第12講 八下課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測（全國版）（含答案與解析）

專題二古詩文閱讀第12講八下課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）目錄一、考點(diǎn)過關(guān)練 2TOC\o"1-2"\h\u篇目1：《關(guān)雎》 2篇目2：《蒹葭》 2篇目3：《送杜少府之任蜀州》 3篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 4篇目5：《賣炭翁》 5二、真題實(shí)戰(zhàn)練 6三、重難創(chuàng)新練 11篇目1：《關(guān)雎》1．（2023·廣西·廣西大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面的詩歌，完成問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1)下列對(duì)這首詩理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》中“國風(fēng)”，是一首描寫君子追求淑女的精歌，表達(dá)了青年男子對(duì)愛情和婚姻大膽的追求。B．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用了比興的表現(xiàn)手法，以相向和鳴的雎鳩來象征淑女與君子的美好愛情。C．“窈窕淑女，鐘鼓樂之”描寫害相思之苦的男子結(jié)婚時(shí)的熱鬧場面，表現(xiàn)他實(shí)現(xiàn)了寤寐求之的愿望。D．全詩采用重章疊句的形式，形成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感，起到了深化意境，渲染氣氛的藝術(shù)效果。(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極為生動(dòng)地刻畫了男主人公的形象。其中連用兩個(gè)“悠哉”，試分析它的表達(dá)效果。篇目2：《蒹葭》2．（2023下·黑龍江綏化·八年級(jí)統(tǒng)考期末）賞析《蒹葭》按要求回答問題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感委婉動(dòng)人。D．這首詩共三章，每章開篇都寫了蒹葭茂盛，這是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。(2)本詩表達(dá)了怎樣的情感？篇目3：《送杜少府之任蜀州》3．（2023·河北衡水·衡水桃城中學(xué)校考模擬預(yù)測）閱讀下面的內(nèi)容，完成問題。（甲）_________王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（乙）卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(1)甲詩題目是：，體裁是五言律詩，韻腳是：(2)甲詩劃線句在朗誦時(shí)語調(diào)應(yīng)該一些，讀出送別中別有的情懷，乙劃線句運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)新奇，既寫了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕。4．（2023下·山東青島·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下列兩首詩，完成文后的題。【甲】送杜少府之任蜀州（唐）王勃城閼輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【乙】峽口送友人（唐）司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去?、贉I沾巾。來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。注釋：①去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。(1)下列對(duì)【甲】【乙】兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩頸聯(lián)表達(dá)“友情深厚，江山難阻”的豁達(dá)感情，境界宏大B．【甲】詩尾聯(lián)寫二人在分別的路口，如青年男女般揮淚告別，依依不舍之情躍然紙上。C．“來時(shí)萬里同為客”與“同是宦游人”有異曲同工之妙，均為寬慰友人之語。D．兩詩的題目，都點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事，以“送”字暗含離情別緒。(2)離別是古詩中常見的主題，請(qǐng)結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容，分析作者情感有何不同？篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》5．（2023下·河南平頂山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩歌，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕，自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)下列對(duì)這首詩理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力，也寫了詩人無可奈何的情狀。B．“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了秋雨的連綿細(xì)密，表現(xiàn)出詩人凄苦的生活。C．本詩句式長短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕望。D．全詩先記敘描寫，再議論抒情，既寫了詩人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。(2)小文同學(xué)在讀“大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請(qǐng)分析其妙處。6．（2023下·北京·八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)本詩采用了①的手法。開篇寫秋風(fēng)怒吼、吹飛屋上茅草之景，抒發(fā)了詩人②之情；后寫③的情景，體現(xiàn)詩人生活貧困艱苦，抒發(fā)其悲凄愁苦之情。(2)古人為了理想而有所取舍。請(qǐng)你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”和陶淵明《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”分別表達(dá)了詩人怎樣的情感。篇目5：《賣炭翁》7．（2023下·西藏日喀則·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成問題。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)從描寫的角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。(2)詩中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)列舉一例進(jìn)行簡要分析。8．（2023下·云南昆明·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首唐詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩種蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)簡要分析劃線句子表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的“宮使”形象。(2)杜甫《石壕吏》中的“有孫母未去，出入無完裙”，與本詩中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”都寫到了老百姓的“衣著”，請(qǐng)說說這兩處細(xì)節(jié)體現(xiàn)了兩位詩人什么樣的情感，它們有何異同。9．（2022·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(1)下列對(duì)古詩的理解無誤的一項(xiàng)是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個(gè)“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。