九年級語文下冊 第一單元 寫作 學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教案 新人教版

九年級語文下冊第一單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《九年級語文下冊第一單元寫作——學(xué)習(xí)擴(kuò)寫》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第1周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版九年級語文下冊第一單元的寫作主題“學(xué)習(xí)擴(kuò)寫”展開，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文，掌握擴(kuò)寫的基本方法和技巧。結(jié)合教材中的例文，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，提高寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在幫助學(xué)生提升作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)擴(kuò)寫技巧，使學(xué)生能夠運用豐富的詞匯和句式，提升語言表達(dá)能力和文章構(gòu)思能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維，提高作文內(nèi)容的豐富性和深度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：分析教材中的優(yōu)秀例文，學(xué)會欣賞文章的美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)擴(kuò)寫，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，傳承中華文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析九年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠獨立完成作文寫作。然而，在擴(kuò)寫方面，部分學(xué)生仍存在以下問題：語言表達(dá)能力有限，難以做到用詞豐富、句式多樣；思維較為局限，難以拓展文章內(nèi)容和深度；對課文內(nèi)容的理解不夠深入，影響擴(kuò)寫時的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面存在差異，部分學(xué)生對寫作興趣濃厚，課堂參與度高；而另一部分學(xué)生對寫作存在恐懼心理，課堂表現(xiàn)較為被動。這將對本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

針對以上情況，本節(jié)課將從激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握擴(kuò)寫技巧，提高寫作水平。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆。

2.軟件資源：新人教版語文教材、作文范文、擴(kuò)寫技巧指導(dǎo)手冊。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、課文音頻資料、寫作素材庫。

5.教學(xué)手段：講授法、小組討論、同伴互助、習(xí)作展示、即時反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“擴(kuò)寫”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是擴(kuò)寫嗎？它與我們的作文有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀擴(kuò)寫范例，讓學(xué)生初步感受擴(kuò)寫的魅力。

簡短介紹擴(kuò)寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.擴(kuò)寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解擴(kuò)寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解擴(kuò)寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹擴(kuò)寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.擴(kuò)寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解擴(kuò)寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的擴(kuò)寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解擴(kuò)寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際作文寫作的影響，以及如何應(yīng)用擴(kuò)寫解決寫作問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論擴(kuò)寫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與擴(kuò)寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對擴(kuò)寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括擴(kuò)寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)擴(kuò)寫在現(xiàn)實作文寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用擴(kuò)寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于擴(kuò)寫的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求運用本節(jié)課所學(xué)的擴(kuò)寫技巧，對教材中的某一篇課文進(jìn)行擴(kuò)寫。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇與擴(kuò)寫主題相關(guān)的優(yōu)秀文章或名著片段，讓學(xué)生在課后閱讀，以豐富其語言表達(dá)和構(gòu)思能力。

-寫作素材庫：提供各類寫作素材，如名言警句、詩詞歌賦、歷史典故等，以便學(xué)生進(jìn)行素材積累和運用。

-作文范文：收集不同類型的擴(kuò)寫范文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，了解不同風(fēng)格的擴(kuò)寫方法和技巧。

-語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校或家庭資源，訪問語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，獲取更多寫作知識和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，尤其是古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，以提高文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

-建議學(xué)生建立個人寫作素材庫，不斷積累和整理各類素材，以便在寫作時能夠信手拈來。

-組織學(xué)生參加寫作興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)交流寫作心得，共同提高寫作水平。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行作文練習(xí)，嘗試運用不同的擴(kuò)寫方法和技巧，提升作文質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力，拓寬視野，增強(qiáng)自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)擴(kuò)寫技巧，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。

2.通過小組討論和課堂展示，我鼓勵學(xué)生主動參與，積極表達(dá)，不僅增強(qiáng)了他們的合作意識，還鍛煉了他們的口頭表達(dá)和公眾演講能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或者缺乏必要的討論技能。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解對一些學(xué)生來說可能較為枯燥，需要更多生動有趣的實踐活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多與學(xué)生興趣相關(guān)的討論主題，并提前對學(xué)生進(jìn)行討論技巧的培訓(xùn)。

2.為了讓教學(xué)方法更加生動有趣，我打算結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如角色扮演、模擬寫作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)擴(kuò)寫技巧。

3.我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對擴(kuò)寫技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是導(dǎo)入新課和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望和思考積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠圍繞主題展開，提出有針對性的解決方案。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠清晰表達(dá)觀點，展示小組智慧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握擴(kuò)寫的基本方法，但仍有部分學(xué)生對某些技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生能夠運用所學(xué)擴(kuò)寫技巧進(jìn)行作文寫作，作文質(zhì)量有所提高。但仍需注意提高作文的邏輯性和語言表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對本次教學(xué)，教師將對以下方面進(jìn)行評