Module 1 Using my five senses.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊

Module1Usingmyfivesenses.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊主備人備課成員教材分析Module1Usingmyfivesenses是2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級下冊的重要內(nèi)容。本模塊通過引入五個(gè)感官的概念，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用英語描述周圍的世界。內(nèi)容涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高他們的語言實(shí)踐能力。

本模塊的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的感官體驗(yàn)，同時(shí)增進(jìn)對英語聽說讀寫技能的運(yùn)用。通過課本中豐富的話題活動，學(xué)生可以更好地理解感官詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一系列互動性強(qiáng)、參與度高的活動。例如，通過感官游戲、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的英語交際能力和思維能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本模塊的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)Module1Usingmyfivesenses，學(xué)生將能夠：

1.英語語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂和寫出生動、準(zhǔn)確的感官描述，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的感官描述方式，增進(jìn)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、綜合和評價(jià)等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本模塊的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的感官體驗(yàn)，難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確地使用感官詞匯和句型，以及如何在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

為了解決這一難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.引入實(shí)物和情境：通過展示實(shí)物和創(chuàng)造實(shí)際情境，讓學(xué)生直觀地感受感官體驗(yàn)，從而更好地理解和運(yùn)用感官詞匯。例如，準(zhǔn)備不同味道的食物，讓學(xué)生品嘗并描述味道；或者帶來各種聲音的音頻，讓學(xué)生聽后描述所聽到的聲音。

2.小組合作活動：設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用感官詞匯和句型。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的感官體驗(yàn)場景，并使用英語進(jìn)行描述和交流。

3.反復(fù)練習(xí)和反饋：通過重復(fù)練習(xí)和教師的及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固和提高感官詞匯和句型的運(yùn)用能力?？梢栽O(shè)置一些有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為學(xué)生提供感官詞匯和句型的基本知識，討論法促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的感官體驗(yàn)并運(yùn)用英語進(jìn)行描述；組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的感官體驗(yàn)，并互相練習(xí)描述；開展實(shí)驗(yàn)活動，如嘗試不同味道的食物，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)和使用感官詞匯。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示各種感官體驗(yàn)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和運(yùn)用感官詞匯；運(yùn)用電子白板技術(shù)，讓學(xué)生在屏幕上實(shí)時(shí)展示和修改自己的英語描述，提高互動性和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于感官體驗(yàn)的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出一系列關(guān)于感官體驗(yàn)的問題，如“你能用英語描述一下你最喜歡的味道嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教師提供的預(yù)習(xí)資料，理解感官體驗(yàn)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對老師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便老師在課堂上進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于感官體驗(yàn)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于感官體驗(yàn)的英語詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)描述感官體驗(yàn)的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于感官體驗(yàn)的英語詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述感官體驗(yàn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于感官體驗(yàn)的英語詞匯和句型，掌握描述感官體驗(yàn)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與感官體驗(yàn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于感官體驗(yàn)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《我們的感官世界》：介紹人類感官的原理和有趣的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解感官體驗(yàn)。

-故事：《小貓米米的感官冒險(xiǎn)》：通過小貓米米的視角，描繪感官體驗(yàn)的重要性，激發(fā)學(xué)生對感官的興趣。

-科普讀物：《感官科學(xué)》：深入淺出地講解感官科學(xué)的原理和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在家中嘗試不同的感官體驗(yàn)，如嘗試辨別不同種類的味道、聲音或觸感，并記錄下來。

-制作感官手冊：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于感官體驗(yàn)的圖片、資料或故事，制作一份屬于自己的感官手冊。

-觀察生活中的感官：讓學(xué)生在日常生活中注意觀察和描述感官體驗(yàn)，如在公園散步時(shí)觀察不同植物的氣味和觸感。

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的感官體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，開展小組討論，互相學(xué)習(xí)和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索感官的奧秘》：一本介紹人類感官系統(tǒng)的科普書籍，包含豐富的實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更深入理解感官知識。

-視頻資源：《BBC紀(jì)錄片：感官世界》：紀(jì)錄片通過生動的實(shí)例和科學(xué)的解釋，展示感官在人類生活中的重要作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《探索感官的奧秘》并完成讀書筆記，記錄下自己感興趣的知識點(diǎn)和感悟。

-學(xué)生觀看《BBC紀(jì)錄片：感官世界》，并撰寫觀后感，思考感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，與家人或朋友進(jìn)行感官游戲，如盲人摸象、聽音識物等，體驗(yàn)感官帶來的樂趣。

-學(xué)生可通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找更多關(guān)于感官的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或案例，分享給同學(xué)和老師，共同探討和學(xué)習(xí)。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生關(guān)于感官問題的疑問，推薦適合的閱讀材料，檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。反思改進(jìn)措施-引入真實(shí)情境：通過組織學(xué)生參觀博物館、科學(xué)館等場所，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)感官知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-開展跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，開展跨學(xué)科的感官教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-引入多元評價(jià)方式：采用口頭報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、作品展示等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

2.存在主要問題

-教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏互動和實(shí)踐活動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

-教學(xué)資源不足：在感官教學(xué)過程中，缺乏足夠的實(shí)物和多媒體資源，影響教學(xué)效果