C．《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無限傷感之情。D．《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。(2)兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。10．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?1．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。（2022·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。12．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。13．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人的情懷。14．（2022·貴州黔東南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成文后小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)這首敘事詩中直接表達(dá)詩人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語是。(2)詩經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?3)下面是根據(jù)本詩部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來的是誰？（馬蹄聲漸近）賣炭翁：（恐懼、害怕）??！怎么是他們！黃衣使者：（①）皇上命我等來征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢。賣炭翁：（無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮紅。（1）根據(jù)情景，在①處填一個(gè)描寫黃衣使者神態(tài)的詞語。（2）根據(jù)情景，在②處填補(bǔ)人物對(duì)白（2023·四川德陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。離亭燕張昇①一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼獲花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。注釋：①張昇（992—1077）字杲卿，一生經(jīng)歷了北宋由真宗到神宗國運(yùn)漸衰的過程，這首詞是他辭官退居金陵（南京）后所作。離亭燕，詞牌名。②低亞：低垂。15．對(duì)這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是一首寫景懷古詞，寫作者退居金陵后登高樓所見，由眼前之景引發(fā)思考與感慨。B．首句點(diǎn)明季節(jié)，不同于一般詩詞寫秋的蕭瑟，而是寫出美麗如畫又恣意灑脫的秋景。C．上闋中“浸”字寫出長江水天相接的景致，接著描寫了晴空澄澈、江波瀲滟的畫面。D．下闋從遠(yuǎn)望天際到近看酒家，六朝變遷成為“閑話”，含蓄批評(píng)世人不關(guān)心國事。16．請(qǐng)賞析“寒日無言西下”一句。（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。17．詩中哪些詞語照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？18．“鐵馬何人從我行”一句中蘊(yùn)含了哪些情感？（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，代指武器。19．下面對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．用“通”和“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B．頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C．“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。D．“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。20．請(qǐng)簡要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面宋詩，完成下面小題。霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青?！咀⑨尅竣偌艢v：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。21．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩人喜悅之情。B．首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D．頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。22．有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。23．下列對(duì)《仲春郊外》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。B．頷聯(lián)從空間角度寫春光無處不在，“連”“絕”二字精煉而準(zhǔn)確。C．“何處染器塵”用反問手法，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D．全詩采用點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。24．有人評(píng)價(jià)“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?022·福建福州·福建省福州延安中學(xué)校考三模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！25．下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《關(guān)雎》全詩描繪了淑女美麗、勤勞的特點(diǎn)。B．《子衿》寫出了女子等待戀人久不至，滿腔期望變成怨恨。C．《關(guān)雎》這首詩描繪了想象與夢中人結(jié)婚的盛況，表達(dá)了喜悅之情。D．《子衿》全詩采用了倒敘的手法來敘寫事件。26．這兩首詩從內(nèi)容上都表現(xiàn)了對(duì)戀人的思念之情，請(qǐng)從其他方面找出它們還有哪些相似處。（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考二模）閱讀下面詩歌，完成下面小題?！炯住克投派俑问裰萃醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇縿e董大①高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。注：①董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。27．下列對(duì)兩首詩的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲詩四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)。B．甲詩頷聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。C．單從乙詩的題目里便能感知到：別去的是官場的繁華，留下的是自信和友情。D．乙詩的三、四句格調(diào)昂揚(yáng)向上，情感積極樂觀，與甲詩頸聯(lián)有異曲同工之妙。28．同為送別詩，甲乙兩首詩除表達(dá)詩人對(duì)朋友的深厚情誼外，還表達(dá)了詩人一種什么樣的人生態(tài)度？（2023·北京海淀·二模）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！29．這首詩中，詩圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，體現(xiàn)了“推己及人”的濟(jì)世情懷。下列最契合這種情懷的一項(xiàng)是（

