2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 古詩(shī)詞三首教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3古詩(shī)詞三首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的3篇古詩(shī)詞：《宿建德江》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》、《西江月·夜行黃沙道中》。這三首詩(shī)詞均出自唐代詩(shī)人孟浩然和宋代詩(shī)人蘇軾之手，是古代文學(xué)的瑰寶。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和四年級(jí)的古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和表達(dá)方式不陌生。通過(guò)對(duì)本節(jié)課詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解古詩(shī)詞的魅力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，提升對(duì)詩(shī)詞意境、韻律的鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象、表達(dá)技巧，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和形象思維；此外，學(xué)生還能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和四年級(jí)的古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等有一定的理解。此外，學(xué)生在日常生活中也接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的語(yǔ)言和表達(dá)方式不陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)古詩(shī)詞這種具有韻律美和意境美的文學(xué)形式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠深入理解古詩(shī)詞背后的文化和歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字詞的理解和記憶問(wèn)題，同時(shí)對(duì)詩(shī)詞中的意象、表達(dá)技巧的解讀也可能存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景理解不深，需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3古詩(shī)詞三首》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孟浩然和蘇軾的生平介紹、古詩(shī)詞鑒賞的相關(guān)視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂上設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置一些與古詩(shī)詞相關(guān)的裝飾，如古詩(shī)詞的掛圖、詩(shī)詞卡片等，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的3篇古詩(shī)詞：《宿建德江》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》、《西江月·夜行黃沙道中》。在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)了解一下這兩位詩(shī)人——孟浩然和蘇軾。請(qǐng)大家翻到教材第4頁(yè)，閱讀課文注釋，了解他們的生平事跡。"

2.詩(shī)詞鑒賞（15分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《宿建德江》這首詩(shī)。請(qǐng)大家朗讀課文，感受詩(shī)的韻律和意境。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)分享一下你對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。"

"很好，大家對(duì)于這首詩(shī)的理解都很到位。接下來(lái)，請(qǐng)大家關(guān)注詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧。我們來(lái)分析一下詩(shī)中的關(guān)鍵句子，如‘野曠天低樹(shù)，江清月近人’。請(qǐng)大家思考一下，這句詩(shī)表達(dá)了怎樣的景象？請(qǐng)大家用自己的話描述一下。"

"很好，大家描述得都很到位。現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用自己的話來(lái)翻譯這首詩(shī)。翻譯完畢后，我們來(lái)一起分享和討論。"

3.詩(shī)詞解析（15分鐘）

"接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首詩(shī)。請(qǐng)大家朗讀課文，并嘗試分析詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)分享一下你的發(fā)現(xiàn)。"

"非常好，大家發(fā)現(xiàn)了很多詩(shī)中的亮點(diǎn)。現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下這首詩(shī)的主題和情感。請(qǐng)大家思考一下，詩(shī)人通過(guò)描繪望湖樓的景象，表達(dá)了怎樣的心情？請(qǐng)大家暢所欲言，我們一起討論。"

4.詩(shī)詞拓展（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》這首詞。請(qǐng)大家朗讀課文，并嘗試分析詞中的意象和表達(dá)技巧。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)分享一下你的發(fā)現(xiàn)。"

"很好，大家對(duì)于這首詞的理解都很到位。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考一下，這首詞中的景象和情感與前兩首詩(shī)有何不同？請(qǐng)大家暢所欲言，我們一起討論。"

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了孟浩然和蘇軾的詩(shī)詞風(fēng)格，學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞的鑒賞方法。希望大家能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，也希望大家能夠熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。"

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，掌握詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧。同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行鑒賞和分析，下周課堂上分享給大家。"

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

"同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠積極參與課堂討論，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了許多唐代著名詩(shī)人的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略唐詩(shī)的魅力。

-《宋詞精選》：收錄了宋代著名詞人的作品，讓學(xué)生了解宋詞的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：收錄了不同時(shí)期的古代文學(xué)作品，讓學(xué)生全面了解中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞辭典》：提供了古代詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-邀請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的創(chuàng)作嘗試，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的情感和意境。

