Unit4 Section B（2a~2c）教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionB（2a~2c）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionB（2a~2c）。本節(jié)課主要介紹了不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式，旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方法，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4SectionB（2a~2c）的內(nèi)容，學(xué)生將掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、比較不同節(jié)日的慶祝方式，提高批判性思維能力。此外，學(xué)生將在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1-3的基本內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的用法、描述人的外貌和性格的詞匯等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有積極的態(tài)度，但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為困難。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則在閱讀和寫(xiě)作方面相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一是對(duì)于部分生僻詞匯和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用；二是對(duì)于不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)；三是如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，我將通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的與節(jié)日相關(guān)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在國(guó)外度過(guò)節(jié)日的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。最后，安排一個(gè)課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己小組的研究成果，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。PPT用于展示節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶；視頻用于播放不同國(guó)家節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地了解各國(guó)節(jié)日習(xí)俗；網(wǎng)絡(luò)資源用于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)媒體，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一張不同國(guó)家慶祝節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中人們正在慶祝的節(jié)日。

問(wèn)題提出：詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹Unit4SectionB（2a~2c）的內(nèi)容，包括不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式。

教學(xué)方法：采用講授法，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們對(duì)節(jié)日的了解和慶祝方式的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。

回答問(wèn)題：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與老師和同學(xué)互動(dòng)交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于節(jié)日和慶祝方式的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)。

練習(xí)過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.小組討論（5分鐘）

任務(wù)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，研究其慶祝方式和習(xí)俗。

討論過(guò)程：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

6.課堂展示（5分鐘）

展示環(huán)節(jié)：每個(gè)小組向全班展示他們的研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

評(píng)價(jià)和提問(wèn)：學(xué)生對(duì)展示的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出問(wèn)題和意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)方式。

核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式：

-節(jié)日名稱(chēng)：NewYear'sDay,SpringFestival,LanternFestival,Mid-AutumnFestival,NationalDay,Children'sDay,Teacher'sDay等。

-節(jié)日慶?；顒?dòng)：慶祝,煙花,燈籠,禮物,團(tuán)圓飯,舞龍舞獅,賞月,家庭聚會(huì)等。

-節(jié)日特點(diǎn)和習(xí)俗：貼春聯(lián),放鞭炮,發(fā)紅包,吃月餅,掛燈籠,做節(jié)日食品等。

2.一般過(guò)去時(shí)的用法：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

-一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextmonth等。

-一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)+其他。

3.描述人的外貌和性格的詞匯：

-外貌詞匯：height,weight,face,eyes,nose,mouth,hair,skin等。

-性格詞匯：kind,friendly,quiet,outgoing,patient,hardworking,funny,serious等。

4.不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗：

-中國(guó)的春節(jié)和中秋節(jié)：貼春聯(lián),放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,賞月等。

-美國(guó)的感恩節(jié)：吃火雞,看橄欖球比賽,家庭聚會(huì)等。

-印度的排燈節(jié)：點(diǎn)亮油燈和煙花,家庭聚會(huì),交換禮物等。

-巴西的狂歡節(jié)：跳舞,音樂(lè),彩妝,狂歡慶祝等。

5.跨文化交際意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，尊重和欣賞不同文化。

-運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際，與來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行交流和合作。

6.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高：

-聽(tīng)力：通過(guò)聽(tīng)音頻和觀看視頻，提高對(duì)節(jié)日相關(guān)話(huà)題的理解能力。

-口語(yǔ)：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高表達(dá)和交流能力。

-閱讀：通過(guò)閱讀教材和相關(guān)文章，提高對(duì)節(jié)日習(xí)俗和文化的理解能力。

-寫(xiě)作：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高描述和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與教學(xué)活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作和交流能力，是否能夠積極參與并做出貢獻(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的研究成果、展示方式和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-注意學(xué)生在展示中的表達(dá)清晰度、語(yǔ)言組織和思維邏輯。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，評(píng)估他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一些關(guān)于節(jié)日和慶祝方式的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)測(cè)試題檢查學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-注意學(xué)生是否能夠按時(shí)提交作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行思考和解決。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，共同促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的文章。

-觀看相關(guān)節(jié)日的視頻資源，如不同國(guó)家慶祝節(jié)日的現(xiàn)場(chǎng)視頻或紀(jì)錄片。

-引導(dǎo)學(xué)生探索自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，了解歷史背景和文化意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行深入研究，查閱相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，與同學(xué)和老師交流自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與外國(guó)朋友交流節(jié)日習(xí)俗，參加節(jié)日活動(dòng)等。

3.拓展任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于節(jié)日的研究項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，