）A．大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學(xué)》）B．凡事，豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。（《中庸》）C．己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語》）D．多助之至，天下順之。（《孟子》）30．這首詩中的“歸來倚杖自嘆息”，描繪了詩人“倚杖”的形象；陸游《游山西村》中的“拄杖無時(shí)夜叩門”，描繪了詩人“拄杖”的形象。請(qǐng)結(jié)合兩首詩的內(nèi)容，說說這兩個(gè)形象分別表現(xiàn)了詩人怎樣的心境。（2022·河北唐山·統(tǒng)考二模）閱讀下面的詩詞，回答后面的問題。漁家傲·秋思塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。31．“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。32．有評(píng)論說，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句既寫出了賣炭翁的處境和心理，同時(shí)也表明了詩人的情感態(tài)度。請(qǐng)對(duì)此做簡要分析。

專題二古詩文閱讀第12講八下課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）目錄一、考點(diǎn)過關(guān)練 2TOC\o"1-2"\h\u篇目1：《關(guān)雎》 2篇目2：《蒹葭》 3篇目3：《送杜少府之任蜀州》 3篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 6篇目5：《賣炭翁》 8二、真題實(shí)戰(zhàn)練 10三、重難創(chuàng)新練 19篇目1：《關(guān)雎》1．（2023·廣西·廣西大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面的詩歌，完成問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1)下列對(duì)這首詩理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》中“國風(fēng)”，是一首描寫君子追求淑女的精歌，表達(dá)了青年男子對(duì)愛情和婚姻大膽的追求。B．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用了比興的表現(xiàn)手法，以相向和鳴的雎鳩來象征淑女與君子的美好愛情。C．“窈窕淑女，鐘鼓樂之”描寫害相思之苦的男子結(jié)婚時(shí)的熱鬧場面，表現(xiàn)他實(shí)現(xiàn)了寤寐求之的愿望。D．全詩采用重章疊句的形式，形成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感，起到了深化意境，渲染氣氛的藝術(shù)效果。(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極為生動(dòng)地刻畫了男主人公的形象。其中連用兩個(gè)“悠哉”，試分析它的表達(dá)效果?！敬鸢浮?1)C(2)示例一：修辭角度：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫出了主人公對(duì)意中人的思念之情。示例二：煉字角度：“悠”是長的意思，連用兩個(gè)“悠”字，寫出了長夜漫漫、主人公相思綿綿不斷，表現(xiàn)了主人公長夜難寐的相思之苦。示例三：描寫角度：運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫，“悠哉悠哉”突出綿綿情意，思念不斷的心理?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.“窈窕淑女，鐘鼓樂之”意思是：賢良美好的女子，用鐘鼓奏樂來使她快樂。寫青年寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望，也是他想象結(jié)婚時(shí)的熱鬧情景，而非“他實(shí)現(xiàn)了寤寐求之的愿望”。故選C。（2）本題考查詩句的賞析。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”意思是“美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠”，從修辭的角度分析，“悠哉悠哉”此句運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，寫出了主人公對(duì)意中人的思念之情。從煉字角度賞析，“悠哉悠哉”，“悠”是長的意思，連用兩個(gè)“悠”字，寫出了長夜漫漫、主人公相思綿綿不斷，表現(xiàn)了主人公長夜難寐的相思之苦。從描寫的角度分析，“悠哉悠哉”，突出綿綿情意，思念不斷的心理，是運(yùn)用了心理描寫的方法。篇目2：《蒹葭》2．（2023下·黑龍江綏化·八年級(jí)統(tǒng)考期末）賞析《蒹葭》按要求回答問題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感委婉動(dòng)人。D．這首詩共三章，每章開篇都寫了蒹葭茂盛，這是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。(2)本詩表達(dá)了怎樣的情感？【答案】(1)D(2)表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了主人公欲見伊人而不得的惆悵之情?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌賞析。D．“這是運(yùn)用了‘賦’的表現(xiàn)手法”有誤，應(yīng)為：這是運(yùn)用了“比興”的表現(xiàn)手法。故選D。（2）本題考查賞析詩歌情感。結(jié)合《蒹葭》的內(nèi)容可知，詩中寫主人公追尋所懷念的人，但終于可望而不可即。全詩抒發(fā)了抒情主人公對(duì)“伊人”的真誠向往、執(zhí)著追求以及追尋不得的失望、惆悵心情，表達(dá)出了一種賢才難覓，情人難得的悵惘，乃至前途渺茫理想不能實(shí)現(xiàn)的失望心情。篇目3：《送杜少府之任蜀州》3．（2023·河北衡水·衡水桃城中學(xué)?？寄M預(yù)測）閱讀下面的內(nèi)容，完成問題。（甲）_________王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（乙）卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(1)甲詩題目是：，體裁是五言律詩，韻腳是：(2)甲詩劃線句在朗誦時(shí)語調(diào)應(yīng)該一些，讀出送別中別有的情懷，乙劃線句運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)新奇，既寫了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕?！敬鸢浮?1)《送杜少府之任蜀州》in(2)高昂樂觀豁達(dá)擬人【詳解】（1）本題考查詩歌文言常識(shí)。據(jù)詩歌內(nèi)容“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”及作者“王勃”可知，本詩題目是：《送杜少府之任蜀州》。此詩共八句，每句五言，因此體裁是五言律詩。首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)末字分別是“津”“鄰”“巾”，韻腳是in。（2）本題考查詩歌內(nèi)容的鑒賞。此詩是送別詩的名作，首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意，頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，略帶傷感；劃線句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界。境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。因此在朗誦時(shí)語調(diào)應(yīng)該高昂一些，讀出送別中別有的樂觀豁達(dá)情懷。乙劃線句“水是眼波橫，山是眉峰聚”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予山山水水人的情感和表情，波光漾動(dòng)的流水是心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰,因思念自己而滿懷愁怨,眉頭都蹙起來了。