2024年學(xué)年八年級語文上冊 第七單元 戲劇天地 第25課《陳毅市長》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第七單元戲劇天地第25課《陳毅市長》教案1滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制八年級語文上冊第七單元戲劇天地中的第25課《陳毅市長》。本課的內(nèi)容主要圍繞陳毅市長的生平和事跡展開，通過劇本的形式，讓學(xué)生了解陳毅市長的人格魅力和為國家、民族作出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于我國歷史和偉人的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入了解陳毅市長的生平和事跡，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)識和了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、歷史觀念、批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)習(xí)《陳毅市長》，學(xué)生將深入了解陳毅市長的人格魅力和為國家、民族作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信。同時，通過分析陳毅市長的生平和事跡，學(xué)生將形成正確的歷史觀念，認(rèn)識到歷史人物的重要性和影響。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過劇本閱讀和討論，學(xué)生將學(xué)會從不同角度審視問題，提出自己的見解和思考。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們年齡在13-14歲之間，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲和探究精神。在學(xué)習(xí)知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的語文基礎(chǔ)，具備一定的閱讀和理解能力，同時也接觸過一些歷史知識，對我國的歷史人物有一定的了解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠通過閱讀和討論，對文本內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和解讀。同時，他們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識，喜歡參與小組討論和分享自己的想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們對戲劇類文學(xué)作品有一定的興趣，但可能在劇本閱讀和分析方面存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版五四制八年級語文上冊》第七單元戲劇天地中的第25課《陳毅市長》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解陳毅市長的生平和事跡。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享自己的想法。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《陳毅市長》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《陳毅市長》的人物背景和基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《陳毅市長》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述陳毅市長的生平事跡，引出《陳毅市長》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《陳毅市長》劇本中的重要情節(jié)和陳毅市長的形象特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析戲劇人物的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)分析戲劇人物的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《陳毅市長》劇本中的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析戲劇人物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《陳毅市長》的內(nèi)容，掌握分析戲劇人物的方法。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《陳毅市長》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《陳毅市長》劇本解讀：提供《陳毅市長》劇本的深度解讀，包括人物分析、情節(jié)解析、歷史背景等，幫助學(xué)生更全面地理解劇本內(nèi)容。

陳毅市長生平和事跡：詳細(xì)介紹陳毅市長的生平事跡，包括他的革命經(jīng)歷、政治貢獻(xiàn)等，讓學(xué)生了解陳毅市長的偉大形象。

戲劇欣賞：推薦一些與《陳毅市長》類似的戲劇作品，如《雷雨》、《茶館》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《陳毅市長》的同時，能夠欣賞更多優(yōu)秀的戲劇作品。

戲劇表演藝術(shù)：介紹戲劇表演的基本技巧和方法，如角色塑造、臺詞演繹等，讓學(xué)生在分析戲劇人物的同時，了解戲劇表演的藝術(shù)。

2.拓展建議

深入了解陳毅市長：學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究陳毅市長的生平和事跡，了解更多關(guān)于他的故事和貢獻(xiàn)。

觀看戲劇表演：學(xué)生可以嘗試觀看一些戲劇表演，親身體驗(yàn)戲劇的魅力，同時學(xué)習(xí)戲劇表演的藝術(shù)。

參加戲劇社團(tuán)：如果學(xué)校有戲劇社團(tuán)，學(xué)生可以積極參與，通過參與戲劇排練和表演，提高自己的戲劇鑒賞能力和表演技巧。

撰寫戲劇評論：學(xué)生可以嘗試撰寫戲劇評論，表達(dá)對戲劇作品的理解和看法，提高自己的批判性思維能力。

參與戲劇創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作戲劇作品，包括劇本編寫、角色塑造等，鍛煉自己的創(chuàng)造力和編劇能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陳毅市長》這篇劇本，通過閱讀和分析，我們了解了陳毅市長的生平和事跡，感受到了他的人格魅力和為國家、民族作出的貢獻(xiàn)。學(xué)生們積極參與課堂討論，通過小組活動和角色扮演，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《陳毅市長》的內(nèi)容，回答以下問題：

（1）陳毅市長是哪個城市的市長？

（2）陳毅市長在任期間主要做了哪些工作？

（3）陳毅市長的形象特點(diǎn)有哪些？

2.以下哪項(xiàng)是陳毅市長的貢獻(xiàn)？

（A）推動了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（B）參與了我國的革命斗爭

（C）改善了市民的生活水平

（D）發(fā)現(xiàn)了新的油田

3.根據(jù)《陳毅市長》的內(nèi)容，將下列句子進(jìn)行排序：

（1）陳毅市長到任后，積極推動了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）在他的帶領(lǐng)下，市民的生活水平得到了顯著改善。

