

-定義：過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞ing

-例子：Whentherainstormcame,Iwasdoingmyhomework.

2.關(guān)鍵詞匯

-rainstorm（暴風(fēng)雨）

-wasdoing（正在做）

-homework（家庭作業(yè)）

-when（當(dāng)……時(shí)候）

3.句型練習(xí)

-句型：Whatwas___doingwhen___happened?

-例子：Whatwasshedoingwhenthephonerang?

-學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生模仿句型，用所學(xué)詞匯進(jìn)行句子創(chuàng)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速理解和記憶過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)角色扮演和模擬雨天活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，提高教學(xué)效率。

3.文化活動(dòng)：組織雨天主題活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，需要更多激勵(lì)和引導(dǎo)。

2.個(gè)性化教學(xué)：對(duì)于不同層次的學(xué)生，需要更個(gè)性化的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足各自需求。

3.評(píng)價(jià)方式：需要更多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅注重學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立課堂參與獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與活動(dòng)。

2.分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生進(jìn)步。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：提供更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如電影、文學(xué)作品等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用

（1）題目：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你在上課前的活動(dòng)。

答案：Whenthebellrang,Iwascleaningmydesk.

（2）題目：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你在下雨時(shí)的活動(dòng)。

答案：Whenitrained,Iwasreadingabookunderthetree.

（3）題目：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你在公園里的活動(dòng)。

答案：WhenIwenttothepark,Iwasflyingakite.

2.關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用

（1）題目：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋“rainstorm”這個(gè)詞。

答案：Arainstormisaheavyrainwithstrongwinds.

（2）題目：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋“homework”這個(gè)詞。

答案：Homeworkisworkortasksgiventostudentstodooutsideofregularclasshours.

（3）題目：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋“when”這個(gè)詞。

答案：Whenisaconjunctionusedtointroduceatimeclause.

3.句型的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用

（1）題目：請(qǐng)將句子“Iwasreadingabookwhenthephonerang.”改為一般過(guò)去時(shí)。

答案：Iwasreadingabookwhenthephonerang.Iwasreadingabookwhenthephonerang.

（2）題目：請(qǐng)將句子“Shewasdoingherhomeworkwhentherainstormcame.”改為一般現(xiàn)在時(shí)。

答案：Shedoesherhomeworkwhentherainstormcomes.

（3）題目：請(qǐng)將句子“Wewerehavingapicnicwhenitstartedtorain.”改為一般將來(lái)時(shí)。

答案：Wewillbehavingapicnicwhenitstartstorain.

4.語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用

（1）題目：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你在上課前的活動(dòng)。

答案：Whenthebellrang,Iwascleaningmydesk.

（2）題目：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你在下雨時(shí)的活動(dòng)。

答案：Whenitrained,Iwasreadingabookunderthetree.

（3）題目：請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你在公園里的活動(dòng)。

答案：WhenIwenttothepark,Iwasflyingakite.

5.英語(yǔ)文化知識(shí)的運(yùn)用

（1）題目：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋“umbrella”這個(gè)詞。

答案：Anumbrellaisadeviceusedtoprovidesh