生動(dòng)新奇，既寫了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕。4．（2023下·山東青島·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下列兩首詩，完成文后的題?！炯住克投派俑问裰荩ㄌ疲┩醪情戄o三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇繊{口送友人（唐）司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去?、贉I沾巾。來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。注釋：①去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。(1)下列對(duì)【甲】【乙】兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩頸聯(lián)表達(dá)“友情深厚，江山難阻”的豁達(dá)感情，境界宏大B．【甲】詩尾聯(lián)寫二人在分別的路口，如青年男女般揮淚告別，依依不舍之情躍然紙上。C．“來時(shí)萬里同為客”與“同是宦游人”有異曲同工之妙，均為寬慰友人之語。D．兩詩的題目，都點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事，以“送”字暗含離情別緒。(2)離別是古詩中常見的主題，請(qǐng)結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容，分析作者情感有何不同？【答案】(1)A(2)王勃和司空曙都是面臨著與朋友離別的情境，都有著對(duì)朋友的依依惜別之情，但司空曙“天涯去住淚沾巾”更顯惆悵傷感；而王勃面對(duì)友人離去，“無為在歧路，兒女共沾巾”，更多是樂觀曠達(dá)之態(tài)?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩歌的理解。B．有誤，甲詩尾聯(lián)意思是：莫在岔路口上分手之時(shí)，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾?！叭缜嗄昴信銚]淚告別”理解不正確；C．有誤，“來時(shí)萬里同為客”意思是：來的時(shí)候（我們）是同路的旅伴。作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客惆悵心情?！熬鶠閷捨坑讶酥Z”理解不正確；D．有誤，《送杜少府之任蜀州》指點(diǎn)明人物和事件。“都點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事”有誤；故選A。（2）本題考查對(duì)詩歌情感的理解?！端投派俑问裰荨肥峭醪诰┏情L安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩。朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！秿{口送友人》是唐代詩人司空曙的作品。此詩寫送別，作者使用多個(gè)意象來描摹當(dāng)時(shí)春天的景色，采用傷春之景烘托離別之情，寫出自己與友人之間的惆悵心情。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻復(fù)雜。比如王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，這句詩歌意思是絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。完全掃除了送別詩“流淚”“傷感”的余習(xí)，一反離愁別恨的常調(diào)，雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，更多是樂觀曠達(dá)之態(tài)。而《峽口送友人》中的“天涯去住淚沾巾”意思是想到彼此將要分手萬里，不禁淚水沾濕了巾帕?！疤煅摹倍肿屓俗匀欢坏南氲搅怂寄罨蚴巧x，“淚沾巾”將更多的可能留給了牛離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇別客情，則比一般的送別更加的悲凄。篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》5．（2023下·河南平頂山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩歌，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕，自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)下列對(duì)這首詩理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力，也寫了詩人無可奈何的情狀。B．“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了秋雨的連綿細(xì)密，表現(xiàn)出詩人凄苦的生活。C．本詩句式長短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕望。D．全詩先記敘描寫，再議論抒情，既寫了詩人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。(2)小文同學(xué)在讀“大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請(qǐng)分析其妙處。【答案】(1)C(2)示例：“俱”意為全、都。重讀“俱”、都能喜笑顏開的強(qiáng)烈愿望、憂國憂民的高尚情懷?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.“表現(xiàn)詩人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕望”有誤。這是一首歌行體古詩，句式長短不齊，韻腳兩韻一轉(zhuǎn)，有一種參差錯(cuò)落、曲折跌宕的感覺，有助于表現(xiàn)詩人坎坷的生活和悲涼的心境，表現(xiàn)了詩人推己及人，憂國憂民的情懷。故選C。（2）本題考查詩歌主旨的理解?！熬恪币鉃槿?、都?！按蟊犹煜潞烤銡g顏”意思是“給天下貧寒的讀書人遮風(fēng)避雨，使他們能喜笑顏開地住在里面”。重讀“俱”可以突出詩人渴望全天下所有的貧寒之人都能有所庇護(hù)的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了詩人推己及人，心憂天下的無私與偉大。6．（2023下·北京·八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)本詩采用了①的手法。開篇寫秋風(fēng)怒吼、吹飛屋上茅草之景，抒發(fā)了詩人②之情；后寫③的情景，體現(xiàn)詩人生活貧困艱苦，抒發(fā)其悲凄愁苦之情。(2)古人為了理想而有所取舍。請(qǐng)你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”和陶淵明《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”分別表達(dá)了詩人怎樣的情感?！敬鸢浮?1)借景抒情焦灼、痛惜秋雨漏屋(2)杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無違”表達(dá)了他歸隱田園，遠(yuǎn)離官場的污濁，不與世俗同流合污的心愿?！驹斀狻浚?）本題考試詩歌內(nèi)容理解。第①空：結(jié)合“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”可知，第一句中“怒號(hào)”兩字以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢之盛，第二句中“卷”字形象地寫出了狂風(fēng)威力之大，描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景。末段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，以切身的體驗(yàn)，推己及人，進(jìn)一步把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬間廣廈。據(jù)此可分析，本詩所用到的表現(xiàn)手法是：借景抒情。