7 青蛙寫(xiě)詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

7青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作-《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：利用多媒體展示青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考青蛙的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)生字：講解課文中的生字，如“詩(shī)、青、蛙、寫(xiě)”等，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

4.理解課文：通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生理解課文中的寓意，如“青蛙寫(xiě)詩(shī)”的意義。

5.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生默寫(xiě)課文中的句子，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。

6.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，如回家后向家長(zhǎng)分享課文內(nèi)容。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.生字認(rèn)讀：檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀和組詞情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、默寫(xiě)等方式，提高學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使其能理解課文中的寓意和哲理。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和價(jià)值觀。

4.審美情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美情感，使其能夠欣賞和體驗(yàn)詩(shī)歌的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的故事情節(jié)，掌握青蛙寫(xiě)詩(shī)的意義。

-生字認(rèn)讀與組詞：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和組詞，如“詩(shī)、青、蛙、寫(xiě)”等。

-詩(shī)歌朗讀與節(jié)奏：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和默寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字認(rèn)讀：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在生字認(rèn)讀的困難，如“詩(shī)、青、蛙”等字的讀音和寫(xiě)法。

-課文寓意理解：學(xué)生可能難以理解青蛙寫(xiě)詩(shī)的寓意，需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)進(jìn)行幫助。

-詩(shī)歌節(jié)奏感：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏感把握不夠，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

-語(yǔ)言表達(dá)技巧：學(xué)生可能在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言組織能力不足，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

-情境教學(xué)：利用多媒體展示青蛙寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

-任務(wù)型教學(xué)：布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)和提高表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體展示青蛙的圖片和詩(shī)歌的動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)習(xí)卡片：制作生字和學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放青蛙的圖片和詩(shī)歌的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙為什么寫(xiě)詩(shī)，詩(shī)歌的特點(diǎn)是什么等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解課文內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

-生字認(rèn)讀與組詞：講解課文中的生字，如“詩(shī)、青、蛙、寫(xiě)”等，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生默寫(xiě)課文中的句子，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。

-討論交流：學(xué)生分小組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問(wèn)與解答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-情境表演：學(xué)生分組進(jìn)行情境表演，模擬青蛙寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，如回家后向家長(zhǎng)分享課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詩(shī)歌欣賞：提供一些與青蛙相關(guān)的詩(shī)歌，如《小池》、《捉迷藏》等，讓學(xué)生在課后欣賞和朗讀，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻味。

-繪畫(huà)素材：提供一些青蛙的繪畫(huà)素材，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在課后繪制自己心中的青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-科學(xué)知識(shí)：提供一些關(guān)于青蛙的科學(xué)知識(shí)，如青蛙的生態(tài)習(xí)性、種類(lèi)介紹等，讓學(xué)生在課后了解青蛙的更多知識(shí)。

2.拓展建議

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或朋友面前朗誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-參觀動(dòng)物園或開(kāi)展戶(hù)外考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，觀察青蛙的生活環(huán)境，親身體驗(yàn)大自然的魅力。

-開(kāi)展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的跳躍能力等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-制作詩(shī)歌手冊(cè)：邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作詩(shī)歌手冊(cè)，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌以及其他相關(guān)詩(shī)歌收錄其中，方便學(xué)生隨時(shí)翻閱和朗讀。

-開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以是以青蛙為主題，也可以是其他主題，組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和積極性。

-注意學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣程度。

2.小組討論成果展示

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和交流技巧。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的思考深度和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、答案準(zhǔn)確性和對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

-《青蛙寫(xiě)詩(shī)》板書(shū)設(shè)計(jì)

-青

-蛙

-寫(xiě)

-詩(shī)

-目的：通過(guò)板書(shū)展示青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)：以青蛙為主題，將課文中的關(guān)鍵詞匯整合在一起，形成一個(gè)完整的板書(shū)。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)中只包含與課文內(nèi)容直接相關(guān)的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)潔易懂。

-藝術(shù)性與趣味性：通過(guò)字體的大小、顏色和排列，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

-填空題型是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容記憶和理解的重要方式。例如：“《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一文中，青蛙是在____上寫(xiě)詩(shī)的?！保ù鸢福汉扇~上）

2.連線(xiàn)題型

-連線(xiàn)題型可以讓學(xué)生通過(guò)直觀的連線(xiàn)操作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如：“將下列詞語(yǔ)與相應(yīng)的意思連線(xiàn)：（1）青蛙（2）寫(xiě)詩(shī)（3）荷葉（4）小水珠”（答案：1-4、2-3、3-1、4-2）

3.排序題型

-排序題型可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文情節(jié)發(fā)展的理解。例如：“請(qǐng)將下列事件按發(fā)生的順序排列：（1）青蛙寫(xiě)詩(shī)（2）小水珠掉下來(lái)（3）荷葉上出現(xiàn)小水珠”（答案：3-2-1）

4.改寫(xiě)題型

-改寫(xiě)題型可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)。例如：“請(qǐng)將句子‘青蛙在荷葉上寫(xiě)詩(shī)。’改寫(xiě)為否定句?！保ù鸢福呵嗤懿辉诤扇~上寫(xiě)詩(shī)。）

5.作文題型

-作文題型可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如：“以‘青蛙寫(xiě)詩(shī)’為主題，寫(xiě)一篇小作文?！保ù鸢福菏纠鸢福?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的題型進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解能力。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們?cè)诰毩?xí)中不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采取了互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，通過(guò)多媒體展示、提問(wèn)討論和課堂練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解生字時(shí)，我沒(méi)有讓學(xué)生充分地參與到認(rèn)讀和組詞的活動(dòng)中，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)生字的掌握不夠熟練。另外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問(wèn)題的層次性和引導(dǎo)性，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和組詞，對(duì)課文內(nèi)容的理解也比較到位。在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)生能夠積極參與，互相