專訓(xùn)1 中國古代的政治制度2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

專訓(xùn)1中國古代的政治制度2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容為人教版七年級上冊歷史第9課《甲骨文與青銅器》，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.商朝甲骨文的起源與發(fā)展；

2.甲骨文的主要內(nèi)容及其歷史價(jià)值；

3.青銅器的制作工藝與特點(diǎn)；

4.青銅器的主要類型及其文化內(nèi)涵；

5.商周時(shí)期青銅文明的影響及其在我國歷史發(fā)展中的地位。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解商朝甲骨文與青銅器的基本知識，認(rèn)識其在我國古代文明中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解商朝甲骨文與青銅器產(chǎn)生的歷史背景，認(rèn)識其在古代文明發(fā)展中的時(shí)空位置。

2.史料實(shí)證：通過觀察青銅器圖片、閱讀甲骨文文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)從實(shí)物史料中提取有效信息。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對商朝甲骨文與青銅器的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵進(jìn)行解釋和分析。

4.文化認(rèn)同：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國古代文明產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)民族認(rèn)同和文化自信。

5.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)其批判性思維能力，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)了解了我國古代歷史的基本發(fā)展脈絡(luò)，掌握了一些古代歷史的關(guān)鍵詞匯，如夏商周等。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字的起源和發(fā)展，對文字的演變有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于歷史學(xué)科，學(xué)生可能對古代文明、歷史人物等產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具有較強(qiáng)的記憶力和理解力，能夠快速掌握知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識；部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手操作，喜歡通過實(shí)踐體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對甲骨文和青銅器的具體特點(diǎn)、歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生可能對古代文字的演變和青銅器的制作工藝等方面存在疑問。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、實(shí)物模型等。

2.課程平臺：人教版歷史教材、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、歷史學(xué)科網(wǎng)站等。

3.信息化資源：甲骨文圖片、青銅器圖片、視頻資料、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組合作法、討論法、情境教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《甲骨文與青銅器》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過古文難以理解的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代文字和青銅器的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解甲骨文與青銅器的基本概念。甲骨文是商朝時(shí)期用于占卜和記事的文字，具有重要的歷史價(jià)值。青銅器則是商周時(shí)期的一種重要禮器，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度和文化特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了甲骨文和青銅器在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫夤糯鐣?huì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)甲骨文和青銅器的特點(diǎn)和價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與甲骨文與青銅器相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示甲骨文和青銅器的基本制作過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“甲骨文與青銅器在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了甲骨文與青銅器的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對古代文字和青銅器的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解中國古代的政治制度，可以推薦以下幾本書籍：

-《中國古代政治制度史》（張宏志）：全面介紹了中國古代政治制度的演變和發(fā)展，深入分析了各種政治制度的特點(diǎn)和影響。

-《中國古代政治思想史》（劉澤華）：詳細(xì)闡述了古代中國政治思想的發(fā)展脈絡(luò)，包括儒家、道家、法家等主要學(xué)派的政治理念。

-《中國古代政治制度與社會(huì)制度》（陳寅?。和ㄟ^對古代政治制度和社會(huì)制度的深入研究，揭示了古代中國社會(huì)的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下幾個(gè)探究題目：

-研究中國古代政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，分析不同時(shí)期的政治制度對社會(huì)發(fā)展的影響。

-比較中國古代不同政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)，探討哪種政治制度最適合我國的發(fā)展。

-分析中國古代政治制度中的權(quán)力分配與制約機(jī)制，思考如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來完善現(xiàn)代政治制度。

-研究中國古代政治制度中的家族制度，探討家族制度對政治和社會(huì)的影響。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述甲骨文的特點(diǎn)及其在古代社會(huì)中的應(yīng)用。

答案：甲骨文是商朝時(shí)期用于占卜和記事的文字，具有重要的歷史價(jià)值。它是一種刻在龜甲或獸骨上的文字，具有固定的格式和豐富的內(nèi)容。甲骨文主要用于記錄祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等國家大事，以及貴族間的交往和占卜結(jié)果。通過甲骨文，我們可以了解到商朝時(shí)期的社會(huì)制度、宗教信仰和經(jīng)濟(jì)狀況。

2.分析青銅器的制作工藝及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的地位和作用。

答案：青銅器是商周時(shí)期的一種重要禮器，制作工藝復(fù)雜，需要經(jīng)過多個(gè)步驟。首先，需要開采銅礦和錫礦，然后進(jìn)行合金熔煉、鑄造和打磨。青銅器在當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有很高的地位，主要用于祭祀、戰(zhàn)爭和宴會(huì)等場合。青銅器象征著權(quán)力和地位，只有貴族和皇室才能擁有和使用。同時(shí)，青銅器也是當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展標(biāo)志，反映了我國古代工匠的高超技藝。

