七年級語文上冊 第五單元 第17課《動物笑談》教案 新人教版

七年級語文上冊第五單元第17課《動物笑談》教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《動物笑談》是新人教版七年級語文上冊第五單元的一篇課文。本課文通過講述動物們之間的趣事，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受大自然的奇妙和生命的可愛。本文語言幽默，情節(jié)生動，貼近學生的生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

本課文的內容與學生的日常生活息息相關，能夠引起學生的共鳴。在學習過程中，學生可以通過分析課文中的動物形象，提高自己的觀察力和想象力。同時，課文中的幽默情節(jié)也能讓學生在緊張的學習中得到放松，增強他們對語文學習的興趣。

在教學過程中，教師應注重引導學生通過朗讀、討論等方式深入理解課文內容，把握作者的寫作意圖。同時，教師還可以結合學生的實際情況，設計一些與課文相關的實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的語文能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文學鑒賞與創(chuàng)意表達、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學習《動物笑談》，學生能夠提高自己的語言表達能力，學會欣賞和評價文學作品，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師將引導學生深入理解課文內容，品味作者的語言風格，通過朗讀、討論等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。學情分析作為七年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了基本的漢語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。然而，對于課文中的幽默情節(jié)和深層次的寓意，他們可能還不夠理解。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的知識水平，并根據(jù)實際情況調整教學難度。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的寫作和表達能力，但可能在文學鑒賞和創(chuàng)意表達方面還有待提高。因此，教師可以通過設計一些富有創(chuàng)意的課堂活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地欣賞和表達文學作品。

在素質方面，學生們具有不同的性格特點和興趣愛好，這使得他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的學習態(tài)度和行為習慣。有的學生可能比較內向，不愿意主動參與課堂討論；有的學生可能對語文學習缺乏興趣，學習積極性不高。針對這些情況，教師需要關注每個學生的個體差異，采取不同的教學策略，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

對于《動物笑談》這篇課文，學生們可能會對課文中的動物形象產(chǎn)生濃厚的興趣，但由于知識水平和認知能力的限制，他們可能難以理解課文中的深層次寓意。因此，教師需要通過適當?shù)囊龑Ш椭v解，幫助他們理解課文內容，體會作者的寫作意圖。

在教學過程中，教師還需要關注學生的學習行為習慣。良好的學習習慣對于學生的學習效果具有重要意義。例如，學生在課堂上認真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等，這些習慣都有利于他們的學習進步。然而，如果學生存在上課走神、注意力不集中、作業(yè)拖延等問題，教師需要及時采取措施，引導他們改正不良習慣，提高學習效率。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實踐中學習和體驗，從而提高他們的語文素養(yǎng)。例如，在講解《動物笑談》這篇課文時，教師可以模擬一些動物的場景，讓學生扮演不同的動物角色，進行情境表演，從而更好地理解課文內容。

2.互動式教學法：通過引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，在講解課文中的幽默情節(jié)時，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的看法和感受，從而提高他們的文學鑒賞能力。

3.任務驅動教學法：通過設計一些具有挑戰(zhàn)性的學習任務，讓學生在完成任務的過程中提高自己的語文能力。例如，教師可以讓學生以課文中的動物為題材，創(chuàng)作一篇屬于自己的故事，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和寫作能力。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解《動物笑談》這篇課文時，教師可以播放一些與課文相關的動物紀錄片，讓學生更直觀地了解動物的生活習性。

2.網(wǎng)絡教學手段：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展線上線下的教學活動，提高教學效果和效率。例如，教師可以創(chuàng)建一個線上討論區(qū)，讓學生在課下時間就課文內容進行討論和交流，從而促進他們的學習進步。

3.評價手段：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面評估學生的學習成果，從而激發(fā)他們的學習積極性。例如，在講解《動物笑談》這篇課文時，教師可以設置一個動物知識競賽，讓學生在競賽中展示自己的學習成果，提高他們的學習動力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《動物笑談》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《動物笑談》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《動物笑談》的教學目標和《動物笑談》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秳游镄φ劇方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《動物笑談》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《動物笑談》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《動物笑談》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《動物笑談》課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出《動物笑談》的重點，強調《動物笑談》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《動物笑談》中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《動物笑談》知識的應用，提高實踐能力。

在《動物笑談》新課呈現(xiàn)結束后，對《動物笑談》課文內容進行梳理和總結。

強調《動物笑談》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《動物笑談》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《動物笑談》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《動物笑談》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《動物笑談》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《動物笑談》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《動物笑談》內容，強調《動物笑談》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《動物笑談》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展教學資源拓展是為了幫助學生更好地理解和掌握《動物笑談》的內容，以及拓展學生的知識視野。以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的教學資源及拓展建議：

