2023四年級數(shù)學(xué)上冊 三 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1 整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)上冊三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教案青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版六三制四年級數(shù)學(xué)上冊第三章“保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1”，重點(diǎn)探討整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，特別是整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用口算方法解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；二是發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)的口算方法解決；三是培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生在保護(hù)大天鵝的情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；四是通過小組合作交流，提升學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流與分享。這些目標(biāo)與新課標(biāo)的要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)中，掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，能夠熟練進(jìn)行百以內(nèi)的乘法運(yùn)算。在本冊教材的前兩章中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了三位數(shù)和兩位數(shù)的認(rèn)識，以及它們的基本運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們對新奇的計(jì)算方法充滿好奇。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的操作和實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會在進(jìn)位和多位數(shù)乘法上遇到困難。此外，如何將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，以及如何靈活運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題，也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、口算練習(xí)卡片、黑板、計(jì)算器。

2.軟件資源：教材配套光盤、電子白板軟件、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室互動(dòng)平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP（口算練習(xí)模塊）。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂游戲、情境模擬、口算競賽、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)不超過45分鐘：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示保護(hù)大天鵝的圖片，講述大天鵝遷徙的故事，提出問題：“如果每只大天鵝每天需要消耗100克食物，一群100只大天鵝10天需要多少食物呢？”

-學(xué)生思考并嘗試解答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，然后介紹三位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法。

-詳細(xì)講解整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算步驟，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位處理和計(jì)算順序。

-通過多媒體演示和實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算過程。

-示例講解，邊講解邊在黑板上逐步展示解題過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組發(fā)放口算練習(xí)卡片，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

-小組內(nèi)互相檢查答案，討論解題過程中遇到的問題和解決方法。

-教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行課堂展示，講解他們的解題思路。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師針對練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)“口算接力賽”，學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行競賽，提高口算速度和準(zhǔn)確性。

-邀請學(xué)生分享口算技巧和心得，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用電子白板或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“大天鵝喂食挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算。

-結(jié)合保護(hù)大天鵝的情境，設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將口算技巧應(yīng)用到其他生活場景中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-通過小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的口算練習(xí)題目，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的口算方法和技巧。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)，分享學(xué)習(xí)收獲。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生充分參與，通過實(shí)際操作和情境體驗(yàn)，加深對口算方法的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法：

-整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

-幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，特別是進(jìn)位處理。

2.口算過程中的注意事項(xiàng)：

-保持計(jì)算過程的準(zhǔn)確性，注意進(jìn)位。

-掌握計(jì)算順序，從右向左逐位相乘。

-提高口算速度，熟練掌握乘法口訣。

3.口算方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型。

-運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題，如保護(hù)大天鵝的食物計(jì)算。

4.口算練習(xí)的技巧：

-分組合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-通過課堂游戲和競賽，提高口算興趣和積極性。

-利用電子白板、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP等輔助工具進(jìn)行口算練習(xí)。

5.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)：

-提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括速度和準(zhǔn)確性。

-發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

-增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

-培養(yǎng)合作意識和表達(dá)能力，通過小組合作交流，提高溝通能力。

6.教材中涉及的關(guān)鍵概念和公式：

-三位數(shù)和兩位數(shù)的定義及其組成。

-乘法運(yùn)算的基本規(guī)則，特別是乘法口訣的運(yùn)用。

-口算方法的步驟，包括列式計(jì)算和交叉相乘法。

7.教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，特別是整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

-難點(diǎn)：進(jìn)位處理、多位數(shù)乘法運(yùn)算的順序和準(zhǔn)確性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與保護(hù)大天鵝相關(guān)的科普書籍或文章，了解大天鵝的生活習(xí)性和保護(hù)意義。

-視頻資源：觀看數(shù)學(xué)口算技巧教學(xué)視頻，特別是針對三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的技巧和策略。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭中的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、規(guī)劃旅行預(yù)算等，將所學(xué)口算技巧應(yīng)用于生活實(shí)際。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師提供閱讀材料和建議，幫助學(xué)生選擇合適的資源，提高學(xué)習(xí)效率。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，便于課堂上的交流和分享。

-教師可通過線上或線下方式，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長參與，支持孩子在家中開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，共同體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我會進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，了解他們對三位數(shù)乘兩位數(shù)口算方法的掌握程度。

2.分析學(xué)生在鞏固練習(xí)和課堂提問中的表現(xiàn)，找出他們在哪些環(huán)節(jié)容易出錯(cuò)，哪些概念和方法還不夠清晰。

3.收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動(dòng)的看法，以及他們認(rèn)為哪些教學(xué)方式更有助于學(xué)習(xí)。

4.反思自己的教學(xué)方法和引導(dǎo)方式，是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和應(yīng)用新知識。

針對反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對口算方法的理解不夠深入，我會在下一節(jié)課中增加一些實(shí)際操作和可視化輔助，比如使用更多的教具和圖表，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。

2.對于學(xué)生在進(jìn)位處理上遇到的困難，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化進(jìn)位技巧，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步熟練。

3.如果學(xué)生反饋某種教學(xué)方式效果不佳，我會考慮調(diào)整教學(xué)策略，比如增加小組合作的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.我還會加強(qiáng)課堂上的即時(shí)反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.為了更好地幫助學(xué)生將口算技巧應(yīng)用于生活，我會鼓勵(lì)學(xué)生分享生活中的數(shù)學(xué)問題，并在課堂上進(jìn)行討論，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。