Unit2 Whats your name？第四課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2What‘syourname？第四課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit2What'syourname？第四課時，內(nèi)容包括進一步學習問候語和介紹自己及他人。學生將能夠聽懂、會說、會寫核心句型"What'syourname?","I'm...",并能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人名字。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容在前面的課時中已有涉及，學生已經(jīng)學習了基本的問候語和自我介紹。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展相關(guān)知識，幫助學生更好地運用英語進行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠進一步鞏固和提高基本的英語聽說讀寫能力，特別是能夠流利地運用所學知識進行日常交流。同時，學生能夠更好地理解英語國家的文化背景，增強跨文化交流的意識。通過小組合作和互動交流，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高問題解決和合作能力。此外，學生將能夠自主學習能力得到提升，學會如何通過不同途徑獲取和處理信息。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識、簡單的詞匯和基本的問候語。他們應該能夠聽懂并模仿簡單的英語句子，同時也應該具備一定的英語書寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們通常對互動性和參與性強的課堂活動更感興趣。他們可能對通過歌曲、游戲和角色扮演等活動來學習英語特別感興趣。在學習能力方面，學生們可能對新知識有一定的接受和理解能力，但需要教師的引導和激勵來提高他們的英語水平。在學習風格上，有的學生可能更喜歡視覺學習，而有的學生可能更傾向于聽覺或動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生們可能會遇到一些困難。例如，一些學生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些特殊的音素。此外，學生們可能在運用所學知識進行實際交流時感到不自信。另外，對于一些學生來說，記住新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)也可能會是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過不同的教學方法和策略來幫助學生克服這些困難，提供適當?shù)妮o導和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有英語三年級上冊的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的人物圖片、姓名卡片等，以增強學生對課堂內(nèi)容的理解和興趣。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的英文歌曲、動畫視頻等，為學生提供多元化的學習資源，提高他們的學習興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位排列成圓形或小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和小組活動。同時，設(shè)置實驗操作區(qū)，供學生進行實踐活動。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首英文歌曲，讓學生跟隨節(jié)奏唱出來，引導學生進入英語學習氛圍。

-教師提問：“你們知道歌曲中提到了哪些朋友的名字嗎？”激發(fā)學生對名字的興趣。

-教師展示一張包含不同名字的圖片，引導學生觀察并說出圖片中人物的名字。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型：“What'syourname?I'm...”并引導學生跟讀。

-教師講解如何用英語進行自我介紹，示例：“Hello,mynameisTom.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.”

-教師邀請學生上臺演示如何用英語進行自我介紹，鼓勵其他學生模仿和練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)姓名卡片，讓學生兩兩配對，進行角色扮演，練習用英語介紹自己。

-教師組織學生進行小組討論，讓學生互相提問并回答：“What'syourname?I'm...”

-教師邀請部分學生到講臺前，進行快速自我介紹，其他學生聽后猜猜他們的名字。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們能用英語介紹你的朋友嗎？”引導學生運用所學知識進行回答。

-教師提問：“如果你遇到了一個外國朋友，你會如何用英語介紹自己？”引導學生思考和回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張地圖，讓學生找出不同國家的名字，并嘗試用英語介紹。

-教師邀請學生上臺，用英語介紹自己喜歡的國家，其他學生傾聽并提問。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型和詞匯。

-教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，不少于30個單詞。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，拓展學生的思維和核心素養(yǎng)能力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)重點知識，確保學生對所學內(nèi)容的理解和掌握。六、教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦學生閱讀關(guān)于友誼和介紹的英語繪本，如《TheHello,GoodbyeWindow》和《AllAboutMe》。

-英語動畫片：推薦學生觀看與友誼和介紹相關(guān)的英語動畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》。

-英語歌曲：推薦學生聽唱與友誼和介紹相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》。

-英語游戲：推薦學生玩與友誼和介紹相關(guān)的英語游戲，如“GuessWho?”和“SimonSays”。

2.拓展建議

-讓學生在家與家人或朋友進行英語自我介紹，錄制視頻，并在課堂上分享。

-讓學生嘗試用英語與家人或朋友進行日常交流，如問候、介紹等。

-讓學生閱讀英語繪本，并用自己的話復述故事內(nèi)容。

-讓學生觀看英語動畫片，并嘗試用英語描述故事情節(jié)。

-讓學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生用英語交流。

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺或社交媒體，與其他學習者用英語交流。

-讓學生進行英語角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹和交流。七、重點題型整理1.題型一：填空題

-答案：John,12,playingfootball

-題目：completethesentencewiththecorrectinformation.