第②空：結(jié)合“南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”可知，這里寫出了群童將茅草抱走時(shí)的情形及作者的情態(tài)，“欺我老無力”“公然抱茅入竹去”“唇焦口燥呼不得”“倚杖自嘆息”寫出作者面對(duì)群童的無能為力焦灼之情；第③空：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”意為：如遇下雨整個(gè)屋子沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，雨點(diǎn)像下垂的麻線一樣不停地往下漏。成都的八月，天氣并不“冷”，正由于破屋漏雨，所以才感到冷，這兩句寫屋破漏雨的情狀，足以見詩人生活困頓。（2）本題考查詩歌情感主旨?！昂螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這兩句大意是：什么時(shí)候這樣的高樓大廈能突然出現(xiàn)在眼前，那么即使唯獨(dú)我自己的茅屋破掉、使我受凍而死，我也心甘情愿，感到滿足！這兩句在原詩中，是緊接著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”而寫的，詩人從自己的經(jīng)歷推已及人，把自己的困頓放在一邊，設(shè)想可庇天下寒士的千萬間廣廈，這種非現(xiàn)實(shí)的幻想是建立在作者許身社稷，飲溺為懷的思想基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，突出了詩人的博大胸襟和崇高理想。據(jù)此作答即可。“衣沾不足惜，但使愿無違”意為：衣衫被沾濕并不可惜，只希望不違背我歸耕田園的心意。對(duì)于詩人來說，人生的道路只有兩條任他選擇：一條是出仕做官，有俸祿保證其生活，可是必須違心地與世俗同流合污；另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動(dòng)維持生存，這樣可以做到任性存真堅(jiān)持操守。當(dāng)他辭去彭澤縣令解綬印歸田之際，就已經(jīng)做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔，他堅(jiān)決走上了歸隱之路。為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累又有何懼？體現(xiàn)出詩人歸隱田園，捕魚世俗同流合污的高尚節(jié)操。篇目5：《賣炭翁》7．（2023下·西藏日喀則·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成問題。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)從描寫的角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。(2)詩中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)列舉一例進(jìn)行簡要分析。【答案】(1)這兩句詩歌運(yùn)用了肖像（外貌）描寫的手法，表現(xiàn)了老人生活困苦，燒炭艱辛。(2)示例1：賣炭翁身上“衣正單”與愿天寒”的心理的對(duì)比，寫出了賣炭翁想要賣掉木炭買衣食的迫切心情；示例2：賣炭翁“愿天寒”使木炭賣個(gè)好價(jià)錢的希望與木炭被掠奪的絕望的對(duì)比，表現(xiàn)了宮使的盛氣凌人、霸道蠻橫，表達(dá)了詩人對(duì)賣炭翁的同情；示例3：“一車炭，千余斤”和數(shù)量極少、價(jià)值極低的“半匹紅紗一丈綾”的對(duì)比，寫出了宮使掠奪的殘酷。示例4：賣炭翁“滿面塵灰煙火色，兩警蒼蒼十指黑”可憐身上衣正單”與宮使“翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒”的外貌對(duì)比，突出了賣炭翁生活的艱辛和宮使掠奪的殘酷；示例5：賣炭翁“曉駕炭車輾冰轍”“市南門外泥中歇”和宮使“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”的動(dòng)作對(duì)比，寫出了宮使蠻不講理的丑惡嘴臉，突出了賣炭翁的悲苦。【詳解】（1）本題考查詩句賞析。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”意思是他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。這是對(duì)賣炭老人的外貌描寫。通過“滿面塵灰”“十指黑”寫老人生活艱辛，通過“兩鬢蒼蒼”寫老人年齡大，由此借老人的外貌描寫，寫出了老人生活的艱難與不幸。（2）本題考查詩歌手法的理解。先找出運(yùn)用對(duì)比手法地方，然后根據(jù)內(nèi)容分析其作用。答出一處即可。①“衣正單”，揭示老翁生活艱辛；“愿天寒”，點(diǎn)明老翁對(duì)這車炭寄托希望。兩者對(duì)比，表明老人度日艱難，而這車炭對(duì)他的生活有極大的關(guān)系。②“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，說明老翁辛勤勞動(dòng)，年老體衰，還承擔(dān)繁重的體力勞動(dòng)；“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”，寫出宮使養(yǎng)尊處優(yōu)，盛氣凌人。前后對(duì)比，揭示宮使驕橫霸道的樣子，暴露宮市制度的不合理。③“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”，寫出老翁度日艱難；“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”，寫出宮使仗勢欺人，使老翁的希望破滅了，生計(jì)毫無著落。前后對(duì)比，揭露宮市的殘酷，揭示封建社會(huì)勞動(dòng)人民貧困的真正原因是封建剝削制度。④“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”，寫出老翁處境凄慘，體力不支；“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，寫出宮使有恃無恐，強(qiáng)行搶奪的丑惡嘴臉。前后對(duì)比，更加顯示出老翁的可悲、可憐。⑤“宮使驅(qū)將惜不得”，“驅(qū)將”寫出宮使蠻橫；“惜不得”寫出老翁無可奈何。前后對(duì)比，暴露階級(jí)壓迫使人透不過氣，敢怒不敢言，甚至連怒都不敢，只得默默忍受，習(xí)以為常。⑥“一車炭，千余斤”極言其多，“半匹紅紗一丈綾”數(shù)量極少，價(jià)值極低，二者構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，反襯出“宮使”掠奪的殘酷。示例：滿面塵灰、兩鬢蒼蒼、十指黝黑、大冬天還穿著單衣的賣炭老翁，與騎著高頭大馬、趾高氣揚(yáng)、衣著光鮮亮麗的宮使形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了下層勞動(dòng)者和宮使（不同階層人們）生活境遇的懸殊。8．（2023下·云南昆明·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首唐詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩種蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)簡要分析劃線句子表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的“宮使”形象。(2)杜甫《石壕吏》中的“有孫母未去，出入無完裙”，與本詩中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”都寫到了老百姓的“衣著”，請(qǐng)說說這兩處細(xì)節(jié)體現(xiàn)了兩位詩人什么樣的情感，它們有何異同?！敬鸢浮?1)通過“翩翩”二字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了宮使裝模作樣、得意忘形、仗勢欺人、粗暴蠻橫的形象。(2)兩詩都通過老百姓的衣著這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老百姓生活的貧困，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民不幸的深切同情?！妒纠簟分袑O母“無完裙”的背后是詩人對(duì)安史之亂給廣大老百姓使老百姓民不聊生的寫實(shí)；《賣炭翁》中賣炭翁“衣正單”則與“愿天寒”形成對(duì)比，表現(xiàn)了賣炭翁艱難的生活，揭露了統(tǒng)治者極其對(duì)百姓無情掠奪的罪行?！