（3）陳毅市長上任后，首先解決了市民的吃飯問題。

（4）他還積極參與了我國的革命斗爭，為新中國的成立做出了貢獻(xiàn)。

4.請簡要概括陳毅市長的貢獻(xiàn)。

5.請你談?wù)剬﹃愐闶虚L的印象和認(rèn)識。

注意事項(xiàng)：

-請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，老師將及時批改并給予反饋。

-對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，老師將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-老師會將檢測結(jié)果記錄在學(xué)生的成績單上，以便家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-問答法：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-練習(xí)法：通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-反饋法：通過批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《陳毅市長》劇本內(nèi)容的理解和記憶。

-檢驗(yàn)學(xué)生對陳毅市長貢獻(xiàn)的掌握情況。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。八、典型例題講解1.例題一：請簡要概括陳毅市長的形象特點(diǎn)。

答案：陳毅市長是一位有遠(yuǎn)見卓識、堅(jiān)定信念、嚴(yán)于律己、關(guān)心民生的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。他具有堅(jiān)定的革命信念，敢于面對困難，勇于接受挑戰(zhàn)。他嚴(yán)于律己，以身作則，贏得了廣大人民群眾的尊敬和愛戴。他關(guān)心民生，注重城市的發(fā)展和市民的生活，為市民謀取福祉。

2.例題二：請簡述陳毅市長上任后解決市民吃飯問題的過程。

答案：陳毅市長上任后，首先深入了解市民的吃飯問題，發(fā)現(xiàn)糧食供應(yīng)不足是主要原因。他立即采取措施，積極調(diào)配糧食，增加糧食供應(yīng)，確保市民的溫飽問題得到解決。同時，他還關(guān)注市民的營養(yǎng)問題，提倡合理膳食，提高市民的生活水平。

3.例題三：請談?wù)勀銓﹃愐闶虚L推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

答案：陳毅市長推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要措施包括：一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市的發(fā)展?jié)摿?；二是發(fā)展工業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會，提高市民的收入水平；三是發(fā)展商業(yè)和服務(wù)業(yè)，滿足市民的生活需求，提高城市的繁榮程度。通過這些措施，陳毅市長為城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.例題四：請簡要概括陳毅市長在任期間的主要貢獻(xiàn)。

答案：陳毅市長在任期間的主要貢獻(xiàn)包括：一是推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高市民的生活水平；二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善城市環(huán)境；三是注重教育和文化建設(shè)，提高市民的文化素質(zhì)；四是積極參與革命斗爭，為新中國的成立做出了貢獻(xiàn)。

5.例題五：請談?wù)勀銓﹃愐闶虚L的認(rèn)識和評價。

答案：我對陳毅市長的認(rèn)識和評價是：陳毅市長是一位具有遠(yuǎn)見卓識、堅(jiān)定信念、嚴(yán)于律己、關(guān)心民生的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。他不僅為城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，還注重城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，提高了市民的生活水平和文化素質(zhì)。同時，他積極參與革命斗爭，為新中國的成立做出了貢獻(xiàn)。陳毅市長的形象特點(diǎn)和貢獻(xiàn)讓我深感敬佩，他是一位值得尊敬和學(xué)習(xí)的歷史人物。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《陳毅市長》劇本解讀

2.板書內(nèi)容：

-陳毅市長簡介：姓名、出生年月、籍貫、職務(wù)等基本信息。

-陳毅市長形象特點(diǎn)：遠(yuǎn)見卓識、堅(jiān)定信念、嚴(yán)于律己、關(guān)心民生等。

-陳毅市長主要貢獻(xiàn)：推動城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、注重教育和文化建設(shè)、積極參與革命斗爭等。

-陳毅市長生平和事跡：簡要概括陳毅市長的生平事跡，如革命經(jīng)歷、政治貢獻(xiàn)等。

3.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題采用大號字體，加粗，位于板書頂部。

-內(nèi)容采用小號字體，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-適當(dāng)使用圖表、圖片等視覺元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-板書顏色以黑色為主，適當(dāng)使用紅色、藍(lán)色等顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。

-板書布局合理，空間分配均勻，便于學(xué)生閱讀和理解。

4.板書目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生全面理解《陳毅市長》的內(nèi)容，掌握陳毅市長的形象特點(diǎn)和主要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.板書使用：教師在教學(xué)過程中，適時在黑板上展示板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

注意事項(xiàng)：

-板書內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免出現(xiàn)冗長、復(fù)雜的句子或段落。

-板書使用應(yīng)適時，避免出現(xiàn)教師講解完畢后才展示板書的情況。

-教師應(yīng)在板書上適當(dāng)留白，以便于學(xué)生記錄筆記和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課我教授了《陳毅市長》這篇劇本，通過閱讀和分析，學(xué)生們了解了陳毅市長的生平和事跡，感受到了他的人格魅力和為國家、民族作出的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對性的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。然而，在檢測過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時存在一定的困難，尤其是在概括陳毅市長的形象特點(diǎn)和主要貢獻(xiàn)方面。這表明我在教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的理解和記憶。

針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂講解：在講解《陳毅市長》劇本時，我將更加詳細(xì)地闡述陳毅市長的形象特點(diǎn)和主要貢獻(xiàn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時，我會注意使用生動的語言和形象的比喻，使講解