-例句：Mynameis______.I'm______yearsold.Ilike______.

2.題型二：選擇題

-答案：C.Sheisateacher.

-題目：Choosethecorrectanswer.

-例句：What'sherjob?

-選項：

A.Sheisadoctor.

B.Sheisastudent.

C.Sheisateacher.

3.題型三：匹配題

-答案：John-playingfootball,Sarah-playingpiano

-題目：Matchthenameswiththeirhobbies.

-例句：

-John______

-Sarah______

4.題型四：問答題

-答案：

-題目：Answerthequestions.

-例句：

-Q:What'syourname?

-A:MynameisTom.

5.題型五：句子排序題

-答案：2,4,1,3

-題目：Arrangethesentencesinthecorrectorder.

-例句：

-2.MynameisLily.

-4.I'm10yearsold.

-1.Hello,mynameisTom.

-3.Ilikeplayingbasketball.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)一：要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、愛好等基本信息，不少于50個單詞。

-作業(yè)二：要求學生與家長進行英語對話，記錄下對話內(nèi)容，不少于30個單詞。

-作業(yè)三：要求學生觀看一部英語動畫片，并用自己的話復述故事情節(jié)，不少于50個單詞。

-作業(yè)四：要求學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生用英語交流，并將交流內(nèi)容記錄下來，不少于30個單詞。

-作業(yè)五：要求學生閱讀一本英語繪本，并用自己的話總結(jié)故事主題，不少于30個單詞。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生的語法、拼寫和表達準確性。對于存在問題的作業(yè)，及時給出具體的改正建議，如建議學生加強詞匯積累、注意語法結(jié)構(gòu)等。

-在反饋作業(yè)時，積極鼓勵學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。通過與學生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供必要的幫助和支持。

-定期與家長溝通，了解學生在家的英語學習情況，并給予家長指導和建議，共同促進學生的英語學習進步。

-針對作業(yè)中的共性問題，在課堂上進行有針對性的講解和練習，幫助學生鞏固知識點和提高能力。

-鼓勵學生相互之間的作業(yè)交流和討論，促進學生之間的相互學習和進步。板書設(shè)計①知識點：本節(jié)課的核心句型“What'syourname?I'm...”

-板書示例：

-What'syourname?

-I'm...

2.板書設(shè)計

②知識點：介紹自己和他人的基本信息

-板書示例：

-Mynameis...

-I'm...yearsold.

-Ilike...

3.板書設(shè)計

③知識點：日常交流中的問候語和介紹語

-板書示例：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

板書設(shè)計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識點和詞匯。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色、圖案和字體來區(qū)分不同的知識點，或者結(jié)合圖片和圖標來輔助學生理解和記憶。教學反思與總結(jié)-在導入環(huán)節(jié)，我通過播放英文歌曲和展示圖片來激發(fā)學生的學習興趣，但部分學生因為歌曲的節(jié)奏較快而跟不上節(jié)奏，影響了他們的參與度。今后，我會在選擇歌曲時注意節(jié)奏的適中，并提前讓學生熟悉歌曲，以便更好地參與活動。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT展示核心句型，但部分學生因為單詞和句型的難度較大，跟不上教學進度。今后，我會在講解新知識時放慢語速，并采用更直觀的教學方法，如實物展示和動作演示，以幫助學生更好地理解和掌握新知識。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演和小組討論活動，但部分學生因為緊張和不自信，不愿意積極參與。今后，我會在活動前給予學生更多的鼓勵和指導，并提供更多的練習機會，以增強他們的自信心和參與度。

2.教學總結(jié)

-本節(jié)課的教學效果總體良好，大部分學生能夠理解和掌握新知識，能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和詢問他人名字。學生在課堂上的參與度較高，能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學習的興趣和積極性。

-在知識方面，學生掌握了核心句型“What'syourname?I'm...”和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，能夠在實際情境中運用。在技能方面，學生的口語表達能力得到了提高，能夠流利地進行自我介紹和詢問他人名字。在情感態(tài)度方面，學生對英語學