3.探討中國古代政治制度中的分封制和宗法制，闡述其對社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：分封制和宗法制是中國古代政治制度的兩個(gè)重要組成部分。分封制是指國家將土地分封給諸侯，以達(dá)到統(tǒng)治目的。宗法制是指以家族和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)制度。分封制和宗法制共同構(gòu)成了中國古代的政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)。分封制使得國家能夠有效地統(tǒng)治廣闊的土地和人口，宗法制則維護(hù)了家族和血緣關(guān)系的穩(wěn)定。這兩種制度在古代社會(huì)中發(fā)揮了重要作用，但也導(dǎo)致了貴族權(quán)力的過大和中央集權(quán)的削弱。

4.比較中國古代的農(nóng)耕文明和游牧文明，分析它們在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的差異。

答案：中國古代的農(nóng)耕文明和游牧文明在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面存在顯著差異。農(nóng)耕文明以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，人們定居在固定的土地上，建立起復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)和政權(quán)組織。游牧文明以牧業(yè)為主，人們過著遷徙的生活，社會(huì)組織較為簡單。在政治方面，農(nóng)耕文明建立了中央集權(quán)的國家制度，游牧文明則以部落聯(lián)盟的形式存在。經(jīng)濟(jì)方面，農(nóng)耕文明以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為支柱，游牧文明則以牧業(yè)為生計(jì)。文化方面，農(nóng)耕文明注重禮儀、文化傳承和儒家思想，游牧文明則以草原文化和騎射技能為主。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，概括商周時(shí)期的社會(huì)變革及其對后世的影響。

答案：商周時(shí)期的社會(huì)變革主要體現(xiàn)在政治制度、經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化觀念等方面。政治上，商朝的滅亡和周朝的建立標(biāo)志著古代中國政治制度的演變。經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和牧業(yè)相結(jié)合，奠定了古代經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。文化上，商周時(shí)期出現(xiàn)了甲骨文和青銅器等重要文化遺產(chǎn)，影響了后世的文化發(fā)展。商周時(shí)期的社會(huì)變革為后世的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，具有重要的歷史意義。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索中國古代的政治制度，包括講解法、案例分析法、小組合作法等。通過這些方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提出一個(gè)問題來引起學(xué)生的興趣，讓他們對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和探索欲望。我認(rèn)為這是一個(gè)有效的教學(xué)策略，能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，我在新課講授過程中，注重理論介紹和案例分析的結(jié)合。通過詳細(xì)解釋基本概念，幫助學(xué)生建立起對古代政治制度的初步認(rèn)識。同時(shí)，通過具體的案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解古代政治制度的特點(diǎn)和作用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識的講解，而忽視了對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入，無法充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握古代政治制度的特點(diǎn)和作用。同時(shí)，通過成果展示和分享，使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、交流和借鑒，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對古代政治制度的基本概念和特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也顯示出他們在合作能力和表達(dá)能力方面的進(jìn)步。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識的講解，而忽視了對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入，無法充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，而不是單純地灌輸知識。其次，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。最后，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和分析，提高他們的思維品質(zhì)和分析能力。課堂在課堂評價(jià)方面，我會(huì)通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和參與度，了解他們對古代政治制度的理解程度，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解和知識盲區(qū)。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對于學(xué)生的作業(yè)評價(jià)，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一批改，指出他們的錯(cuò)誤和不足，同時(shí)也會(huì)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。通過及時(shí)的反饋，使學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

對于學(xué)生的測試評價(jià)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的考試成績，了解他們對古代政治制度的理解程度和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。我會(huì)對學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真分析，了解他們在不同知識點(diǎn)上的掌握情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解和知識盲區(qū)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的測試，提高他們的測試能力和水平，以便更好地掌握古代政治制度的相關(guān)知識。板書設(shè)計(jì)-古代政治制度：古代國家組織形式和管理制度，包括國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置、政治權(quán)力的運(yùn)行、政治法律制度等。

-分封制：古代君主將領(lǐng)土分封給諸侯，以建立地方政權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-宗法制：古代以家族和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)制度，用以維護(hù)貴族等級秩序和權(quán)力傳承。

2.古代政治制度的特點(diǎn)和作用

-政治制度的特點(diǎn)：君主專制、世襲制度、等級制度、官僚制度等。

-政治制度的作用：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)中央集權(quán)、保障貴族利益、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展等。

3.