驹斀狻浚?）本題考查理解詩歌的人物形象?！棒骠鎯沈T來是誰？黃衣使者白衫兒”意思是：那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去?！棒骠妗北緛硎怯靡孕稳萦⒖t灑之態(tài)，用在這里卻含有諷刺、挖苦的意味，揭露了這宮使趾高氣揚(yáng)，目中無人的嘴臉。（2）本題考查理解詩歌（對(duì)比閱讀）。杜甫《石壕吏》這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。其中“有孫母未去，出入無完裙”意思是有孫子和他的母親沒去從軍，進(jìn)出屋子沒有完整的衣服。說明戰(zhàn)爭給人們的生活帶來的災(zāi)難。本詩中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”意思是可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。此句用同情的口吻，寫出了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾，把當(dāng)時(shí)在饑寒交迫中掙扎的勞動(dòng)人民的痛苦有力地揭示了出來。據(jù)此分析可知，兩詩都通過老百姓的衣著這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老百姓生活的貧困，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民不幸的深切同情。9．（2022·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(1)下列對(duì)古詩的理解無誤的一項(xiàng)是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個(gè)“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。C．《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無限傷感之情。D．《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。(2)兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?1)D(2)示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn)了作者的寬闊胸襟。表達(dá)了作者積極樂觀、昂揚(yáng)向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。示例二：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬里來送“我”，實(shí)則表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念與依戀。【詳解】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.《送杜少府之任蜀州》詩一個(gè)“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水（五津），充滿深情厚意。本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B.《渡荊門送別》是李白出蜀時(shí)所作，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情，不是送別友人的詩。本項(xiàng)中“都是送別友人的詩”說法錯(cuò)誤；C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野?！敖氪蠡牧鳌睂懗隽藲鈩莸牟┐?，充分表達(dá)了詩人的豪情萬丈，胸襟開闊。本項(xiàng)中“流露了詩人行舟水上離家漸遠(yuǎn)的無限傷感”理解錯(cuò)誤；故選D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名句情感的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，運(yùn)用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。10．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?1．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。【答案】10．不好。“望”字從空間著眼，寫作者自長安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。11．[示例一]但愿人長久，千里共嬋娟。希望我們分開之后，依然能彼此牽掛，友誼天長地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！[示例三]“莫愁前路無知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開啟新征程。【解析】10．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！帮L(fēng)煙望五津”的意思是透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。詩人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安，遙望千里之外朋友即將遠(yuǎn)赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達(dá)了對(duì)朋友的深情厚意?！翱础眲t距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。11．本題考查語言表達(dá)。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，攀登人生的頂峰。（2022·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。12．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。13．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人的情懷?！敬鸢浮?2．茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）13．推己及人的博大胸襟、憂國憂民的愛國精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷。【解析】12．本題考查作家作品識(shí)記?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。13．本題考查對(duì)比閱讀及情感主旨把握?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利國利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！彼砻鳎瑑晌粋ゴ笤娙说牟矍閼讯际且恢碌?。據(jù)此回答即可。14．（2022·貴州黔東南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成文后小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)這首敘事詩中直接表達(dá)詩人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語是。(2)詩經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?3)下面是根據(jù)本詩部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來的是誰？（馬蹄聲漸近）賣炭翁：（恐懼、害怕）啊！怎么是他們！黃衣使者：（①）皇上命我等來征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢。賣炭翁：（無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮紅。（1）根據(jù)情景，在①處填一個(gè)描寫黃衣使者神態(tài)的詞語。（2）根據(jù)情景，在②處填補(bǔ)人物對(duì)白【答案】(1)可憐(2)我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。