1.拓展資源：

（1）動物科普書籍：推薦學生閱讀一些關于動物的科普書籍，如《動物世界》、《野生動物的故事》等，以增加學生對動物的了解。

（2）動物紀錄片：建議學生觀看一些關于動物的紀錄片，如《自然界中的奇妙動物》、《野生生物大觀察》等，通過視頻形式讓學生更加直觀地了解動物的生活習性。

（3）動物文學作品：推薦學生閱讀一些動物文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過文學作品引導學生思考人與動物之間的關系。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱一些與動物相關的網(wǎng)絡資源，如百度百科、動物保護組織官網(wǎng)等，了解動物保護的相關知識。

2.拓展建議：

（1）動物觀察日記：鼓勵學生觀察身邊的動物，記錄下它們的生活習性和行為特點，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作能力。

（2）動物保護活動：建議學生參加一些動物保護活動，如志愿者活動、捐款等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（3）動物故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的動物故事，可以通過寫作、繪畫等形式展示，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

（4）動物話題討論：組織學生進行動物話題的討論，如動物權益、人與動物和諧相處等，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。

（5）動物影片欣賞：欣賞一些關于動物的影片，如《獅子王》、《海底總動員》等，引導學生思考影片中的動物形象和寓意。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體來說，課堂評價可以從以下幾個方面進行：

（1）提問評價：教師可以通過提問了解學生對《動物笑談》課文內容的理解程度，檢查學生對《動物笑談》重點知識點的掌握情況。例如，教師可以提問學生：“《動物笑談》中的動物形象有哪些？”“請簡述《動物笑談》的主要情節(jié)?！钡取?/p>

（2）觀察評價：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。例如，觀察學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠及時回答問題等。

（3）測試評價：教師可以通過隨堂測試或課后小測試來檢查學生對《動物笑談》知識的掌握程度。例如，設計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在規(guī)定時間內完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要反饋方式。教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體來說，作業(yè)評價可以從以下幾個方面進行：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

（2）知識掌握程度：檢查學生對《動物笑談》課文內容的理解程度，是否能夠準確回答相關問題。

（3）思維能力：檢查學生是否能夠運用所學知識進行思考和分析，是否能夠提出有價值的觀點。

（4）寫作能力：檢查學生的寫作表達能力，是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

（5）創(chuàng)新意識：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如通過繪畫、制作手抄報等形式表達對《動物笑談》的理解。典型例題講解1.例題一：請用課文中的詞語造句。

答案：示例：在草原上，我目睹了一只母牛帶著它的牛犢在悠閑地吃草，那情景真是“悠然自得”。

2.例題二：請用課文中的句子造句。

答案：示例：我在森林里看到了一只小松鼠在樹枝上跳躍，它的動作真是“敏捷無比”。

3.例題三：請用課文中的段落造句。

答案：示例：有一天，我在海灘上看到了一群海豚在水中嬉戲，它們跳躍、翻滾，讓我感受到了大自然的奇妙和生命的可愛。

4.例題四：請用課文中的詞語寫一篇小故事。

答案：示例：在一個陽光明媚的下午，小明帶著他的小狗在公園里散步。小狗跑得“飛快無比”，小明追不上它，于是小明氣得直跺腳，小狗停下來，搖著尾巴，好像在說：“主人，我逗你玩呢！”

5.例題五：請用課文中的段落寫一篇小故事。

答案：示例：在一片茂密的森林里，有一只小兔子在草地上跳躍。它跳得“輕盈如燕”，引來了其他小動物的圍觀。小兔子感到非常自豪，它決定教其他小動物如何跳躍。于是，小兔子開始教它們如何用力、如何起跳。經(jīng)過一段時間的練習，小動物們也學會了跳躍，它們在森林里歡快地玩耍，感受到了大自然的美好。板書設計1.①《動物笑談》的主要內容：課文主要講述了一只母雞和它的孩子們在森林里生活的趣事。

②重點詞語：悠然自得、敏捷無比、輕盈如燕等。

③重點句子：在森林里，母雞帶著它的孩子們在樹蔭下悠閑地散步，那情景真是“悠然自得”。

2.①課文中的動物形象：課文描繪了一只母雞、一只公雞和一群小雞的形象。

②重點詞語：機智、勇敢、團結等。

③重點句子：母雞用機智和勇敢保護了自己的孩子們，小雞們團結一致，共同對抗敵人。

3.①課文中的自然環(huán)境：課文描繪了一片茂密的森林，充滿了生機和活力。

②重點詞語：綠色、陽光、鳥語花香等。

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