-推薦學(xué)生參加古詩(shī)詞朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)的研究和鑒賞活動(dòng)，如參加學(xué)術(shù)講座、展覽等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的主題研究，如選擇一個(gè)詩(shī)人或詞人，深入研究其作品和生平，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入探討了孟浩然和蘇軾的兩首詩(shī)詞《宿建德江》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《西江月·夜行黃沙道中》。我們了解了詩(shī)人的生平背景，分析了詩(shī)詞中的意象、表達(dá)技巧以及情感意境。

-我們學(xué)習(xí)了如何鑒賞古詩(shī)詞，掌握了鑒賞的方法和技巧。通過(guò)小組討論和分享，我們深入理解了詩(shī)詞的意義，提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了古詩(shī)詞的美妙之處，也加深了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和文化自信。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)要概括《宿建德江》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》和《西江月·夜行黃沙道中》三首詩(shī)詞的主題和情感。

-請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧，并解釋其作用和效果。

-請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，要求體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的意象和表達(dá)技巧。

3.答案反饋

-對(duì)于課堂小結(jié)的答案，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確概括出詩(shī)詞的主題和情感，展示了對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-在當(dāng)堂檢測(cè)中，同學(xué)們能夠正確舉例說(shuō)明詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，顯示了對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用和運(yùn)用。

4.總結(jié)與反思

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)，同學(xué)們?cè)诠旁?shī)詞鑒賞方面取得了明顯的進(jìn)步。大家在課堂上積極參與討論，展示了自己的思考和理解。

-同時(shí)，也有些同學(xué)在創(chuàng)作古詩(shī)詞時(shí)，對(duì)于意象和表達(dá)技巧的運(yùn)用還有待提高。希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論，共同探索古詩(shī)詞的魅力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：閱讀其他唐代詩(shī)人和宋代詞人的作品，如李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《登高》、王之渙的《登鸛雀樓》、李清照的《如夢(mèng)令》等，以進(jìn)一步了解不同時(shí)期的詩(shī)詞風(fēng)格和特點(diǎn)。

-觀看視頻：搜索關(guān)于孟浩然和蘇軾的紀(jì)錄片或講座視頻，了解他們的生平事跡和對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的貢獻(xiàn)，以加深對(duì)詩(shī)人的認(rèn)識(shí)和理解。

-寫(xiě)作練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，可以參考本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)詞風(fēng)格和表達(dá)技巧，展示自己的創(chuàng)作才華。

-參加社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或參加相關(guān)的文學(xué)活動(dòng)，與他人分享和交流對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-在閱讀和觀看拓展材料時(shí)，要求學(xué)生做好筆記，記錄下自己的思考和感悟。

-在創(chuàng)作古詩(shī)詞時(shí)，要求學(xué)生注重意象的運(yùn)用和情感的表達(dá)，力求作品具有詩(shī)意和藝術(shù)性。

-參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生積極參與討論，展示自己的見(jiàn)解和才華，與他人進(jìn)行良好的交流和互動(dòng)。

-學(xué)生可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教疑問(wèn)，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中的問(wèn)題。

3.拓展反饋

-學(xué)生應(yīng)在課后提交閱讀筆記、觀后感或創(chuàng)作的古詩(shī)詞，以展示自己對(duì)拓展內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向教師反饋?zhàn)约涸谕卣惯^(guò)程中的收獲和遇到的困難，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供相應(yīng)的幫助。

-教師會(huì)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解古詩(shī)詞的意象和表達(dá)技巧方面存在一定困難。他們難以準(zhǔn)確把握詩(shī)中的情感和意境，對(duì)詩(shī)句的理解也較為片面。此外，部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在課后安排一次反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。具體活動(dòng)如下：

a)學(xué)生填寫(xiě)反思問(wèn)卷：?jiǎn)柧韮?nèi)容包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、課堂參與情況、對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力等。

b)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的感悟，以及自己在理解和鑒賞古詩(shī)詞方面的收獲和困難。

c)學(xué)生進(jìn)行小組討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享彼此在理解和鑒賞古詩(shī)詞方面的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，我將制定以下改