(3)示例：趾高氣揚(yáng)示例：我的炭呀！我的命好苦呀！【詳解】（1）本題考查感情理解?！顿u炭翁》以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。根據(jù)題干“直接表達(dá)詩人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，可提煉出“可憐”。（2）本題考查詞語理解?！吧n蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢～。2.形容茂盛的樣子：郁郁～。3.深青色：天～，野茫茫。根據(jù)“賣炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語境，可知，“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花白。（3）本題考查補(bǔ)寫。（1）根據(jù)“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”的意思：那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應(yīng)是“趾高氣揚(yáng)”或“頤指氣使”等。（2）根據(jù)“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”的意思：一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。此處應(yīng)表現(xiàn)賣炭翁百般不舍，但又無可奈何的感情。示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點(diǎn)？（2023·四川德陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。離亭燕張昇①一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼獲花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。注釋：①張昇（992—1077）字杲卿，一生經(jīng)歷了北宋由真宗到神宗國運(yùn)漸衰的過程，這首詞是他辭官退居金陵（南京）后所作。離亭燕，詞牌名。②低亞：低垂。15．對(duì)這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是一首寫景懷古詞，寫作者退居金陵后登高樓所見，由眼前之景引發(fā)思考與感慨。B．首句點(diǎn)明季節(jié)，不同于一般詩詞寫秋的蕭瑟，而是寫出美麗如畫又恣意灑脫的秋景。C．上闋中“浸”字寫出長江水天相接的景致，接著描寫了晴空澄澈、江波瀲滟的畫面。D．下闋從遠(yuǎn)望天際到近看酒家，六朝變遷成為“閑話”，含蓄批評(píng)世人不關(guān)心國事。16．請(qǐng)賞析“寒日無言西下”一句?！敬鸢浮?5．D16．作者以自身的感覺寫視覺，使用擬人的修辭（“寒日無言”實(shí)為詞人無言），融情于景（情景交融），表達(dá)詞人面對(duì)國運(yùn)的衰敗極其擔(dān)憂與無奈的孤寂之情?！窘馕觥?5．本題考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解與分析。D.“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”意思是歷史更迭，六朝的興盛和衰亡已隨風(fēng)消散，全都成了老百姓茶余飯后閑談的談資。此處通過懷古，寄托了詞人對(duì)六朝興亡的感慨，并非“含蓄批評(píng)世人不關(guān)心國事”。故選D。16．本題考查賞析詞句?！昂諢o言西下”的意思是：只見凄涼的夕陽默默地西沉。此處從視覺角度寫夕陽西下的景象，“寒日無言”將寒日擬人化，賦予“無言”的情態(tài)，實(shí)際上是寫作者面對(duì)凄冷的太陽默默地向西沉下的景象，沒有任何的話語言說，而夕陽不僅是眼前之景，更象征國家命運(yùn)的衰微，詩人融情于景，表達(dá)了對(duì)國運(yùn)衰微的擔(dān)憂和自身的孤寂之感。（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。17．詩中哪些詞語照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？18．“鐵馬何人從我行”一句中蘊(yùn)含了哪些情感？【答案】17．“重茵”“河冰合”18．表達(dá)了詩人的孤獨(dú)和無人相隨的境遇。【解析】17．本題考查理解詩歌詞語和內(nèi)容?！爸匾稹币馑际嵌鄬尤靿|。可知照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”；“河冰合”意思是河水結(jié)冰?？芍諔?yīng)了標(biāo)題“夜寒”。18．本題考查詩歌的情感?！拌F馬何人從我行”意思是：但是沒有人知道有誰會(huì)跟隨詩人的行動(dòng)?？v然鐵馬渡河的行動(dòng)是這樣英勇壯烈，可是在當(dāng)時(shí)沒有人肯于響應(yīng)，結(jié)果詩人只能發(fā)出“何人從我行”的嘆息，深深地流露出他的孤獨(dú)和悲哀以及無人相隨的境遇。（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，代指武器。19．下面對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．用“通”和“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B．頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C．“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。D．“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。20．請(qǐng)簡要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。【答案】19．D20．示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x”鳴“催曉”，以動(dòng)襯靜渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人?！把恪备玫乇磉_(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?9．本題考查理解詩歌。D.有誤，“惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山”的意思是：只剩下兩地鄉(xiāng)思之情，想一天晚上快速度關(guān)山。因此，“一夕度關(guān)山”寫出了詩人想快速回到家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，并不是寫詩人立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。故選D。20．本題考查分析詩歌的意象?！奥脡粝x催曉，邊心雁帶還”意思是旅人的思鄉(xiāng)之夢被蟲鳴聲打破了，身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)，希望鴻雁盡快將書信傳給家人。兩句中“旅夢”指旅人的思鄉(xiāng)之夢；“蟲催曉”指蟲鳴，天已破曉；“邊心”指身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)；“雁帶還”指希望鴻雁盡快將書信傳給家人。據(jù)此概括出答案即可。（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面宋詩，完成下面小題。霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。【注釋】①寂歷：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。21．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩人喜悅之情。B．首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D．頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。22．有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1．C22．示例：本詩頷聯(lián)“狂風(fēng)送雨”，是回憶雨霽前風(fēng)雨交加的情景；尾聯(lián)是虛寫，由霽夜想到明朝雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。這種時(shí)間的延展拓展了詩歌的意境。【解析】21．本題考查理解詩歌。C.有誤，頷聯(lián)在提起“狂風(fēng)送雨已何處”時(shí)，暗示讀者，雨霽之前有一陣狂風(fēng)暴雨。這狂風(fēng)暴雨和詩人眼前清寂的霽夜，恰又構(gòu)成鮮明的對(duì)比。這便加強(qiáng)了雨過天晴的切身感受。此句沒有運(yùn)用比喻的修辭方法；故選C。22．本題考查理解詩歌?！办V夜”，這里是指雨霽之夜。在作詩手法上，詩人更是別出心裁，為了更好地創(chuàng)造意境，不僅將時(shí)間延展了，而且將順序交叉著。詩篇以“秋興”為主題，但不作空泛議論，而是捕捉具體景物，以表現(xiàn)詩人的感受。詩中畫面相對(duì)獨(dú)立，而時(shí)空轉(zhuǎn)換又為復(fù)雜。詩人將過去現(xiàn)在、室內(nèi)室外的諸種景物融合一體，讀者體會(huì)這種跳越而感受得更真切豐富，詩篇本身也隨之?dāng)U大了容量，避免了板滯平直。最先觸發(fā)作者詩情的，是闖入夢境的墻上響鈴。然而詩的開頭卻先寫從簾櫳透入室內(nèi)的明亮夜色。即先寫醒后所見，次句再寫夢醒?？匆股谇埃鴫粲X在后，這是一種倒敘；頷聯(lián)出句又先寫雨霽前風(fēng)雨交加的情景，然后再寫眼前“淡月籠云”的景色，又是一種回?cái)?；頸聯(lián)仍先寫雨前秋風(fēng)掃落葉，再寫雨霽螢火橫飛，仍然是回?cái)?；末?lián)由夜推想到朝，懸想經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。詩境不限于雨霽，而是回?cái)㈧V前的風(fēng)雨和推想第二日的山色。這種時(shí)間的交叉和延展，不僅避免了平直，而且擴(kuò)大了容量。據(jù)此分析進(jìn)行提煉概括即可。（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。23．下列對(duì)《仲春郊外》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。B．頷聯(lián)從空間角度寫春光無處不在，“連”“絕”二字精煉而準(zhǔn)確。C．“何處染器塵”用反問手法，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D．全詩采用點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。24．有人評(píng)價(jià)“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?3．B24．兩句中的動(dòng)詞都十分精妙：“飛”“戲”“爭”“啄”生動(dòng)形象地寫出春日里鳥飛魚戲、鶯鬧燕忙的勃勃生機(jī)。（“飛”“戲”二字生動(dòng)寫出鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報(bào)春的情形；“爭”“啄”生動(dòng)形象地寫出春日里鶯鬧燕忙的勃勃生機(jī)。）都傳達(dá)出詩人面對(duì)大好春光時(shí)欣喜萬分、輕松愉快的心理感受?！窘馕觥?3．本題考查賞析詩句。B.頷聯(lián)詩人從時(shí)間長、空間廣兩方面寫春光無處不在。故選B。24．本題考查比較閱讀?！傍B飛村覺曙，魚戲水知春”意思是鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，人們便知道春天來了。寫細(xì)小的動(dòng)態(tài)“鳥飛”“魚戲”，并夾雜了詩人的感受，“覺”“知”非常細(xì)膩、逼真地傳達(dá)出詩人面對(duì)大好春光時(shí)欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。以“爭”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來的動(dòng)態(tài)；以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢。這就準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，給人以清新之感。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。兩句中的動(dòng)詞都十分精妙，都傳達(dá)出詩人面對(duì)大好春光時(shí)欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。（2022·福建福州·福建省福州延安中學(xué)?？既＃╅喿x下面的詩歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！25．下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《關(guān)雎》全詩描繪了淑女美麗、勤勞的特點(diǎn)。B．《子衿》寫出了女子等待戀人久不至，滿腔期望變成怨恨。C．《關(guān)雎》這首詩描繪了想象與夢中人結(jié)婚的盛況，表達(dá)了喜悅之情。D．《子衿》全詩采用了倒敘的手法來敘寫事件。26．這兩首詩從內(nèi)容上都表現(xiàn)了對(duì)戀人的思念之情，請(qǐng)從其他方面找出它們還有哪些相似處。【答案】25．B26．內(nèi)容上都屬于《詩經(jīng)》的“國風(fēng)”，都是當(dāng)時(shí)的民歌民謠；表現(xiàn)手法上都運(yùn)用了重章疊句的藝術(shù)形式，反復(fù)詠唱；都直接抒情，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁；都使用了疊詞，富有音韻美?！窘馕觥?5．考查詩歌理解與賞析。B．本項(xiàng)“滿腔期望變成怨恨”有誤，應(yīng)為：濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。故選B。26．考查比較閱讀?！蛾P(guān)雎》是《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》的一篇?！蹲玉啤肥恰对娊?jīng)·鄭風(fēng)》的一篇。兩首詩內(nèi)容上都屬于《詩經(jīng)》的“國風(fēng)”，都是當(dāng)時(shí)的民歌民謠。兩首詩都運(yùn)用了重單疊句的藝術(shù)手法?！蹲玉啤饭踩拢空滤木?，只有個(gè)別字做了更換，如“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”“縱我不往，子寧不嗣音”“縱我不往，子寧不來”?！蛾P(guān)雎》同樣如此，如“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”，反復(fù)詠嘆，形成了一種圓環(huán)往復(fù)的美。兩首詩都直接抒情。如《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”直接表達(dá)了對(duì)心上人的愛戀與思念之情?！蹲玉啤分械摹耙蝗詹灰?，如三月兮”直接表達(dá)了對(duì)心上人的思念之情。兩首詩都運(yùn)用疊詞，富有音韻美。如《關(guān)雎》中“悠哉悠哉”，《子衿》中的“悠悠我心”“悠悠我思”。（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考二模）閱讀下面詩歌，完成下面小題?！炯住克投派俑问裰萃醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇縿e董大①高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。注：①董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。27．下列對(duì)兩首詩的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲詩四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)。B．甲詩頷聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。C．單從乙詩的題目里便能感知到：別去的是官場的繁華，留下的是自信和友情。D．乙詩的三、四句格調(diào)昂揚(yáng)向上，情感積極樂觀，與甲詩頸聯(lián)有異曲同工之妙。28．同為送別詩，甲乙兩首詩除表達(dá)詩人對(duì)朋友的深厚情誼外，還表達(dá)了詩人一種什么樣的人生態(tài)度？【答案】27．C28．表達(dá)